部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第10课小石潭记同步测试
一、知识点基础练
1．给下列划线的字注音。
篁竹 清冽 卷石底以出 为坻
为堪 佁然不动 俶尔 翕忽
犬牙差互 悄怆 幽邃 寂寥完人
【答案】huáng；liè；quán；chí；kān；yǐ；chù；xī；cī；chuàng；suì；liáo
【知识点】常用易错字字音；小石潭记
【解析】【分析】在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。尤其要注意多音字的读音，如“卷”“差”等词在不同语境下的不同语音。
故答案为：（1）huáng；（2）liè；（3）quán；（4）chí；（5）kān；（6）yǐ；（7）chù；（8）xī；（9）cī；（10）chuàng；（11）suì；（12）liáo
【点评】此题意在考查词语的正确认读能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累。
2．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A．从／小丘／西行／百二十步 B．潭中／鱼可百许头
C．其岸势／犬牙差互 D．四面竹树／环合
【答案】D
【知识点】小石潭记；文言文断句
【解析】【分析】此题意在考查学生文言句子朗读节奏的判断能力，D应为“四面／竹树环合”。
故答案为：D
【点评】有以下六种情况要注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
3．解释下列句子中划线的词。
①卷石底以出： ②为坻，为屿：
③佁然不动： ④俶尔远逝：
⑤往来翕忽： ⑥斗折蛇行：
⑦犬牙差互： ⑧凄神寒骨：
⑨悄怆幽邃： ⑩不可久居：
乃记之而去： 崔氏二小生：
【答案】弯曲；成为；静止不动的样子；忽然；轻快敏捷的样子；像北斗一样；参差不齐；使……凄凉；忧伤；停留；于是；年轻人
【知识点】小石潭记；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】此题意在考查对文言字词的解释能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。本题中“斗”就是名词活用为状语；“凄”则为形容词使动用法。
故答案为：（1）弯曲；（2）成为；（3）静止不动的样子；（4）忽然；（5）轻快敏捷的样子；（6）像北斗一样；（7）参差不齐；（8）使……凄凉；（9）忧伤；（10）停留；（11）于是；（12）年轻人
【点评】此题考查学生对课内文言文词语的识记与理解。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
4．下列句子中划线字的意思和用法相同的一组是（ ）
A．心乐之 似与游者相乐 B．全石以为底 卷石底以出
C．不可知其源 以其境过清 D．心乐之 乃记之而去
【答案】C
【知识点】小石潭记；一词多义
【解析】【分析】此题意在考查对一词多义现象的辨析能力。
A项“乐”的意思依次为“高兴”“玩乐”；
B项“以”的意思依次为“作为”、“表承接关系的连词”；
C项两个“其”均做代词，代指“小石潭”。
D项“之”的意思依次为“代词，这件事”、“代词，这件事”。
故答案为：C
【点评】解答此类试题先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。平时学习中，对于文言多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。
5．下列句子中划线词的用法与其他三项不相同的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步 B．皆若空游无所依
C．其岸势犬牙差互 D．四面竹树环合
【答案】D
【知识点】小石潭记；词类活用
【解析】【分析】此题意在考查文言文词类活用现象。A、B、c三项均属名词做状语，D项是名词做动词。
故答案为：D
【点评】词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能，充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。词类活用在古汉语中非常普遍，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。解答此题，需要在疏通文意的基础上，结合语境来分析。
6．下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
B．俶尔远逝 ，往来翕忽，似与游者相乐。
C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D．其岸势犬牙差互，不可知其源。
【答案】B
【知识点】小石潭记；比喻
【解析】【分析】此题意在考查比喻修辞手法的辨析能力。
A.句意：像玉佩玉环在碰响，悦耳的水声使我心中快乐，把流水的声音比作玉佩玉环碰响的声音，运用了比喻的修辞；
B.句意：忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。没有运用比喻的修辞；
C.句意：看到溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒流动，把溪岸的曲折比作北斗星和蛇的爬行，运用了比喻的修辞；
D.句意：溪流的岸势（两岸的样子）像狗牙一样参差不齐，把两岸的高低不平比作狗牙，运用了比喻的修辞。
ACD项均运用了比喻修辞。B项没用运用修辞。
故答案为：B
【点评】首先明确四个选项中句子的意思，然后再判断。
7．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
【答案】C
【知识点】小石潭记；作品的基本内容
【解析】【分析】此题意在考查文章内容的分析能力。C项应为“潭中景物小潭源流一潭上气氛”“情随景迁”。
故答案为：C
【点评】解答此类题，必须疏通文意，反复阅读，整体感知文本，结合写作背景及作者的生平经历，体会作者的思想感情，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合选文内容来分析。文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写潭中景物，再写小潭源流及潭中气氛，最后记录了同游者。“潭中气氛”与“小潭源流”应互换位置。
8． 按要求填空。
