(共24张PPT)
xxxx学校
执教人：xxx
观看视频，说一说，视频中你看到了什么？你知道他们共同的外形特点吗？给你什么样的感觉？
巧用对称图形
人美版四年级下册第五课
说一说：
你们认识对称图形吗？
什么是对称图形呢
对称图形
图形一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。
想一想：
在我们生活中哪些事物是对称图形呢？
建筑对称图形
建筑对称图形
建筑对称图形
动物对称图形
动物对称图形
动物对称图形
动物对称图形
想一想：
这些生活中的对称图形给你们带来怎样的感受？
对称图形具有美观、平衡、稳定等特性，对称的设计会让人感觉非常的舒服，让人感受到秩序、庄重、整体、和谐的美感。 对称简单的来说就是依中轴线、中心点进行的等形或等量的形体、构件、色彩组合。
剪纸对称图形
剪纸对称图形
美术对称作品
作品赏析
艺术实践
利用剪对称形的方法，制作一件美好生活寓意的生活小物品
展示评价
哪个作品你们最喜欢？
拓展小节
拓展小节
对美的追求
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中国数字文创设计大赛
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缘宁向学变之0之之年数季开学分
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人美版4年级下册第6课
《巧用对称形》教学案例
【教材分析】
本课《巧用对称形》属于“设计·应用”学习领域，其目标提到：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩。学习对比感受和谐、对称与均衡等形式原理。本课教材就是在贯彻《美术课程标准》这—-要求的基础上，引导学生发现生活中的对称形，了解对称形带给我们视完上的美感，并通过设计、制作及运用，提高学生对生活物品和环境的美化能力，帮助学生形成设计意识，学习设计方法。
【学情分析】
本课的授课对象是四年级学生。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物体具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。
经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。虽然筆握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。因此，在课堂教学中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案．装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。
【教学目标】
1.了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。
2.在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰装饰生活物品设计制作。
3.培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活情感。
【教学重点】
设计并应用对称图案装饰美化生活。
【教学难点】
对称形的巧妙运用
【课型】
设计·应用
【课时】
1课时
【教学准备】
PPT媒体
【教学过程】
—、新知导入
播放视频—中国人对称图形的独特追求。
提出问题：视频中你看到了什么？
你知道他们共同的外形特点吗？
给你什么样的感觉？
引出课题—巧用对称形
二、新知讲授
1.说一说
师：在我们中哪些事物是对称图形呢？
生：……
教师总结归类，展示ppt
2.想一想
师：这些生活中的对称图形给你们带来怎样的感受？
生：和谐、平衡稳定的美
师：对称图形具有美观、平衡、稳定等特性，对称的设计会让人感觉非常的舒服，让人感受到秩序、庄重、整体、和谐的美感。对称简单的来说就是依中轴线、中心点进行的等形或等量的形体、构件、色彩组合。
师：那么有通过对称的形式呈现的美术作品吗？
生：绘画、剪纸……
欣赏作品
师：这些图案好看吗？你喜欢哪个图案？为什么？
生：蝴蝶；因为大对称形里面还有很多小的对称形，显得蝴蝶很生动。
艺术实践，教师巡回指导
要求：制作漂亮的立体对称形，装饰美化生活。
四、作品展示、欣赏评述
1.师生评价
你认为哪位同学表现的画面最有创意 说说理由。
2.教师有针对性地进行讲评，提出建议。
五、课堂小结
六、拓展延伸
12月2日为世界对称日，观看对称日相关视频，教师总结艺术源于生活也高于生活，留心观察我们身边的美。
