人教版初中美术九年级上册 第二单元 第2课 编结艺术 教案

第二课 编结艺术
教材分析：编结艺术是由远古时代的结网技术发展而来的，人们利用藤条表皮纤维，编结成细密的网，穿在身上，史称“网衣”。经过漫长的发展。到了我国汉代已有五彩丝线编结成的穗子，称为流苏，装饰在车上、轿子上等居室环境中，之后流传到服饰的装饰。
编结是绳和结的艺术，结是指采用绳子、绸带等条状物，运用盘绕、打结等方法制作而成。“结”谐音“吉，具有吉祥的寓意。中国结造型优美，编结手法多样，色彩多采用喜庆吉祥的红色款、金黄色、绿色等艳丽的色彩，具有浓厚的文化色彩和广泛的装饰作用。
这节课在整个单元中以编结的造型诠释文化，独具特色，为第三课“线的造型”从文化层面引导，在技艺上也为下一节课的创作打下基础。
教学目标：
知识和技能：了解编结技艺起源、发展变化和文化内涵。学会编结工艺的简单制作方法。
过程和方法：欣赏编结艺术作品，分析理解其中的文化内涵。体验创作乐趣和编结制作技艺成果展示的成就感。
情感、态度和价值观：感受编结是人类智慧的结晶和文明的象征。体会中国结文化传承历程。体验编结的技艺和作品创作乐趣，用自己的作品表达美好心愿。
教学重点：了解编结艺术的发展过程以及在生活各方面的应用
教学难点：编结的技法学习与创作
教学媒介：相关课件，编结作品欣赏
教学设计：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入阶段 欣赏《荒野求生》贝爷怎样用绳打结 PPT出示数张编结作品 问：贝爷怎样到谷底的？ 学生观察、思考、回答问题。 从最直观的电视作品入手，通过直观、形象地分析贝爷是利用什么工具到谷底的，激发学生学习热情。
发展阶段 出示课题——编结艺术 请看教材第二单元第二课，一起朗诵前两自然段文字。 观看PPT图片，分析远古人类的结网技术，结绳记事。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代的铜器上也有中国结的图案，延续至今中国结才真正成为了盛传于民间的艺术。 当代多用来装饰室内、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。因为其外观对称精致，可以代表中国悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。 欣赏编结作品 学生和老师一起分析作品含义，感受自古至今的编结文化传统 学生回答问题 学生欣赏编结作，理解其丰富的文化底蕴。 讲述编结发展历程，体会编结艺术作为中国传统文化的内涵，感受编结艺术经久不衰的深刻意义。
深入阶段 编结工艺和材料的常见类别 中国结的常见种类极其含义 请同学们以小组为单位，用绳结进行装饰，制作出吉祥结，展示出来与同学们交流。 学生欣赏、体验编结的技艺和作品的创作乐趣，用自己的作品表达美好的心愿。 重点强调现实生活中的应用，感受生活中的传统美。
总结阶段 编结是我国民间艺术，一根绳，通过巧手的编制，承载着中国的民间文化内涵。同学们，作为当代中学生我们惊叹传统艺术的独特魅力的同时，老师相信充满智慧的你们，通过本节课的学习一定能具有创新的继承和发扬我国这项传统民间艺术。 体会中国结文化传承历程
拓展阶段 学生活动 1、为毕业联欢会设计制作中国结，利用制作的中国结布置教室环境。 2、小组讨论，分工合作。 3、色彩和编结样式自己定。 4、画出教室要装饰的位置、大小。 学生讨论分析 学生设计布置毕业联欢会现场，体会中国文化在学生实际生活中的应用。让学生所学知识应用于实际生活。拓展延伸课外活动，增加学生实践兴趣，提高文化品位。