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《童年》教学设计
遂宁市安居育才卓同学校 刘香
教材分析：
“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
学情分析：
这个年龄段的学生对生活中的一切事物都充满了强烈的好奇心和探究欲望，同时对美术学科学习的兴趣十分浓厚，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力。我在教学中采取多种方式和策略，避免呆板、枯燥的讲解，强调合作必要性，使学生的合作意识和合作能力得到大大的增强，并采取富于变化的教学方式，让学生于轻松愉快的氛围中学习。
教学目标：
1.回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
2.通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
教学重点：
通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。并用绘画的方式绘制出来。
教学难点：
不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
教学课时：1课时
教学模式：欣赏评述
教学方法：演示法、谈话法、讨论法等
教具准备：
教学课件、范画
学具准备：
彩色笔、素描纸、勾线笔等。
教学过程：
一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。
二、导入：
1.视频导入，罗大佑的《童年》
观看视频：说一说歌曲唱了什么内容？
2.揭示、板书课题：《童年》
三、新授：
1.说童年：说一说你的童年最有趣的回忆是什么？
2.忆童年：你知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的童年吗？讲给大家听听。他们的童年和你们的童年有什么不一样？
3.作品欣赏
①说一说作品表现了什么内容？采用了什么艺术表现形式？
考试（中国画）1979 赵益超 张明堂
②说一说作品表现了什么内容？
冬天的阳光（雕塑）现代 王今栋
③画中画了几个人？有什么寓意吗？颜色给你的感觉？
欢天喜地（年画）清代 佚名
④画中描绘的是什么样的场面 看到这幅画你联想到了哪部影片
战斗中成长（油画）秦大虎 张定钊
⑤ 画面构图的形状像哪个英文字母 有什么作用？
翻身奴隶的儿女（中国画）1962 于明川
⑥说一说作品表现了什么内容？采用了什么艺术表现形式？
金色童年（摄影）现代 麦克恩（英国）
4.观察分析：说一说下面图片采用了哪些艺术表现形式？
5.小组讨论：通过欣赏不同时期和不同环境下的儿童生活，你从中得到了哪些启发？
6.欣赏学生作品
7.艺术实践：采用自己喜欢的表现形式试着创作一幅童年的作品。
四、学生实践，教师巡回辅导：
五、展示评价：
1.谁的作品最吸引人？为什么？你可以简单介绍一下吗？
2.他表现的童年作品有什么特点？
3.通过今天的学习，你了解了哪些艺术表现形式？
六、拓展延伸：
我们描述了自己的童年，对比父母、长辈们的童年，你想说点什么？请回家和家人聊聊吧！
七、教师课堂小结：
课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。同学们，当童年时代结束的那一天，正是我们真正欣赏、真正怀念童年美好日子的开始。为了使未来怀念更加幸福，我们一定要珍惜童年时代的每一天。
板书设计：
童年 表现形式： 中国画 油画 雕塑 摄影 作品展示
教学反思：
