3口耳目 教学设计（表格式）

教学设计
一、基本信息
教师姓名 课名 口耳目
学科 语文 章节 第一章 教材版本 部编版
课时 第 1课时 课型 新授课 年级 一年级
教学目标 认识“手、足、口、耳、目、站、坐”7个生字。 认识人体有关的部位，了解相关动作规范。 2.正确朗读课文。
三、学习者分析
四、教学重难点分析及解决措施 借助图画，识记生字。 联系生活，了解“站、坐”的规范。
五、运用的能力点 能力点1：A1.技术支持的学情分析 能力点2：A2.数字教育资源获取与评价 能力点3：A10.学生信息安全技术培养
六、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”）（按照完整视频的时间点） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
导入 0-0:02 引出本节课学习的器官 拍手歌 拍手，用手指出歌曲中相应的部位 提高学生的兴趣，被视频吸引
教学过程 0:02-0:12:54 5个身体部位的教学 识字 从游戏中加深对5个字的印象 让学生更直观的感受课文
教学过程 0:12:54-0:32 “俗语”的教学 坐如松，站如钟，行如风，卧如弓 从图片，游戏中感受“站”“坐”的正确姿态 联系生活中的图片感知正确姿态
回顾与小结 0:32-0:38 回顾课堂，总结所学内容 身体5个部位，俗语 积极参与表演 利用图片学生能根据图片提示说出俗语
六、教学流程图
（课件1）歌曲导入，揭示课题： 师：同学们，上课之前我们先听一首歌曲，跟着里面的小朋友一起来放松一下吧！（完）通过刚才的歌曲，你认识了身体的哪些部位呢？ 预设：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。 （课件2） 引出课题：今天我们认识身体的简单部位，让我们一起去看看吧！ 板书并齐读课题。板书：（3.口耳目） （课件3、4） 师：看看右边的图画，图中的小朋友们在干什么？ 预设1：两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。 预设2：一位小女孩用手指着一朵花好像在说：这朵花也要开放了！ 预设3：小男孩走过来挥着手和她们打招呼。 师引导学生一起说说图中人物在干什么。 （课件5） 师：图中还就是本节课要学习的五个生字，它们分别是口、耳、目、手和足，照着老师的样子，在文中将这五个字圈出来。跟老师一起读，学生跟读、自读。（黑板贴“口、耳、目、手、足”） 师：现在我们来做个小游戏，游戏的名字叫“我说你找”。 第一关：请你根据老师说的，在图片中迅速找到相应的人体器官。你找到了吗？ 第二关：请你根据老师说的，找到自己的身上相对应的器官。 第三关：同桌之间，一个指自己的身体部位，一个读出该部位对应的汉字。 师：同学们真棒啊！现在由老师拿着手里的字宝宝，请同学起来读一下字宝宝，老师大声读你就小声重复，老师小声读你就大声重复，可别做错了哦！读完后先站在座位上。（认字结束后）现在同学们已经认识这些字宝宝了，现在我们给站着的同学们再一次鼓励吧！咦？对于站着的同学们，老师发现了一个问题，他们的站姿好像不太一样，有哪位同学发现了吗，起来说一说吧！ 预设：有同学没有站直。 预设：他们没有站正确。 师：看来啊同学们都发现了，除此之外在这个教室里面除了站着的同学，那我们其他同学呢？ 预设：坐着。 今天啊，在我们课堂上，老师还要给大家看看一幅图，一起来看看吧。 （课件6） 师：观察一下这幅图（书中第10页的插图），你能用一个字来说出他们此时的动作吗？ 预设：站 坐 （课件7） 图片中是京剧中的人物，“站”就要像小松树一样站得直直的。“坐”就要像钟一样端正，稳稳地不摇晃。 老师范读，学生跟读，齐读，边读边做出相应的动作。 师：“站”就是直着身体，两脚着地或在物体上，这位花旦正站在舞台上唱戏。 你能帮“站”组词吗？ 预设：站立 车站 加油站 （课件8） 师：在现实生活中你们见过“站如松”得人吗？ 预设：哨兵、交警、升旗时的学生 （课件9） 师：“坐”就是屁股放在椅子、凳子或其它物体上，支撑身体重量。看黑脸包拯正坐在椅子上。“坐”这个字，你有什么好方法记住它呢。观察图片说一说。 预设：“坐”字就像两个小人儿坐在土堆上。 老师提问：两个小人儿土上做，你们记住了吗？你能帮“坐”组词吗？ 预设：坐下 坐车 坐飞机 下面我们来做个小游戏，游戏的名字叫“我来说你来做”，根据老师说的做出相应的动作。准备好开始：站起来，坐在座位上，你都做对了吗？ （课件10） 师：刚刚有两位小朋友也和我们一起玩了游戏，可两位小朋友坐下的姿势不一样，我们来看看哪一个才是正确的吧！ 师：对了，第二位小朋友坐的正确，我们也应该和他一样，坐下时头正肩平腰直足安手放好，让老师看看你们做到了没有。 （课件11） 师：1.生字都认识了，回到课文中你还能读准确吗？请你跟老师读，老师读一句，请你跟读一句。现在老师读前半句，你来读后半句。学生齐读、学生自读、男女赛读。 老师讲解：在日常生活中，我们也要站有站样，坐有坐样。站立时要像一棵松树一动不动，挺拔直立，坐下时要像一个大钟一样稳重、端正，走路时要像风一样轻快，睡觉时要像一张弓那样侧身躺。养成好习惯才有助于身体的生长与健康，我们一起再来读一读，读的时候三个字读连贯，中间有停顿，这样读出来才好听。 （课件12） 看着图片试着背课文，多读几遍，熟读成诵。 课堂回顾、小结 同学们，今天的作业就是回去之后思考一下在我们的体育活动课当中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚呢？我们下节课来分享！
注：此模板可另附纸。