24 月迹 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
月迹
统编版 小学语文 五年级上册
贾平凹
每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。
海上生明月，天涯共此时。
1
月上柳梢头，人约黄昏后。
2
明月松间照，清泉石上流。
3
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
4
……
5
学习目标
1．会认“妒、袅”等6个生字，读准“悄、累”这2个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解月亮的足迹都会出现在哪里，品味月色的美。理清课文的写作顺序。
3．理解“月亮是属于我们的，每个人的”的含义。体会孩子的童真、童心、童趣，能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情。
贾平凹：1952年出生于陕西丹凤县棣花镇 ，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学中文系。
著有小说集《下棋》《天狗》；长篇小说《浮躁》《废都》；散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等。
倏忽
袅袅
面面相觑
掬着沙
争执
锨刃
粗糙
嫉妒
踪迹
酥酥
shū
niǎo
qù
jū
zhí
xiān
cāo
jí
zōng
sū
dù
多音字
累
léi
lèi
lěi
积累
累赘
劳累
悄
qiāo
qiǎo
悄然
静悄悄
词语解释
【款款】
缓慢。
【袅袅】
形容烟气缭绕上升。
【争执】
争论中各持己见，不肯相让。
【粗糙】
不精细，不光滑。
【面面相觑】
你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。
近义词辨析
相同点 不同点
倏忽 指时间很短，很快。
倏忽——指很快地，忽而间。（文言文用的较多）
霎时
霎时——极短的时间。（现代文）
1. 春风秋月不相待,（ ）朱颜变白头。
2. 一阵雷声过后，（ ）下起了瓢泼大雨。
倏忽
霎时
文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？重点写了什么内容？边读边圈画时间、地点、人物、事件。
时间
地点
人物
事件
——中秋的夜里
——中堂里、院子里、院门外
——奶奶、我、弟弟、妹妹
——盼月亮、寻月亮、议月亮
重点——寻月亮
月亮在哪些地方留下了它的踪迹？ 你能在文中找出相应的描写语段吗？请你在阅读过程中圈点勾画。
“镜中月”
“院中月”
“杯中月”
“河中月”
“眼中月”
“镜中看月”
原来月亮是长了腿的
先是一个白道
再是半圆，渐渐地爬高了
先是一个白道
满盈了
慢慢儿又亏了
末了，便全没了踪迹
我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
这句话写出了月光照在院子里亮堂堂的景象。“玉玉的”“银银的”写出月光独特的美。
院中月
院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大片的净沙， 全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫:“月亮在这儿!”
记叙：说出月亮出现在小河里了，月亮到处都有啊。
反义词：细致
河中月
我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉……正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月光亮白白的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
“无边无际的天空”象征着世间所有美好的事物。说明只要善于发现，我们每个人都可以寻找到生活中的美。
眼中月
在寻月的过程中，孩子的心理变化：
“不满足”——“高兴”——“失望”—— “高兴”——“羡慕、嫉妒、争执”—— “越发觉得奇了”——“都觉得满足了”
这是作者组织材料的情感线索
读完这篇文章，你觉得在孩童的眼里月亮代表什么？
——寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们的，每个人的。
我们这一群孩子能够找到月亮，奶
奶起着重要作用。从文中找出奶奶的活
动，并简单分析奶奶是怎样一个人。
①了解爱护并有意于发展孩子的童心童真；
②一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人；
③高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自
然，寻找美，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并
把孩子心灵不断带进新的高尚境地。
课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们:美属于每一个人，人人都应该拥有美。
月迹
屋中盼月
镜中看月
院中望月
河中寻月
眼中见月
月亮到处都有
美无处不在
沙滩议月
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个______圆了。满院子的白光，是______，______，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵______桂树，______枝，______叶，桂花还没有开，却有了______骨朵儿了。
填一填