三年上数学小树有多少棵说课稿课件(共9张PPT)

(共9张PPT)
小树有多少棵
北京师范大学出版社 三年级数学上册
第四单元第一节30-31页
汇报人：
1、教材
2、学情
3、教学目标
4、教学方法
目录
5、教学设计过程
6、板书设计
一.说教材
教学内容
北师大版小学数学三年级上册第四单元第一节30、31页
教材分析
本节课利用三捆小树的具体情境，引导学生探索整十、整百、整千数乘一位数的口算算法。也是两位数乘一位数口算方法的基础，本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法的基础上进行教学的，为笔算打基础。
二.说学情
学生通过二年级学习和第一单元混合运算的学习，学生已经熟练掌握一位数乘一位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题，并对用乘法解决生活中的问题有着浓厚的兴趣。
1.知识与技能：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确进行口算（教学重点）
2.过程与方法：在同伴交流的过程中，体会计算方法的多样性。（教学难点）
3.情感态度与价值观：初步养成独立思考善于倾听、用于表达的良好习惯。
三.说教学目标
引导学生小组讨论交流学习，展示汇报讨论结果，充分调动学生的主动性和积极性。
学生是学习主体，创设情境，激发学生兴趣，引导学生独立思考解决问题。
教师在学生汇报的基础上发挥主导作用，及时强化板书演示。
通过练习，使学生熟练掌握方法，提高能力。
讨论法
练习法
讲授法、演示法
谈话法、问答法
四.说教法
*提示：教具是直尺和若干捆数棒
创设情境，引入新课
出示课题，并引入情境，学校要组织植树活动，为我们提供了许多小树。
提高学生发现问题和独立思考能力。
自主探究，解决问题
小组讨论计算20 ×3的计算方法。
教师助学，精讲演示
抓住机会及时总结、强化，引导学生深入理解。
巩固练习，深化新知
先基础练习，从易到难，提高学生思维和学习能力。
总结评价，全课小结
回顾这节课，回想学到了什么知识。
提高学生探索归纳的能力，使学生各方面得到发展。
五.说教学流程
*提示：课前每个小组准备若干捆数棒
有多少棵树
问：3捆小树一共有多少棵？
20× 3=60（棵）
①20+20+20=60 ② 1捆 20 ③2 × 3=6
2 捆 40 2个十×3=6个十
3 捆 60 20 × 3=60
答：一共有小树60棵。
六.板书设计
感谢您的聆听！
汇报人：
北京师范大学出版社 三年级数学上册
第四单元 第一节30-31页