（1）描写水声清脆悦耳的语句是： 。
（2）说明小石潭是个人迹罕至的地方的语句是： 。
（3）描写鱼静态的语句是： ；描写鱼动态的语句是： ；描写鱼情态的语句是： 。
（4）前文中跟“皆若空游无所依”相呼应的一句是： 。
（5）与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是： 。
（6）既能高度概括小石潭的气氛，又能含蓄表达作者悲凉凄苦心境的语句是： 、 。
【答案】（1）闻水声，如鸣珮环
（2）伐竹取道
（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐
（4）水尤清冽
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
【知识点】理解性默写；小石潭记
【解析】【分析】此题意在考查文章的理解背诵能力。解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写。
故答案为：（1）闻水声，如鸣珮环（2）伐竹取道（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐（4）水尤清冽（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
【点评】本题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，正确理解古诗文篇段和名句的基本内容，根据提示填写。注意“翕”“清冽”“悄怆幽邃”的正确书写。
二、课内品读练
9．阅读下文，回答问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣碾环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。
（1）本文的作者是 ，字 ，河东人， 代文学家，他和 一起倡导古文运动，都被后人列入“ ”。
（2）解释下列划线词在文中的意思。
①水尤清冽
②俶尔远逝
③乃记之而去
④隶而从者
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（4）阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。
（5）作者初闻小石潭水声时的心情是“ ”，观鱼时的心情是“ ”，而离去之前的感受是“ ”。小石潭水清鱼乐、环境优美，是理想的旅游胜地，而柳宗元却说“不可久居”。请结合你对柳宗元的了解谈一谈这是为什么 。
【答案】（1）柳宗元；子厚；唐；韩愈；唐宋八大家
（2）格外，特别；向远处；离开；跟随
（3）①青葱的树木、翠绿的藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂．参差不齐，随风飘拂。②向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（4）①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
（5）乐；乐；凄神寒骨，悄怆幽邃；作者参与改革失败被贬，心中愤懑不平，寄情山水正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情。因此当他听到悦耳的水声时，看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快。但是小石潭幽静寂寥的景色、无人欣赏的命运，很快让他想起了自己被贬，感受孤独寂寞的悲苦，于是感伤失意的心情自然流露出来
【知识点】小石潭记；文言文翻译；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题意在考查文学常识的识记能力。
（2）此题意在考查文言字词的解释能力。“去”为古今异义的典型词语。
（3）本题考查学生文言语句的翻译能力。注意几个重要文言实词及虚词：蒙、参差、斗折、蛇行、见。
（4）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。第一段“伐竹取道”表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。根据“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知“伐竹取道”还表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”。
（5）本题考查学生分析文章思想主旨的能力。首先要了解作者的生活经历，结合作者经历理解情感。
故答案为：（1）柳宗元 子厚 唐 韩愈 唐宋八大家
（2）格外，特别 向远处 离开 跟随
（3）①青葱的树木、翠绿的藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂．参差不齐，随风飘拂。②向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（4）①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
（5）乐 乐 凄神寒骨，悄怆幽邃 作者参与改革失败被贬，心中愤懑不平，寄情山水正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情。因此当他听到悦耳的水声时，看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快。但是小石潭幽静寂寥的景色、无人欣赏的命运，很快让他想起了自己被贬，感受孤独寂寞的悲苦，于是感伤失意的心情自然流露出来
【点评】（1）解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。
（2）文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
（3）翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
（4）解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清文章思路，体会文章主旨，在此基础上，结合语境，联系上下文，从内容和写法的角度来分析。
（5）回答本题，谈看法时要围绕作者情感进行。本文表现了作者的表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。
三、阅读拓展练
