(共33张PPT)
xxxx学校
执教人：xxx
《人物与环境》
人美版3年级下册第4课
执教人：xxx
想一想
同学们请你猜猜看，这几位同学
在专心致志地看什么呢？
原来他们在看展览。
原来他们在看海底隧道。
原来他们在看电影。
原来他们在看风景。
原来他们在看球赛。
原来他们在看球赛。
原来他们在飞船里看太空。
原来他们在飞船里看太空。
画面的背景不同，人物所从事的活动就不同，表现的主题会不同，有趣吗？画面上人物与环境可以怎样搭配表现呢？今天我们就来研究研究吧。
根据你们的想像，我们把人物放到不同的环境中来看一看吧。
看一看，给人物动态配合上环境背景怎么样？再添加什么能让画面上的人物与环境更协调呢？
看来画面中人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态想象添画合理的背景环境，还要根据背景环境改变人物的衣着与发饰，这样才能相得益彰，成为和谐完美的整体画面。
在这三个画面中，人物除了衣着、发式的变化还有哪些变化？
改变了人物的位置与方向又能呈现怎样的画面呢？
看来我们根据人物动态构思画面环境时，还可以变换人物的位置与方向进行想象与思考，相信你会有更新奇的创意。
学习了画面人物与环境的添画方法，看！我们的创作更精彩了！
了解了人物与环境的表现方法，让我们也来画一画好吗？
艺术实践：
请你从下面的人物动态中选择你喜欢的一个动态，展开想像，并以他为主要人物创作添画背景环境，创新完成新颖的绘画作品。
展示评价
课后拓展：
同学们，今天我们了解了画面人物与环境的关系，知道了如何使画面的人物与背景环境更协调，使画面更完美。
遂宁安居育才卓同学校
执教人：邓嘉谊中小学教育资源及组卷应用平台
人美版3年级下册第2课
《人物与环境》教学案例
执教教师：xxx
【教材分析】
《人物与环境》是人民美术出版社第六册第4课的内容。本课属于“造型.表现”学习领域，是以人物为主题内容的创作课。本课通过为人物造型添加不同衣饰和环境，改变人物方向，表现不同的绘画内容，激发学生的创新思维能力，重点培养学生大胆创新、想象和表现能力，进而提升组织画面的能力。
【学情分析】
三年级学生在1-2年级的时候已经学习了用基本行表现人物和简单背景并掌握了人物基本表现的特点和添加简单的背景。但是学生在日常表现上还是有限，缺少营造周围环境和画面相呼应。学习本课《人物与环境》学生能更好的组织画面，在创作中教师提供已有人物动态降低了绘画表现的难度。
【教学目标】
1、了解绘画作品中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。
2、通过引导学生自主探究人物与环境之间的关系。培养学生大胆想象、大胆表现的能力。
3、引导学生感受美术创作活动的乐趣，激励学生保护环境、人人有责。
【教学重点】
利用想象、添画、将人物与环境有机结合，画面丰富。
【教学难点】
学生创作出人物与环境富有创意的作品。
【课型】
造型·表现
【课时】
1课时
【教学准备】
多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、绘画工具、油画棒
【教学过程】
一、导入新课
1.师问：今天的美术课上老师请来了一位你们非常熟悉的朋友，看看它是谁？
生答：《》中的主人公“”
请学生根据图片编故事。
生答：……
对能回答出问题的学生每人奖励一颗红星。
2.师播放一段视频，强调学生要认真的观看。
3.师问：为什么同一个人物，内容不同？
生答：…… 对表现好的小组和个人分别奖励加分。
师小结：对地点不同，人物所在的地方就是环境，因为环境不同，所以故事也发生了改变，那么人物与环境究竟有什么样的关系呢？请同学们打开课本第8页，今天我们一起来学习《人物与环境》。
板书课题：人物与环境
二、新知讲授
1. 师问：出示两组动态人物，根据姿态，生模仿动作？想象他们可能在做什么？
板书：动作
生答：运动。
师问：看来你是个爱运动的孩子，那穿什么样的衣服？
生答：运动服。背心短裤。
师追问：在哪运动？
生答：运动场，公园，广场上……
师说：回答的非常好，只要大胆的联想，发挥你的想象力，想想这个动作还可以让你联想到他们在做什么？
生答：（学生发散思维回答各种答案）
鼓励学生大胆发言，对想象力丰富的学生进行语言表扬并奖励进行加分。
2.师说：我们一起来鉴赏同龄小朋友的作品吧！
师小结：这几幅画中的人物动作相同，位置不同，联想到的画面内容也不同。因此人物与环境有着彼此呼应、和谐统一关系。
3.出示一个人物造型，多媒体展示慢动作不断改变方向，鼓励学生大胆发挥想象力，他在什么样的环境做什么？
板书：方向
生：同伴互助 同桌之间可以相互讨论。
表扬想象力丰富的学生奖励进行加分，激励其他学生大胆联想。
4.教师示范。
5.师说：我们一起来欣赏同龄小朋友的作品吧！生最喜欢那一副作品？
师小结：不管我们在什么地方以什么姿态做什么事都必须有合适的环境来与我们搭配，这样才能使整个画面看起来显得和谐、统一。人物与环境真是相互依存、密不可分。
板书：画面：和谐、统一
师：学了这么多大家想不想试一试呢？那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的作品吧。
三、艺术实践
1.实践要求：请大家直接利用老师提供的作业纸将人物调换方向充分发挥想象，在画面中，添加合适的背景环境，让画面更丰富、更有创意。
（1）构图饱满，有创意
（2）画面生动，色彩鲜明
（3）人物与环境和谐统一
2.教师巡视辅导
四、作业讲评
画展上展示的学生作品师给予肯定，每幅作品奖励一颗红星。采用学生自评、生与生之间的互评、师评的多种评价手法对学生作品进行评价。
五、拓展总结
今天，我们用添画的形式完成了人物与环境的有趣创作。同学们能画出美好的环境，那么美好的环境需要我们一起去维护。保护环境，人人有责！
学生在课堂中大胆想象，能描绘出有故事的情节。学生用添画的形式完成的人物与环境的美术作品新颖、有创意。
教学评价
本节课我在教学中采用语言激励和小红星对学生进行鼓励评价，充分调动学生对美术课的学习兴趣。
拓展小结
分析塑料材质的利弊，播放视频，提醒学生保护环境，垃圾分类处理。
【板书设计】
人物与环境
动作 方向
画面： 和谐 、统一
