人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第3单元第10课《纸的发明》同步练习
一、知识积累
1．看拼音，写词语。
wěi dà jì Iù bǎo cún jīng yàn ōu zhōu shè huì
2．比一比。再组词。
述 术 哟 约 洲 州
则 册 何 阿 泊 伯
3．按要求完成练习。
（1）古时候用“学富五车”形容一个人学问高，你现在想用哪些成语来形容？ 、 、
（2）“录”在字典中的解释有：①采取或任用；②记载，抄写；③用作记载物的名称。
“录”在下列句子中分别是哪种解释？把相应的序号填在横线上。
Ⅰ我把这本书的目录认认真真地读了一遍。
Ⅱ哥哥收到了大学录取通知书，心情非常激动。
Ⅲ我把每天发生的有趣的事都记录在日记本里。
4．下列不属于我国古代四大发明的一项是（ ）
A．火药 B．指南针 C．地震仪 D．印刷术
5．传说创造文字的是（ ）
A．仓颉 B．炎帝 C．神农氏 D．燧人氏
6．根据课文内容给下列句子排序。
后来，人们在蚕丝织成的帛上写字。
几千年前，没有纸，人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片、木片上。
两千多年前的西汉时代，人们用麻来造纸。
我国的造纸术传到了朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界和欧洲，影响了全世界。
大约在一千九百年前的东汉时代，蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料造纸。
二、语言表达
7．按要求写句子。
①造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。（修改病句）
②古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。（用划线的词语造句）
③帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵。（用关联词语把两句话连成一句话）
三、现代文阅读
8．阅读语段，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种 轻便 好用的纸。
（2）蔡伦是怎样造出纸来的？把描写动作的词语找出来，填一填。
剪或切→浸→ → →晒
（3）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
（4）“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是 ，可以去掉这个词语吗？为什么？
9．阅读下文，回答问题。
春联
春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，________城市还是农村，家家户户________要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
春联在形式上有诸多限制。首先，上下联字数要相等。譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如刚才例举的对联，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”“
富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。此外，上下联平仄要相调。现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。
春联的内容也有许多讲究。譬如，“春好禾苗壮，人新稻谷丰”是体现农民对新的一年期望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可见，不同的人家，不同的行业，都会有不同于他人的期望与祝福。
（1）在短文横线上填入合适的关联词。
每逢春节， 城市还是农村，家家户户 要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
（2）在下列哪些是春联的特点？
①上下联字数相等。
②韵律性强。
③词性相对。
④平仄相调。
（3）新春佳节，家家户户张贴春联有什么作用？
（4）根据短文内容，把下列上下联连一连。
又是一年芳草绿 竹报岁平安
春同大地干山秀 依然十里杏花红
勤劳门第春光好 日照神州百业兴
绿柳舒眉辞旧岁 和睦人家幸福多
梅开春烂漫 红桃开口贺新年
（5）根据短文第三自然段，你觉得下面这幅春联应该贴在哪里？选一选。
东西南北四方宾至如归 饭香菜美喜供佳宾醉饱（ ）
A．宾馆 B．家里 C．商店 D．学校
答案解析部分
1．【答案】伟大；记录；保存；经验；欧洲；社会
【知识点】拼音；词形；纸的发明
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“录、存、经、洲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：伟大、记录、保存、经验、欧洲、社会
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】描述；艺术；哎哟；大约；欧洲；州府；规则；手册；何必；阿姨；停泊；伯父
【知识点】字形；字义；词形；纸的发明
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：、描述、艺术、哎哟、大约、欧洲、州府、规则、手册、何必、阿姨、停泊、伯父
【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
3．【答案】（1）满腹经纶；才高八斗；博古通今
（2）③；①；②
【知识点】字义；成语；纸的发明
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。根据意思写词语来说会有很多近义词，只要符合要求即可。
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。Ⅰ我把这本书的目录认认真真地读了一遍。“录”：用作记载物的名称。
Ⅱ哥哥收到了大学录取通知书，心情非常激动。“录”：采取或任用。
Ⅲ我把每天发生的有趣的事都记录在日记本里。“录”：记载，抄写。
故答案为：（1）满腹经纶、才高八斗、博古通今 （2）Ⅰ③、Ⅱ①、Ⅲ②
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
4．【答案】C
【知识点】文学文化常识；纸的发明
【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。我国古代四大发明造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
故答案为：C
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
5．【答案】A
【知识点】文学文化常识；纸的发明
【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。传说创造文字的是仓颉
故答案为：A
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
6．【答案】2；1；3；5；4
【知识点】句子排序、仿写；课文内容理解；纸的发明
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：21354