10．阅读下文，回答问题。
【甲】小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。
【乙】小石城山记
自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨梁褊③之形；其旁，出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。
（选自柳宗元《永州八记》）
【注释】①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。②垠：边界，尽头。③睥睨（pì nì）：即“埤垸”，城上有孔的矮墙。梁柄（Iì）：屋的正梁。④堡坞（bǎo wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑧伎：通。。技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。
（1）请用“／”给文中画线的句子断句。（限断两处）
其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石
（2）解释下列句子中划线的词。
①其岸势犬牙差互
②以其境过清，不可久居
③益奇而坚
④或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②自西山道口径北j逾黄茅岭而下。
（4）下列句子中划线词的意思和用法相同的一组是（ ）
A．投以小石 以其境过清
B．是固劳而无用 潭西南而望
C．吾疑造物者之有无久矣 乃记之而去
D．是二者，余未信之 是固劳而无用
（5）这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了 的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己 的不平之气。
【答案】（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样；凄清；更加；有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂；有才能却无法施展
【知识点】小石潭记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题意在考查文言断句能力。句意为：这地方山川钟灵之气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。故断句为：其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。
（2）本题考查学生理解文言字词意思的能力。①句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗牙那样。 ②句意为：因为这里的环境太凄清，不可长久停留。清：凄清。 ③句意为：更显得形状奇特质地坚硬。益：更加。④句意为：有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”或：有的人。
（3）本题考查学生文言语句的翻译能力。①句中重点的词有：可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。句意为：小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②句中重点的词有：自：从；径：一直；逾：越过。句意为：从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）本题考查学生一词多义的判断能力。A．第一个“以”，把；第二个“以”，用。选项加点词意思和用法不同。
B．第一个“而”，表示转折；第二个“而”，表示修饰。选项加点词意思和用法不同。
C．第一个“之”，主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，代词，它。选项加点词意思和用法不同。
D．两个“是”都指这。选项加点词意思和用法相同。 故选：D。
（5）本题考查文章思想主旨的理解能力。
故答案为：（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样 凄清 更加 有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂 有才能却无法施展
【点评】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（5）本题考查分析作者情感的能力。根据题目中的信息及“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意题目中的语境“小石城山景色奇秀却在荒远之地”，景色美却无人欣赏，再注意题目中“借”，因而这里就可以概括为：抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。
【附参考译文】
从西山路口一直向北（走），越过黄茅岭下来，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，“咚”地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。
唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但叉奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法，我都不信。
四、写作创新练
11．为了发展旅游业，当地拟开发小石潭景点，请你根据课文内容为该景点写一则简介。（100字左右）
【答案】【参考例文】
小石潭位于小丘西南面大约l20步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。
【知识点】创新题型；小石潭记
【解析】【分析】此题考查学生对文言文内容的理解和语言表达的综合能力。为某一景点写简介，一般可以从自然风光、特产资源、民俗风情、历史文化内涵等方面来进行。本题从自然风光和历史文化内涵方面介绍即可。语言要生动、简洁，富有感染力。
【点评】做题时，要仔细阅读选文，抓住文中关键词句，读懂选文，理解选文内容。本题中，阅读选文，理解选文内容，再结合选文内容，将小石潭的景色描述出来即可。
1 / 1部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第10课小石潭记同步测试
