人教版初中美术八年级下册 第四单元 第2课 装点居室 教案（表格式）

八年级课时备课
课 题 装点居室 课型 综合探索 序号
教材分析 本课是人教版美术八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》中的第二课内容，学习领域为“综合 探索”。随着社会的进步，人们对室内环境的要求也在不断提高，漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。本课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫、座套等装饰物品，也可以利用各种材料对家中的现有物品进行装饰、美化。引导学生了解、感受各种装饰材料的色彩、质感、肌理、光泽等，体会细节装饰与居室整体环境的关系。通过学习装饰物品的制作方法，综合运用图案及色彩知识，合理改造、美化我们的居室环境。
学情分析 八年级的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。但是创作意识和设计意识薄弱，因此在教学中让学生在了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念的基础上多启发学生想象和创造。
教学目标 知识与技能：初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一步巩固图案、色彩等美术知识，并能学以致用。 过程与方法：通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用，进而综合运用图案、色彩等知识设计有图案的家居饰品，且通过绘制提高学生的设计能力、审美能力。 情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力。能够主动、创造性地改造居住条件，激发热爱生活、美化生活的热情。
重难点 教学重点：在室内功能规划和美化的过程中，如何进一步丰富和装点居室空间细节，使整个室内空间更富节奏美感。关注细节装饰，学习细节装饰的方法。细节是室内空间的点睛之笔，在案例作品赏析中，引导学生加强在这方面的认识和关注，并探讨细节装点方法。 教学难点：如何运用细节装饰方法表现出更有新意的物品，装点美化室内空间。居室细节物品的装饰表现关系到的形式内容有物品的造型表现、色彩设计、图形构造等，在教学引导环节上如何才能到位是教学设计中要考虑的。
课前准备 多媒体及课件。
教学用具 资料，笔记本
教学课时 一课时
教师活动 学生活动 二次备课
一、导入老师的朋友拜托老师为他设计他的家，设计图出来了你觉得怎么样？有什么感受和想法？空？可以添加什么呢？PPT添加饰物（温馨多了）我们根据同学们的意见添加看来大家都有成为设计师的潜质由此可见小结：漂亮的居室离不开细节的装饰，抱枕，挂画虽小，但在装饰居室中有画龙点睛的作用。我们应该如何装点居室呢？今天我们一起来研究（板书课题）二、合作探究思考：装饰物是否可以不加选择的添加？如果不加选择，家里可能会变成这样（PPT添加很多装饰物）提问：如何解决呢？观察4幅居室设计图，饰物的色彩上有什么特点？补充：每套居室的装饰都要与整体风格相协调，有一定的色彩倾向，互相有所呼应，为了体现居室的舒适温馨，以雅致的色彩搭配为多，鲜艳亮丽的色彩小面积使用。室内装饰的目的就是营造一个自然、和谐、温馨的生活环境，要和谐、舒适，就要有一定的风格特色。仔细观察图片，它是什么风格？从哪看出来的？正如大家看到的，这套室内设计是在现代居室设计中结合了中国传统元素，用现代的材料、理念，表达着中国传统文化的习俗和符号。将传统文化进行了合理继承与发展。这种做法称为现代中式风格。可以说是我们现代人的中国印象欣赏作品，观察这些现代中式风格居室加入了哪些传统元素、符号？为什么用这些元素？除了刚才讲的与整体风格协调，色彩有一定倾向和呼应以外，还有什么作用？你还知道哪些事物有特殊的寓意？这些既是中国代表性的文化符号，又因内容不同有不同的涵义，如蝙蝠——福，五只代表五福，鹿——禄，官运亨通，寿桃、桃树、龟、鹤——长寿，荷花——代表吉祥如意，干枝：凝固的自然之美，体现精神上的自律精神。在应用元素、符号时，是否是对传统的简单复制？是对传统元素、符号的概括、提炼、重组三、示范引领中国历来讲究道法自然，所以无论是传统建筑到笔墨到生活器皿，材料都取自自然，取自身边。现代生活中，有很多废旧材料也能变身成为实用美观的居室装饰品，我们一起来看一下（小视频展示范例）一罐颜料，几根线，加废旧的布料，就做出了带有中国传编织图案的抱枕，（实物展示）废旧的纸盘，加几笔勾勒，能成为漂亮的墙饰，线绳加旧瓶子，能成为漂亮的花瓶。只有画或印吗？出示黏土画及PPT，还可以在物体原基础上粘贴或拼贴。四、实践练习灵感来了吗？小组讨论一下，确定一个小主题，分享初步思路出示作业要求：以“中国印象”为主题，用1-2种传统元素或文化符号，小组为单位设计一组居室装饰品色彩搭配合理，主题元素/符号明确，体现传统文化内涵，注意使用工具安全完成后派一名代表介绍设计思路五、展示评价小组派代表展示，互评，教师点评。六、总结拓展文化无国界，中国丰富的文化遗产，早已走出国门，在全世界刮起了中国风，更多的设计师开始将中国元素融入到其设计作品中，来体现绝美的中式情怀“凡是过去，皆为序章”。美术作品来自生活又服务于生活。希望同学们能用今天所学，认真观察，勤于表现，用自己的双手美化生活，做个健康快乐的阳光少年。谢谢大家的合作，下课！ 感受作品，说出自己的直观感受。（简洁，有点空，家是温馨的地方，要有细节）（装饰画，抱枕，灯饰，花瓶等）学生观察图片，思考问题思考回答（太乱，颜色太多）思考回答（颜色少，风格）每套居室的装饰都有一定的色彩倾向，互相有所呼应观察，找细节简约，现代，有中国传统花窗造型青花，中国画，云纹，民间彩绘等学生从对作品的初步感受谈起，再从表现内容、内涵等方面进行初步分析。思考，观察示例观察制作步骤微视频及实物范例，了解如何有效利用材料。小组讨论，确定主题小组为单位完成任务，完成后放到指定区域，每组一名代表介绍作品。学生阐述自己独到的见解。根据本课知识点，课后多关注日常生活中所见的各种美术表现形式和室内装饰品。 通过情景导入引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。通过课件展示不同的现代中式风格的室内装饰作品，以及层层递进的问题引导，将学生的直观感受逐步引向理性思考，帮助学生理解优秀现代中式风格作品的特点、色彩处理方式，传统元素应用方法、寓意。既丰富学生的视觉感受，激发学生探索的兴趣。通过直观的示范，帮助学生了解身边可用材料，以及不同材料不同的设计可能，拓宽设计思路，为之后的实践练习打好基础。通过分享初步思路，互相提升。加入中国文化走向世界内容，提升民族自豪感，
板 书 设 计 《装点居室》现代中式风格现代简约+中国文化和谐 色彩 寓意 提炼