4 花之歌课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
花 之 歌
第1课时
猜谜语
1、有种花，不一般， 后长叶，先开花。 花儿好似金喇叭，滴滴答答迎新春！（打一花名）
2、一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一花名）
3、得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡。 （打一花卉名）
迎春花
荷花
牡丹
1. 正确流利地朗读课文。
2. 借助拟人、排比等修辞手法理解课文 ，了解以象征的方法展现奇特想象的表现形式。
3. 阅读课文，关注奇特的想象，感受积极乐观的生活态度。
学习目标
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予
祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视
琼浆 婆娑 鸣啭 顾影自怜
孤芳自赏 心驰神往
qióng
miǎn
fù
zhuàn
suō
走近作者
纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《沙与沫》等。 与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东方文学走向世界的先驱者。
课文中的“我”指谁？
文章是按怎样的思路安排内容的？
文章寄托了作者怎样的理想追求？
按要求自读课文：
课文解读
课文中的“我”指谁？
花
自读课文，说说从哪些地方可以看出来“我”是花？为什么？
读一读，想一想
找一找：在文中找出作者将花比作了哪些事物？
大自然的话语
星星
诸元素之女
礼品
婚礼的冠冕
生者赠予死者最后的祭献
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
花开
花落
花
大自然的话语
写出了自然界中循环往复的花开花落。
比喻
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
天空
比喻
将草丛中的小花比作星星
“我是花”
突出花的高洁夺目
四季，春夏秋冬
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
花
诸元素之女
比喻
写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。
交往的“礼品”是什么呢？
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
运用拟人的修辞手法，写出了“花”快乐而充实的一天的生活。
清早
傍晚
　 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
我饮着朝露琼浆，听着小鸟鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
通过这句话，我们知道了什么？
渴饮朝露、婆娑起舞，表现了花高洁的品格和积极乐观的生活态度。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
通过这两句话，我们知道了什么？
第一句话的前半句赞美了花仰望高空、追求光明的精神，后半句赞美了花既不自卑也不骄傲的品质。作者以花自喻，表明了他追求光明与理想，积极向上的人生态度。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
而第二句话中的“这些哲理”指的是花的品格：渴饮朝露，总是仰望高空，对光明心驰神往；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。这句话含蓄地批评了那些没有高尚情操、自私狭隘的人。
课文描绘了一幅怎样的图画？
诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。
作者以第一人称的方式直接代花言，写花语，通篇运用拟人化的手法行文。
一至四小节，每一段都以“我是”开头，写出了花与大自然、花与人们的种种关联。四个小节内容相似，结构一致，语意连贯，构成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。
五至七小节，写了花与大自然的密切交融：伴着时光流转，装点原野风光，承接星光日月的抚慰，接受朝露琼浆的滋养。
通过花语的清新流露，构建了一幅大自然的生动图景，即有诗意的浪漫，又有现实的真实。读来亲切而又自然。
《花之歌》在写法和结构上有什么特点？
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？
课文主旨
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。
课堂小结
花之歌
形象美
星星
大自然的话语
精神美
诸元素之女
亲友之间交往的礼品
婚礼的冠冕
生者赠与死者最后的祭献
纯洁无私
追求光明
积极乐观
传递芬芳
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