9《猎人海力布》第二课时 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
五上《猎人海力布》
第二课时
课前检测
选词填空。
拯救　　抢救　　挽救　　救助
(1)这位老人得了重病，医生们正在全力(　　　)
(2)李叔叔每月拿出一百元钱，(　　　)一名失学儿童。
(3)老麻雀不顾自己的危险，一心只想(　　　)自己的幼儿。
抢救
救助
拯救
学习活动一
小组间讨论故事发生的是时间 地点 人物
故事发生的地点
故事的性质
在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。
主人公
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”
民间传说中的事物有着神奇的力量
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朗读指导
要读出宝石的神奇。
肯将贵重的宝石送人，说明了小白蛇对海力布的感激
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
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为什么说“太好了”呢？
能打到更多的猎物
能更多的分给大家
词语通关
酬chóu（酬谢、报酬、酬金）
珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）
叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）
嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）
塌tā（倒塌、塌陷、塌方）
焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）
什么是“伏笔”？
“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
认识伏笔
◆“伏笔”的作用？
好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。
◆答题模式：
这段话写了……，为下文写……埋下伏笔。
认识伏笔
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
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为救乡亲，将生死置之度外
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这几句话是对海力布的心理描写。他面临着这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍己为人的精神啊！
海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？
老人：海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪，我好后悔呀！
示例
小孩：海力布经常给我猎物，他不该死。
海力布的朋友：海力布经常帮助我，我失去了一个好朋友。
注意“来历”这两个字！
那是不是要把整个故事复述一遍呢？千万不从一个极端走向另一个极端。
来，我给你3点建议，希望能对你有帮助：
1.站在游客的角度，用第一人称介绍；
2.概括故事主要内容，保留重要情节；
3.点出化身为石的意义，激励他人。
当你看到我，如果觉得我只是一块平平无奇的石头，那就大错特错了。请你耐心听听我的来历吧。
我原本是一位猎人，名叫海力布。
许多年前的一天，我像往常一样在森林里打猎。忽然我的头顶有黑影闪过，原来是一只老鹰叼着一条小白蛇。小白蛇发出痛苦的哀叫。我于心不忍，搭弓射箭，救下了小白蛇。这可不是一般的蛇，她正是龙王的女儿。
为了报答我，小白蛇愿意把父亲宝库里的任一件宝物赠予我。说实在的，我救她，并非为了得到什么礼物。小白蛇告诉我，她父亲嘴里含着的宝石，能帮我听懂任何动物说的话，或许是我想要的。不过，我千万不能把听到的话告诉任何人，否则我就会变成坚硬的石头。
没错，要是有了宝石，我就能听懂动物语言，就能为乡亲们打到更多猎物。于是，我就向龙王表达了自己的心愿。龙王满足了我。
从此以后，我在森林里打猎，如同有了顺风耳和千里眼，方圆几十里内的动物，都能了如指掌。真遗憾！不幸的事发生了，某一天，我突然听到一群鸟儿议论纷纷：山洪马上暴发，真不知道这里的村民会有多少因此丧生呢！一听这话，我赶紧跑回去，通知村民们搬家。正如你所猜到的那样，祖祖辈辈都在这里生活的人们，怎么愿意无缘无故搬家呢？
时间紧迫，无奈之下，我只能把事情一五一十地全都说了出来。村民们得救了，而我却永远地失去了生命，成了你眼前看到的石头。
你如果问我，你后悔吗？
呵呵，人这一辈子也许会遇到不少后悔的事。但是，为了挽救许许多多鲜活的生命，我做出的每一个决定，我都不会后悔！
亲爱的朋友，石不能言，但我相信这个故事一定能让你成为更善良、更勇敢，更有意义的人。
谢谢大家