17《盼》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
盼
新课导入 —— 盼
童年像一束花朵，绚丽多彩，童年像一只小鸟，欢快成长，童年是美丽的，童年有许许多多的幻想和梦想！盼望沐浴着春天的阳光，盼望在秋天里收获丰硕的果实，而作者小时候又“盼”的是什么呢？让我们一起走进课文，感受作者的“盼”。
你曾经特别盼望做什么事情？后来你做了这件事情吗？当时你的感受是怎样的？和大家分享一下吧。
新课导入
学习目标
1.朗读课文，概括故事情节，复述故事。
2.探究课文，感受“我”内心的盼望之情。
3.热爱生活，感受生活之美。
学习字词
袖 篷 缩 疯 瓦 柜 喧
甩 嚷 酱 唇 蹦 梯
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹
遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯
段落划分
第一部分(第1、2自然段)：写“我”得到了一件新雨衣。
第二部分(第3自然段)：写“我”开始盼着雨天。
第三部分(第4 ～17自然段)：写一天放学后下雨了，“我”找了许多借口想要穿新雨衣出门，但都没有实现。
第四部分(第18～20自然段)：写“我”终于把雨盼到了，穿上了新雨衣。
熟悉课文，用一句话概括文章的主要内容，整理文章的记叙顺序。
妈妈给“我”买了新雨衣，“我”盼着天快下雨能穿出去展示。
文章中妈妈送“我”的新雨衣是什么样子的 作者是怎样描述的
妈妈送我一件淡绿色的、透明的新雨衣。新雨衣上还长着两只袖筒，穿上这件雨衣，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
每天在放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句，表现了“我”怎样的心情？
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
语言描写
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
通过语言和动作描写，表现了“我”渴盼穿上雨衣到雨中的急切心情，也把一个孩子的可爱和狡黠表现得活灵活现。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
“真的吗？”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
1.作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出“盼”？
读第三部分
主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写、心理描写、动作描写以及人物的语言描写来突出“盼”。
2.在这部分里，三处雨景的描写写出了“我”怎样不同
的心情？
雨前场景描写
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
问题1：“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”运用了拟人化的手法，我们可以体会到什么？
问题2：作者在写景的同时，也穿插着心理描写和动作描写，比如“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”从句子中你体会到了什么？
问题3：找出这一自然段中动作描写的句子，说说作用是什么？
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 　　
环境描写
阴天雨天暗示低沉、伤心的心情，而用风和日丽的好天气烘托轻松、愉悦的心情。
比喻
雨后风景
高兴
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（雨后）
这句话运用比喻的修辞手法，把马路上的雨水比作明晃晃的玻璃，把小杨树上的水珠比作珍珠玛瑙，生动形象地表现了“我”对雨天的喜爱和心情的愉快。“我”盼望体验雨点打在雨衣上的感觉，所以雨在“我”眼中变得如此可爱。
同学们，通过我们的分析知道，随着故事情节的发展，小主人公蕾蕾的心情真可谓是一波三折呀！
蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，她喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。
你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答、滴答滴答……
雨点儿真的都特别爱往“我”的雨衣上落吗？
课文最后一个自然段，写出了“我”在雨中的感受，你的体会是什么呢？
通过写“我”在雨中的感受，将那种终于期盼到雨的喜悦心情展现了出来，也与文章的题目相照应，起到点题的作用。
文章中，“我”一共撒了几次谎，为什么要撒谎？
两次谎。
第一次：撒谎骗妈妈说，炖肉需要酱油，所以要出去帮妈妈买酱油。
第二次：撒谎说爸爸要吃炖肉。
去外面买酱油的话，我就可以穿上“我”的新雨衣在雨里尽情地玩。表现了小孩子的天真可爱。
读了本文，你有什么心得体会呢？
生活中，我们经常有各式各样的“盼”，正是因为有了“盼”，人生才会有期待，以及期待成真后的喜悦与激动。每个人的童年都会有一些期盼的事情，珍惜这些美好时光，这是我们人生最美好的财富。
主题概括
本文通过写妈妈为“我”买了新雨衣，“我”强烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家而没有机会穿，第二天一早，终于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣的事，淋漓尽致地表现了“我”“盼”的心理活动，充满了童真童趣。