一、知识点基础练
1．给下列划线的字注音。
篁竹 清冽 卷石底以出 为坻
为堪 佁然不动 俶尔 翕忽
犬牙差互 悄怆 幽邃 寂寥完人
2．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A．从／小丘／西行／百二十步 B．潭中／鱼可百许头
C．其岸势／犬牙差互 D．四面竹树／环合
3．解释下列句子中划线的词。
①卷石底以出： ②为坻，为屿：
③佁然不动： ④俶尔远逝：
⑤往来翕忽： ⑥斗折蛇行：
⑦犬牙差互： ⑧凄神寒骨：
⑨悄怆幽邃： ⑩不可久居：
乃记之而去： 崔氏二小生：
4．下列句子中划线字的意思和用法相同的一组是（ ）
A．心乐之 似与游者相乐 B．全石以为底 卷石底以出
C．不可知其源 以其境过清 D．心乐之 乃记之而去
5．下列句子中划线词的用法与其他三项不相同的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步 B．皆若空游无所依
C．其岸势犬牙差互 D．四面竹树环合
6．下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
B．俶尔远逝 ，往来翕忽，似与游者相乐。
C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D．其岸势犬牙差互，不可知其源。
7．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
8． 按要求填空。
（1）描写水声清脆悦耳的语句是： 。
（2）说明小石潭是个人迹罕至的地方的语句是： 。
（3）描写鱼静态的语句是： ；描写鱼动态的语句是： ；描写鱼情态的语句是： 。
（4）前文中跟“皆若空游无所依”相呼应的一句是： 。
（5）与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是： 。
（6）既能高度概括小石潭的气氛，又能含蓄表达作者悲凉凄苦心境的语句是： 、 。
二、课内品读练
9．阅读下文，回答问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣碾环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。
（1）本文的作者是 ，字 ，河东人， 代文学家，他和 一起倡导古文运动，都被后人列入“ ”。
（2）解释下列划线词在文中的意思。
①水尤清冽
②俶尔远逝
③乃记之而去
④隶而从者
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（4）阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。
（5）作者初闻小石潭水声时的心情是“ ”，观鱼时的心情是“ ”，而离去之前的感受是“ ”。小石潭水清鱼乐、环境优美，是理想的旅游胜地，而柳宗元却说“不可久居”。请结合你对柳宗元的了解谈一谈这是为什么 。
三、阅读拓展练
10．阅读下文，回答问题。
【甲】小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。
【乙】小石城山记
自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨梁褊③之形；其旁，出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。
（选自柳宗元《永州八记》）
【注释】①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。②垠：边界，尽头。③睥睨（pì nì）：即“埤垸”，城上有孔的矮墙。梁柄（Iì）：屋的正梁。④堡坞（bǎo wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑧伎：通。。技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。
（1）请用“／”给文中画线的句子断句。（限断两处）
其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石
（2）解释下列句子中划线的词。
①其岸势犬牙差互
②以其境过清，不可久居
③益奇而坚
④或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②自西山道口径北j逾黄茅岭而下。
（4）下列句子中划线词的意思和用法相同的一组是（ ）
A．投以小石 以其境过清
B．是固劳而无用 潭西南而望
C．吾疑造物者之有无久矣 乃记之而去
D．是二者，余未信之 是固劳而无用
（5）这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了 的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己 的不平之气。
四、写作创新练
11．为了发展旅游业，当地拟开发小石潭景点，请你根据课文内容为该景点写一则简介。（100字左右）
答案解析部分
1．【答案】huáng；liè；quán；chí；kān；yǐ；chù；xī；cī；chuàng；suì；liáo
【知识点】常用易错字字音；小石潭记
【解析】【分析】在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。尤其要注意多音字的读音，如“卷”“差”等词在不同语境下的不同语音。
故答案为：（1）huáng；（2）liè；（3）quán；（4）chí；（5）kān；（6）yǐ；（7）chù；（8）xī；（9）cī；（10）chuàng；（11）suì；（12）liáo
【点评】此题意在考查词语的正确认读能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累。
2．【答案】D
【知识点】小石潭记；文言文断句
【解析】【分析】此题意在考查学生文言句子朗读节奏的判断能力，D应为“四面／竹树环合”。
故答案为：D
【点评】有以下六种情况要注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
3．【答案】弯曲；成为；静止不动的样子；忽然；轻快敏捷的样子；像北斗一样；参差不齐；使……凄凉；忧伤；停留；于是；年轻人
