1.1 细胞是生命活动的基本单位课件(共23张PPT)-2023-2024学年高一生物学（人教版2019必修1）

(共23张PPT)
2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生！这是我国科学家历经五年攻关取得的重大
突破。利用克隆技术可以得到许多在遗传上相同的克隆猴。猴与人类在进化上亲缘关系很近，它比 鼠更适合用作人类疾病和进行药物实验的模型动物；遗传上相同的克隆猴用于药物对照实验有利于 更准确地评估药效。这一研究成果的确意义非凡。
克隆猴的培育流程
融合
激活
去核卵母细胞
胚胎移植
受体动物
体细胞注射
体外培养体细胞 体细胞
卵母细胞供体
卵母细胞
克隆胚胎
克隆动物
第1
第 一 章 ： 走 近 细 胞
1节：细胞是生命活动的基本单位
Section One: Cells are the basic unit of life activity
必 修 一 · 分 子 与 细 胞
新 人 教 版
学习目标
Learning target
1. 生命观念
> 通过细胞学说的建立过程的学习，认知细胞的统一性，进而认识到生物界的统一性。
> 通过学习细胞学说等内容，认识到细胞是生命活动的基本单位。
2. 科学思维
> 通过“大熊猫吃冷箭竹的问题讨论”获取和提取大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的证据，并评价自
己的证据是否正确与充分，从而认识到证据是得出结论的重要条件，认识到尊重事实和证据是科学
思维的重要特征。
3. 科学探究
> 细胞学说的建立过程，就是科学探究的过程。科学探究是形成概念的重要途径。
4. 社会责任
> 教材使用我国珍惜动物大熊猫，渗透保护动物情感。
讨论： 如果让你提供证据说明大熊
猫和冷箭竹都是由细胞组成的，你 讲如何获取和提供证据？
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
P3： 阅读和分析下面资料，概括细胞学说建立的过程
细胞学说及其建立过程
Cell Theory
魏尔肖：
断言所有细胞都 来源于先前存在 的细胞
耐格里：
发现新细胞的产
生是分裂的结果
细胞学说及其建立过程
Cell Theory
第二阶段
显微观察资料的积累——认识 细胞
第四阶段
细胞学说在修正中前进
马尔比基：
用显微镜观察 了动植物的微 细结构
施莱登：
提出细胞是构成植 物体的基本单位
维萨里：
揭示了人体在器官 水平的结构
第一阶段
从人体的解剖和观察入 手——从器官到组织
第三阶段
科学观察和归纳概括 的结合——形成理论
施旺：
提出动植物细胞 结构的一致性
列文虎克：
用显微镜观察到 活细胞
虎克：
细胞的发现者和 命名者
比夏：
指出器官是由组 织构成的
（德国， 1804—1881）
施莱登
施旺
《关于动植物的结构及一致性的显微研究》
植物都是由细胞构成的
（德国， 1810—1882）
细胞学说
Cell Theory
>揭示动物和植物的统一性， 从而阐明生物界的统一性。
>标志着生物学的研究进入细胞水平， 并为后来的进入分子水平打下基础。
>揭示了生物有共同的祖先，为生物进化提供了依据。
细胞学说的意义
Cell Theory
.概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，
得出细胞都有细胞核这一结论。
.分类：
不完全归纳法： 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有
细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。
完全归纳法： 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细
胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
归纳法
细胞学说
Cell Theory
核酸
（DNA）
噬菌体结构模式图
病毒
Virus
蛋白质
乳头瘤病毒
疱疹病毒
狂犬病毒
流感病毒
轮状病毒
乙肝病毒
腺病毒
HIV
5. 释放
细菌裂解，子代噬
菌体释放
1. 吸附
噬菌体吸附在细菌
的表面
2. 注入
噬菌体将DNA注
入细菌体内
新合成的DNA和蛋白质组装
城子代噬菌体
噬菌体DNA利用细菌的成分
合成自身DNA和蛋白质外壳
核酸
（DNA）
噬菌体结构模式图
病毒
Virus
蛋白质
4. 组装
3. 合成
1. 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
草履虫：能进行运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
单细胞生物能够独立完成生命活动
草履虫的摄食
草履虫的分裂
(1)单细胞生物
草履虫
(2)多细胞生物
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
