人教版音乐二年级上册第一单元知识 柯尔文手势教案

第一单元知识 柯尔文手势（教案）-人教版音乐二年级上册
【设计理念】
《小学音乐课程标准》明确提出本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐，突出了创造性。教学内容既贴近学生的生活又注重了音乐与其他相关文化的结合。在音乐教学中使用柯尔文手势,可以更好的培养学生的思维灵活性和独立思考的能力，这与我国课程改革的要求不谋而合。
【教学目标】
1.了解并学会 “柯尔文手势”。
2.熟练运用“柯尔文手势”从DO—Ti。
【教学重点】
了解并学会 “柯尔文手势”。熟练运用“柯尔文手势”从DO—Ti。
【教学难点】
用柯尔文手势表现《时间像小马车》的其中四个小节。
【教学过程】
一、了解柯尔文手势
小朋友们，大家好，欢迎来到音乐课堂！今天让我们一起来学习有趣的柯尔文手势吧。那老师什么叫科尔文手势呢？手势是由优翰·柯尔文首创的，所以称之为“柯尔文手势”。是借助不同手势在身体前方不同的高低位置来表示不同的唱名，在视觉空间上把所唱音的高低关系表现出来。让我们看一看柯尔文手势的音阶（幻灯片）Do，Re，Mi，Fa，Sol，La，Ti。
二、学一学柯尔文手势
1、 学习柯尔文手势
小朋友们动起手来跟着图片来做一做这些手势吧为了让小朋友们更好的记住这些手势，老师送给大家一首小歌谣。Do，小手攥拳头，手握拳。看一看，你们的拳头都握紧了吗？Re：像快乐小滑梯，手掌心向下呈斜上45度。小手倾斜的角度不要太大也不要太小喔。Mi：像一个小平台，手指尖放平，掌心向下。Fa：拇指倒过来，掌心向外，拇指向下，其他四指握拳。Sol：手心朝自己，手心向内，五指相对。La：小手举起来，掌心向下，五指放松自然下垂。检查一下自己的小手动作正不正确呢！Ti：食指指天空，食指伸直向内侧45度倾斜，其余四指握拳。
这就是对应着音阶的七个手势。小朋友你都学会了吗？
2、巩固柯尔文手势
那我们跟着音阶做一做吧！注意手型要随着音高的上升而变化哟！Do：小手攥拳头；Re：快乐小滑梯；Mi：我的小平台；Fa：拇指倒过来；Sol：手心朝自己。La：小手举起来Ti：食指指天空。小朋友们做的真棒！
三、练一练柯尔文手势
1、出示歌谱，发现问题
小朋友都已经学会了柯尔文手势，让我们用《时间像小马车》这首歌曲的最后四个小节来练一练柯尔文手势。学生观察并提问这里面第五小节是低音，那该怎么用柯尔文手势表现呢？
2、教师解疑，获得新知
这里面的低音手势是没有变化的只是手势的位置变低了，当科尔文手势出现了高低音时，他的手势不变只是位置对应的升高或降低。
3、练习手势，熟练运用
下面我们就一起用柯尔文手势来练一练《时间像小马车》的片段吧！
四、总结
每一个手势都代表着调皮的小音符，小朋友们千万不要对应错哦！今天的课就上到这儿，再见小朋友们！