【知识点】小石潭记；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】此题意在考查对文言字词的解释能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。本题中“斗”就是名词活用为状语；“凄”则为形容词使动用法。
故答案为：（1）弯曲；（2）成为；（3）静止不动的样子；（4）忽然；（5）轻快敏捷的样子；（6）像北斗一样；（7）参差不齐；（8）使……凄凉；（9）忧伤；（10）停留；（11）于是；（12）年轻人
【点评】此题考查学生对课内文言文词语的识记与理解。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
4．【答案】C
【知识点】小石潭记；一词多义
【解析】【分析】此题意在考查对一词多义现象的辨析能力。
A项“乐”的意思依次为“高兴”“玩乐”；
B项“以”的意思依次为“作为”、“表承接关系的连词”；
C项两个“其”均做代词，代指“小石潭”。
D项“之”的意思依次为“代词，这件事”、“代词，这件事”。
故答案为：C
【点评】解答此类试题先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。平时学习中，对于文言多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。
5．【答案】D
【知识点】小石潭记；词类活用
【解析】【分析】此题意在考查文言文词类活用现象。A、B、c三项均属名词做状语，D项是名词做动词。
故答案为：D
【点评】词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能，充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。词类活用在古汉语中非常普遍，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。解答此题，需要在疏通文意的基础上，结合语境来分析。
6．【答案】B
【知识点】小石潭记；比喻
【解析】【分析】此题意在考查比喻修辞手法的辨析能力。
A.句意：像玉佩玉环在碰响，悦耳的水声使我心中快乐，把流水的声音比作玉佩玉环碰响的声音，运用了比喻的修辞；
B.句意：忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。没有运用比喻的修辞；
C.句意：看到溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒流动，把溪岸的曲折比作北斗星和蛇的爬行，运用了比喻的修辞；
D.句意：溪流的岸势（两岸的样子）像狗牙一样参差不齐，把两岸的高低不平比作狗牙，运用了比喻的修辞。
ACD项均运用了比喻修辞。B项没用运用修辞。
故答案为：B
【点评】首先明确四个选项中句子的意思，然后再判断。
7．【答案】C
【知识点】小石潭记；作品的基本内容
【解析】【分析】此题意在考查文章内容的分析能力。C项应为“潭中景物小潭源流一潭上气氛”“情随景迁”。
故答案为：C
【点评】解答此类题，必须疏通文意，反复阅读，整体感知文本，结合写作背景及作者的生平经历，体会作者的思想感情，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合选文内容来分析。文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写潭中景物，再写小潭源流及潭中气氛，最后记录了同游者。“潭中气氛”与“小潭源流”应互换位置。
8．【答案】（1）闻水声，如鸣珮环
（2）伐竹取道
（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐
（4）水尤清冽
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
【知识点】理解性默写；小石潭记
【解析】【分析】此题意在考查文章的理解背诵能力。解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写。
故答案为：（1）闻水声，如鸣珮环（2）伐竹取道（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐（4）水尤清冽（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
【点评】本题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，正确理解古诗文篇段和名句的基本内容，根据提示填写。注意“翕”“清冽”“悄怆幽邃”的正确书写。
9．【答案】（1）柳宗元；子厚；唐；韩愈；唐宋八大家
（2）格外，特别；向远处；离开；跟随
（3）①青葱的树木、翠绿的藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂．参差不齐，随风飘拂。②向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（4）①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
（5）乐；乐；凄神寒骨，悄怆幽邃；作者参与改革失败被贬，心中愤懑不平，寄情山水正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情。因此当他听到悦耳的水声时，看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快。但是小石潭幽静寂寥的景色、无人欣赏的命运，很快让他想起了自己被贬，感受孤独寂寞的悲苦，于是感伤失意的心情自然流露出来
【知识点】小石潭记；文言文翻译；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题意在考查文学常识的识记能力。
（2）此题意在考查文言字词的解释能力。“去”为古今异义的典型词语。
（3）本题考查学生文言语句的翻译能力。注意几个重要文言实词及虚词：蒙、参差、斗折、蛇行、见。
（4）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。第一段“伐竹取道”表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。根据“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知“伐竹取道”还表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”。