① 缩手反射 ② 人的生殖和发育
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
分裂、分化 新个体
受精 作用
母方
父方
受精卵
减数 分裂
卵细胞
精子
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
总结： 生命活动的细胞生理基础
生命活动
生物与环境之间的物质和能量交换
生物的生长发育 遗传和变异
细胞生理基础
细胞内基因的传递和变化
细胞代谢
细胞增殖和分化
细胞是基本的生命系统 Cells are the basic living system 2.生命系统的结构层次 叶的保护组织 众多表皮细胞紧密排列、
冷箭竹（个体）
叶与根、茎等器 官共同构成人冷
箭竹个体
在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一 个种群，所有的冷箭竹也是一个种群；
在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物 一起共同形成了一个群落；
这个群落和它们所生活的无机环境相互关联， 形成一个统一的整体，就是生态系统。
织的作用。
叶的表皮细胞
大熊猫（个体）
熊猫的身体由循环、消
化、运动、泌尿等系统
组成
覆盖在叶片表面，形成 叶片的上表皮和下表皮， 起保护叶片内部其他组
血液循环系统
由心脏、血管等器官 组成
由肌肉组织、神经组 织、结缔组织等组成
生态系统
叶（器官）
由保护组织、输
导组织、营养组 织等组成
生物圈
心肌
（肌肉组织）
细 胞
系 统
群 落
组 织
器 官
种 群
个 体
心脏（器官）
心肌细胞
生物圈
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
细胞（个体） →种群→群落→生态系统→生物圈
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
无细胞结构，不属于生命系统结构层次
下列叙述与细胞学说不相符的是
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都是单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
第01题
下列各项实例，不能体现生物统一性的是
A. 不同生物在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点
B. 人身体上的每一块骨骼，在大猩猩身体上都有
C. 人的手臂、海豚的鳍肢、蝙蝠的翼手都由同样类型的骨骼组成
D. 动物、植物、真菌都是由真核细胞组成的，它们的细胞结构十分
相似
第02题
“细胞是生命活动的基本单位” ，下列哪一项叙述不符合这一观点
A. 各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成
B. 多细胞生物的生命活动要依赖各种分化的细胞合作完成
C. 病毒无细胞结构，但它的生命活动要依赖活细胞才能完成
D. 细胞虽不是遗传的基本单位，但却是生物体结构的基本单位
第03题
生物的生命活动离不开细胞，下列叙述错误的有
A. 寄生在活细胞内的新冠病毒可以增殖
B. 多细胞生物体的生命活动依赖各种分化的细胞密切合作完成
C. 细胞是一切生物体结构和功能的基本的单位
D. 新冠病毒不具有细胞结构，但具有生命特征
第04题
细胞是生命系统最基本的结构层次，下列有关说法正确的是
A. 神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次 B. 池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分
C. 细胞学说的建立过程运用了完全归纳法
D. 细胞学说的创立过程由施莱登和施旺两人完成
第05题
在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气清新，
草色青翠、绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧 空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片桃树林，粉红的桃花灿烂得如云霞一般，大 家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风拂来，总有一部分的桃花飘 零而下，大家纷纷捡来完整的花朵，准备带回去做成标本。
读完这段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的一组的是 ( )
A. 公园、桃树林中的桃树、 一只黄鹂、绿柳
B. 公园、各种青草、 一只黄鹂、 一朵桃花
C. 公园、桃树林中的桃树、 一只燕子、绿柳
D. 公园、桃树林中的桃树、 一只燕子、 一朵桃花
第06题