四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第一课时
古诗三首
语文 四年级 上册
暮江吟
小组合作
说一说你眼中的白居易
白居易（772－846年），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
吟-诗歌体裁
“吟”，内容多有悲愁慨叹之意，乐府诗中，有一种以吟来命名的曲名
第一，来源于魏晋时期的吟叹曲。
《楚妃吟》、《大雅吟》即是这种类型。这种类型的歌曲来源于但歌，是清唱的。
第二，来源于相和乐曲中的瑟调。
残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
最可爱的是那九月初三之夜，露水像珍珠一样晶莹光亮，朗朗新月形如弯弓
第二，来源于相和乐曲中的瑟调。
①[暮江吟] 黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。
②[残阳] 快落山的太阳的光。也指晚霞。
③[瑟瑟] 原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。
④[可怜] 可爱。
⑤[九月初三] 农历九月初三的时候。
⑥[真珠] 即珍珠。
⑦[月似弓] 农历九月初三，上弦月，其弯如弓。
白居易纯粹写景的作品很少，这是一首颇为人称道的小诗。
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。
一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。
两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。
由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体。
　　诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷。
由描绘暮江，到赞美月露，这中间似少了一个时间上的衔接，而“九月初三夜”的“夜”无形中把时间连接起来，它上与“暮”接，下与“露”、“月”相连，这就意味着诗人从黄昏时起，一直玩赏到月上露下，蕴含着诗人对大自然的喜爱、热爱之情。
小组交流探讨
扩写古诗
有的孩子，面对老师布置的古诗扩写题，只会把古诗词干巴巴地翻译一遍，想象和美感根本无从谈起。
第一步，对照书本上的注释，结合工具书，说出古诗大意；
第二步，抓住关键词，展开想象，描述画面；
第三步，添加词句，串联成文。
你瞧，那一道即将落下的夕阳，鲜红如血，平铺在江面上。江水微波荡漾，似乎一半被染红了，耀眼的光直刺眼睛，另一半江水碧绿深邃。
一道红，一道绿，如同太虚，荡漾晃动，如梦似幻，何等奇妙！
远山、飞鸟、浮云、江村，静谧美好，这是迎接我白居易的到来吗？
哦，眼下已经是农历九月初三，天气转凉。
不过，今夜的美景美物十分可爱。
月色溶溶的江岸边，微风习习，草叶上的露珠，晶莹剔透，如同一颗颗饱满圆润的珍珠，多么引人注目，多么惹人喜爱。
月色溶溶的江岸边，微风习习，草叶上的露珠，晶莹剔透，如同一颗颗饱满圆润的珍珠，多么引人注目，多么惹人喜爱。
抬头看看，那一轮弯弯的上弦月，可真是调皮呀！
它像一把精致小巧的弓，悬于半空。你想伸手去取，却取不下来；你想把玩在手里，却把玩不到。
哦，这江边的醉人景象
谢谢大家