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．【答案】①造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。②我回家晚了，是因为被老师留下办黑板报了。③虽然帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵。
【知识点】修改病句；句式衔接；语言表达；纸的发明
【解析】【分析】①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题句式杂糅，在句尾加“之一”
②考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：“是因为”：是因果关系，前面说了结果，后面说理由。
③考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；
故答案为：①造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。②我回家晚了，是因为被老师留下办黑板报了。③虽然帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵。
【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
②主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
③本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．【答案】（1）既；又
（2）捣；捞
（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（4）大概；不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨
【知识点】语段阅读；纸的发明
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是并列关系。故选“既……又……”；
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
故答案为：（1）既、又 （2）捣、捞 （3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （4）①大概、②不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
9．【答案】（1）无论；都
（2）①③④
（3）抒发美好愿望，增加喜庆气氛
（4）依然十里杏花红；日照神州百业兴；和睦人家幸福多；红桃开口贺新年；竹报岁平安
（5）A
【知识点】说明文阅读；纸的发明
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是条件关系。故选“无论……都……”（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）在理解的基础上加以运用。“东西南北四方宾至如归 饭香菜美喜供佳宾醉饱”用在宾馆最恰当。
故答案为：（1）无论、都 （2）①③④（3）抒发美好愿望，增加喜庆气氛 （4）依然十里杏花红、日照神州百业兴、和睦人家幸福多、红桃开口贺新年、竹报岁平安 （5）A
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查学生对春联的特点概括的能力（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题主要考查对春联的理解和运用能力。
1 / 1人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第3单元第10课《纸的发明》同步练习
一、知识积累
1．看拼音，写词语。
wěi dà jì Iù bǎo cún jīng yàn ōu zhōu shè huì
【答案】伟大；记录；保存；经验；欧洲；社会
【知识点】拼音；词形；纸的发明
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“录、存、经、洲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：伟大、记录、保存、经验、欧洲、社会
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比。再组词。
述 术 哟 约 洲 州
则 册 何 阿 泊 伯
【答案】描述；艺术；哎哟；大约；欧洲；州府；规则；手册；何必；阿姨；停泊；伯父
【知识点】字形；字义；词形；纸的发明
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：、描述、艺术、哎哟、大约、欧洲、州府、规则、手册、何必、阿姨、停泊、伯父
【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
3．按要求完成练习。
（1）古时候用“学富五车”形容一个人学问高，你现在想用哪些成语来形容？ 、 、
（2）“录”在字典中的解释有：①采取或任用；②记载，抄写；③用作记载物的名称。
“录”在下列句子中分别是哪种解释？把相应的序号填在横线上。
Ⅰ我把这本书的目录认认真真地读了一遍。
Ⅱ哥哥收到了大学录取通知书，心情非常激动。
Ⅲ我把每天发生的有趣的事都记录在日记本里。
【答案】（1）满腹经纶；才高八斗；博古通今
（2）③；①；②
【知识点】字义；成语；纸的发明
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。根据意思写词语来说会有很多近义词，只要符合要求即可。
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。Ⅰ我把这本书的目录认认真真地读了一遍。“录”：用作记载物的名称。
Ⅱ哥哥收到了大学录取通知书，心情非常激动。“录”：采取或任用。
Ⅲ我把每天发生的有趣的事都记录在日记本里。“录”：记载，抄写。
故答案为：（1）满腹经纶、才高八斗、博古通今 （2）Ⅰ③、Ⅱ①、Ⅲ②
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
4．下列不属于我国古代四大发明的一项是（ ）
A．火药 B．指南针 C．地震仪 D．印刷术
【答案】C
【知识点】文学文化常识；纸的发明
【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。我国古代四大发明造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
故答案为：C
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
5．传说创造文字的是（ ）
A．仓颉 B．炎帝 C．神农氏 D．燧人氏
【答案】A
【知识点】文学文化常识；纸的发明
【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。传说创造文字的是仓颉
故答案为：A
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
6．根据课文内容给下列句子排序。
后来，人们在蚕丝织成的帛上写字。