（5）本题考查学生分析文章思想主旨的能力。首先要了解作者的生活经历，结合作者经历理解情感。
故答案为：（1）柳宗元 子厚 唐 韩愈 唐宋八大家
（2）格外，特别 向远处 离开 跟随
（3）①青葱的树木、翠绿的藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂．参差不齐，随风飘拂。②向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（4）①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
（5）乐 乐 凄神寒骨，悄怆幽邃 作者参与改革失败被贬，心中愤懑不平，寄情山水正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情。因此当他听到悦耳的水声时，看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快。但是小石潭幽静寂寥的景色、无人欣赏的命运，很快让他想起了自己被贬，感受孤独寂寞的悲苦，于是感伤失意的心情自然流露出来
【点评】（1）解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。
（2）文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
（3）翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
（4）解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清文章思路，体会文章主旨，在此基础上，结合语境，联系上下文，从内容和写法的角度来分析。
（5）回答本题，谈看法时要围绕作者情感进行。本文表现了作者的表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。
10．【答案】（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样；凄清；更加；有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂；有才能却无法施展
【知识点】小石潭记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题意在考查文言断句能力。句意为：这地方山川钟灵之气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。故断句为：其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。
（2）本题考查学生理解文言字词意思的能力。①句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗牙那样。 ②句意为：因为这里的环境太凄清，不可长久停留。清：凄清。 ③句意为：更显得形状奇特质地坚硬。益：更加。④句意为：有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”或：有的人。
（3）本题考查学生文言语句的翻译能力。①句中重点的词有：可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。句意为：小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②句中重点的词有：自：从；径：一直；逾：越过。句意为：从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）本题考查学生一词多义的判断能力。A．第一个“以”，把；第二个“以”，用。选项加点词意思和用法不同。
B．第一个“而”，表示转折；第二个“而”，表示修饰。选项加点词意思和用法不同。
C．第一个“之”，主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，代词，它。选项加点词意思和用法不同。
D．两个“是”都指这。选项加点词意思和用法相同。 故选：D。
（5）本题考查文章思想主旨的理解能力。
故答案为：（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样 凄清 更加 有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂 有才能却无法施展
【点评】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（5）本题考查分析作者情感的能力。根据题目中的信息及“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意题目中的语境“小石城山景色奇秀却在荒远之地”，景色美却无人欣赏，再注意题目中“借”，因而这里就可以概括为：抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。
【附参考译文】
从西山路口一直向北（走），越过黄茅岭下来，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，“咚”地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。
唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但叉奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法，我都不信。
11．【答案】【参考例文】
小石潭位于小丘西南面大约l20步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。
【知识点】创新题型；小石潭记
【解析】【分析】此题考查学生对文言文内容的理解和语言表达的综合能力。为某一景点写简介，一般可以从自然风光、特产资源、民俗风情、历史文化内涵等方面来进行。本题从自然风光和历史文化内涵方面介绍即可。语言要生动、简洁，富有感染力。
【点评】做题时，要仔细阅读选文，抓住文中关键词句，读懂选文，理解选文内容。本题中，阅读选文，理解选文内容，再结合选文内容，将小石潭的景色描述出来即可。
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