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《剪纸中的古老记忆》教学设计
遂宁市卓同学校 刘香
教学目标：
1.知识与技能：欣赏不同地域 、不同风格的民间剪纸作品，了解剪纸艺术的历史民俗文化及造型特点。掌握抓髻娃娃的基本造型特点，感受剪纸艺术蕴含的艺术美感。
2.过程与方法：通过创设民俗文化情境 、小组探究等学习活动，引导学生模仿或创作一幅抓鬓娃娃的剪纸作品。
3.情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国民间传统艺术的情感，培养学生保护本民族非物质文化遗产的现念和意识，增强民族自豪感。
教学重点：
通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。
教学难点：
对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的丁解。
教学课时：1课时
教学模式：综合 探索
教具准备：课件、红色卡纸、剪刀、刻刀等
学具准备：红色卡纸、剪刀、刻刀等
教学过程：
一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。
二、导入：
1.猜谜语
一张红纸不算大，
剪刀代笔巧画画。
画鱼画猪画人物，
贴在窗上叫窗花。
谜底：剪纸
2.揭示、板书课题：《剪纸中的古老记忆》。
三、新授：
1.了解南北方具有代表的剪纸-南方贵州苗族
欣赏苗族剪纸《蝴蝶妈妈》你知道蝴蝶妈妈是谁？介绍一下它的表现内容？
2.欣赏苗族剪纸作品《姜央射日》找一找：你在画面里看到了什么？
3.想一想：苗族的剪纸带给你哪些感受？
总结：结构严谨，构图饱满、古朴、粗犷豪放，线条流畅。
4.了解南北方具有代表的剪纸-北方山西抓髻娃娃
看一看：剪纸作品和小孩子有什么共同点？
5.想一想：抓髻娃娃的造型有哪些特点？
提示：
①发髻有什么变化？
②怎么表现“吉祥”？
③动态有什么特点？
6.走进身边-遂宁胡氏剪纸
想一想：它的色彩、图案、创作手法及风格有什么特点？
7.看一看：剪纸中的纹样
8.欣赏作品
9.制作步骤
四、学生实践，教师巡回辅导：
1.提出作业要求：
①模仿或创作一幅抓髻娃娃（单剪或重复连续式的折剪）的剪纸。
②可以把自己喜欢的花、动物和娃娃组合，注意用具的安全使用。
③突出抓髻娃娃的特点。
2.教师巡回辅导：
五、作品展示、欣赏评述：
①哪位同学的抓髻娃娃最吸引你？造型有什么特点？
②能介绍一下你剪作品有何寓意吗？
③创作中你运用了哪些剪纸语言？
七、拓展延伸：
认识剪纸的分类
板书设计：
剪纸中的古老记忆 南方苗族-《蝴蝶妈妈》 北方山西-《抓髻娃娃》 遂宁-《胡氏剪纸》 电脑屏幕 作品展示
教学反思：(共19张PPT)
遂宁卓同学校
执教人：xx
猜谜语
一张红纸不算大，
剪刀代笔巧画画。
画鱼画猪画人物，
贴在窗上叫窗花。
谜底：剪纸
剪纸中的古老记忆
执教人：xx
人美版六年级下册第16课
贵州苗族
苗族剪纸《蝴蝶妈妈》
你知道蝴蝶妈妈是谁？介绍一下它的表现内容？
苗族剪纸 《姜央 射日》
找一找
你在画面里看到了什么？
苗族的剪纸带给你哪些感受？
想一想
结构严谨，构图饱满、古朴、粗犷豪放，线条流畅。
山西
剪纸作品和小孩子有什么共同点？
发髻 体型 可爱的样子
想一想
抓髻娃娃的造型有哪些特点？
提示：
1.发髻有什么变化？
2.怎么表现“吉祥”？
3.动态有什么特点？
胡氏剪纸
龙凤古镇
观 音
它的色彩、图案、创作手法及风格有什么特点？
剪纸中的纹样
水纹
毛毛纹
月牙纹
瓜子纹
圆点纹
飞燕纹
柳叶纹
欣赏作品
拉手娃娃
喜娃娃
欣赏作品
拉手娃
富贵娃娃
学生作品
学生作品
艺术实践
1.模仿或创作一幅抓髻娃娃（单剪或重复连续式的折剪）的剪纸。
2.可以把自己喜欢的花、动物和娃娃组合，注意用具的安全使用。
3.突出抓髻娃娃的特点。
展示评价
1.哪位同学的抓髻娃娃最吸引你？
造型有什么特点？
2.能介绍一下你剪作品有何寓意吗？
3.创作中你运用了哪些剪纸语言？
拓展
单色剪纸
染色剪纸
拼色剪纸
剪纸的分类
卓同艺术部
谢谢观看
遂宁卓同学校 xx