几千年前，没有纸，人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片、木片上。
两千多年前的西汉时代，人们用麻来造纸。
我国的造纸术传到了朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界和欧洲，影响了全世界。
大约在一千九百年前的东汉时代，蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料造纸。
【答案】2；1；3；5；4
【知识点】句子排序、仿写；课文内容理解；纸的发明
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：21354
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
二、语言表达
7．按要求写句子。
①造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。（修改病句）
②古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。（用划线的词语造句）
③帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵。（用关联词语把两句话连成一句话）
【答案】①造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。②我回家晚了，是因为被老师留下办黑板报了。③虽然帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵。
【知识点】修改病句；句式衔接；语言表达；纸的发明
【解析】【分析】①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题句式杂糅，在句尾加“之一”
②考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：“是因为”：是因果关系，前面说了结果，后面说理由。
③考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；
故答案为：①造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。②我回家晚了，是因为被老师留下办黑板报了。③虽然帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵。
【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
②主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
③本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
三、现代文阅读
8．阅读语段，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种 轻便 好用的纸。
（2）蔡伦是怎样造出纸来的？把描写动作的词语找出来，填一填。
剪或切→浸→ → →晒
（3）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
（4）“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是 ，可以去掉这个词语吗？为什么？
【答案】（1）既；又
（2）捣；捞
（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（4）大概；不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨
【知识点】语段阅读；纸的发明
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是并列关系。故选“既……又……”；
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
故答案为：（1）既、又 （2）捣、捞 （3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （4）①大概、②不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
9．阅读下文，回答问题。
春联
春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，________城市还是农村，家家户户________要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
春联在形式上有诸多限制。首先，上下联字数要相等。譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如刚才例举的对联，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”“
富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。此外，上下联平仄要相调。现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。
春联的内容也有许多讲究。譬如，“春好禾苗壮，人新稻谷丰”是体现农民对新的一年期望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可见，不同的人家，不同的行业，都会有不同于他人的期望与祝福。
（1）在短文横线上填入合适的关联词。
每逢春节， 城市还是农村，家家户户 要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
（2）在下列哪些是春联的特点？
①上下联字数相等。
②韵律性强。
③词性相对。
④平仄相调。
（3）新春佳节，家家户户张贴春联有什么作用？
（4）根据短文内容，把下列上下联连一连。
又是一年芳草绿 竹报岁平安
春同大地干山秀 依然十里杏花红
勤劳门第春光好 日照神州百业兴
绿柳舒眉辞旧岁 和睦人家幸福多
梅开春烂漫 红桃开口贺新年
（5）根据短文第三自然段，你觉得下面这幅春联应该贴在哪里？选一选。
东西南北四方宾至如归 饭香菜美喜供佳宾醉饱（ ）
A．宾馆 B．家里 C．商店 D．学校
【答案】（1）无论；都
（2）①③④
（3）抒发美好愿望，增加喜庆气氛
（4）依然十里杏花红；日照神州百业兴；和睦人家幸福多；红桃开口贺新年；竹报岁平安
（5）A
【知识点】说明文阅读；纸的发明
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是条件关系。故选“无论……都……”（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）在理解的基础上加以运用。“东西南北四方宾至如归 饭香菜美喜供佳宾醉饱”用在宾馆最恰当。
故答案为：（1）无论、都 （2）①③④（3）抒发美好愿望，增加喜庆气氛 （4）依然十里杏花红、日照神州百业兴、和睦人家幸福多、红桃开口贺新年、竹报岁平安 （5）A
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查学生对春联的特点概括的能力（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题主要考查对春联的理解和运用能力。
1 / 1
