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执教人：xxx
我喜欢的鸟
人民美术出版社二年级下册 第19课
执教人：xxx
脊椎动物的一纲，温血卵生，有坚硬的喙，全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，一般能飞。现存今鸟亚纲鸟类可归为3个总目，即:一、平胸总目:为现存体型最大的鸟类(体重大者达135千克，体高2.5米)，适
知识小百科
鸟：脊椎动物的一纲，温血卵生，有坚硬的喙（hui)，全身有羽毛，后肢
能行走，前肢变为翅，一般能飞。现存今鸟亚纲鸟类可归为3个总目，即:
一、平胸总目:为现存体型最大的鸟类(体重大者达135千克，体高2.5米)。
二、企鹅总目:潜水生活的中、大型鸟类，具有一系列适应潜水生活的特征。
三、突胸总目:突胸总目包括现存鸟类的绝大多数,分布遍及全球。
鸟的结构
头
喙（hui）
尾羽
翅膀
胸
脚
说一说下面的鸟儿美在哪儿？
颜色美
鸳鸯
鹦鹉
彩寰（huan)
说一说下面的鸟儿美在哪儿？
外形美
极乐鸟
王冠鸟
孔雀
说一说下面的鸟儿美在哪儿？
姿态美
天鹅
白鹭
鹰
看一看:
艺术家们是怎么抓住鸟的特点，表现出鸟的美感的？
和平鸽（中国画）1955 齐白石
画面画了什么？为什么叫《和平鸽》？
中国画（工笔）
剪纸
刺绣
作品欣赏
作品欣赏
雕塑
摄影
作品欣赏
线描画
美丽的小鸟（儿童画）
我和鸟（儿童画）
教师示范
折纸
艺术实践：
1、为什么说鸟是人类的好朋友？
2、用你喜欢的方法绘画或制作一只生动的鸟。
评一评
拓展
保护动物 人人有责
xxx艺术部
谢谢指正
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《我喜欢的鸟》教学设计
教学目标：
1.知识与技能
引导学生了解鸟的不同种类,感受鸟的外形、色彩、花纹、姿毫所态等多种美感。了解借物抒情的方法,运用多种形式,表现宣传自己喜欢的鸟。锻炼学生的观察能力、想象能力和和综合探索的能力。
2.过程与方法
通过播放视频文件、学生模仿小鸟的动作等方法,引导学生观察、表现小鸟的身体结构和姿态等特征;通过欣赏名作、教师示范,引导学生学习创作表现的方法，表达对大自然的热爱之情。
3.情感态度价值观
培养学生关注自然、保护环境的意识。
教学重点：
不同种类的鸟的特征及运用鸟的形象特点表达自已的感受。
教学难点：
找到表达喜爱鸟这一感受的契合点
教学准备：
教学课件、卡纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、组织教学,检查学具。
二、导入：情景导入，听声音，猜一猜这是谁的声音？引出课题《我喜欢的鸟》。
三、新授
1、知识小百科：鸟的分类。
2、看一看，认识各种鸟。
3、鸟的结构：头、翅膀、尾羽、喙、胸、脚等。
4、说一说图片中的鸟儿美在哪儿？（颜色美、外形美、姿态美）
5、看一看：艺术家们是怎么抓住鸟的特点，表现出鸟的美感的？和平鸽（中国画）1955 齐白石（画面画了什么？为什么叫《和平鸽》）。
6、作品欣赏。
7、教师示范。
8、实践要求。
四、学生实践，教师巡回辅导。
五、作品展示、欣赏评述。
六、拓展延伸。
板书设计：
我喜欢的鸟 鸟的结构：头、翅膀、尾羽、喙、胸、脚 特点 ：颜色美、外形美、姿态美。 《和平鸽》 保护动物 人人有责 电脑屏幕 作品展示
教学反思：
