9.1 念奴娇·赤壁怀古（教学课件）(共20张PPT)高中语文人教统编版必修上册

(共20张PPT)
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
苏轼在《自题金山画像》中写道：“心似已灰之木，身如不系之舟，问汝平生功业，黄州惠州儋州。”这首诗再现了苏轼命途多舛的一生，但他并没有被命运击垮，而始终以一颗平常心，优雅地达到了“不以物喜，不以己悲”的哲人境界，即便是他人生最不称意的时候，他依然从容镇定，携着半生的荣辱华丽地转身，潇潇洒洒走遍了半壁江山，留下了后人无法企及的篇章，现在就让我们穿越时空，同词人共游赤壁，走进《念奴娇赤壁怀古》，感受词人的旷达情怀。
学习目标
1.了解苏轼及其诗词创作成就；
2.学会抓关键字鉴赏诗歌；
3.掌握咏史怀古诗的内容特点和借景抒情、虚实结合、对比衬托等手法特点；
4.学习词人遭遇困难却乐观旷达的精神品质。
苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。
他来到黄州城外的赤鼻矶游玩，此处壮丽的风景使作者感触良多，因而写下此词。
写作背景
苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；
词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；
散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼善书，“宋四家”之一；（宋代书法四大家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）
擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
与韩愈、柳宗元和欧阳修合称“千古文章四大家”。
作者介绍
“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。
题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。
题目解说
文章分为二部分：
上阙：作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要地势，对当时众多的英雄人物称颂缅怀，充溢着对建功立业的渴望。
下阙：描写周瑜形象，抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。
层次结构
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这三句在全词中有什么作用？
这三句泛写作者凭高远眺的所见所感，是全词起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把大江、千古风流人物融成一片，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景。
这首词是怎样运用衬托这一艺术手法塑造周瑜的形象的？
①这首词中作者所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位，他的感慨主要是因周瑜而发。②反衬是衬托的一种。词中有两种反衬：一种是实景和虚景相互反衬，实景是赤壁的“乱石穿空，惊涛拍岸”，虚景则是“楷橹灰飞烟灭"，二者相互衬托，虚实相济；另一种是以“墙槽灰飞烟灭”来反衬周瑜的“雄姿英发”，以周瑜的“雄姿英发”来反衬作者的“早生华发”，以周瑜年轻时就建功立业来反衬自己的功业不成。
上阙选择了哪些景物来表现赤壁景观？这些景物描写有什么作用？
作者选取的景物有大江、故垒、乱石、惊涛、岸、千堆雪（浪）。作者视野开阔，通过比喻、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描写得宏伟、壮阔、气势磅礴。同时为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。
《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？
这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的旷达视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的许多英雄人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。于是词人开始寻找英雄的足迹：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”周郎是词人心中景仰的英雄，但是这里并不展开写，而是转而勾画古战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。一句“江山如画，一时多少豪杰”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心情感的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。
词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上阅将周郎和赤壁并提，已经肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用，到下阂再着力写周瑜的才干和功勋，英雄形象就格外鲜明了。周瑜指挥赤壁之战时，“雄姿英发""羽扇纶巾，谈笑间，楷橹灰飞烟灭”。赤壁之战对于吴军来说，是一场以弱抗强的战争，而作为吴军统率的周瑜不仅没有丝毫的畏怯，反而从容娴雅，沉着应战，谈笑间，巧用火攻烧掉了敌人的战船。这种指挥若定的风度令词人满怀崇敬。
三国时期是英雄辈出的时代，在诸多的英雄人物中，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象？
虽然三国时期是英雄辈出的年代，但只有周瑜符合作者的审美要求：婚姻美满、英俊潇洒、少年得志、功成名就，于是作者选取了周瑜的三个方面：“小乔初嫁了，雄姿英发”“羽扇纶巾”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，便把一个叱咤风云的儒将写得形象生动。在周瑜身上寄托著作的人生理想，同时也引发自己未能建功立业的感伤。苏轼壮志未酬，被贬黄州。怀古思今，对比反差强烈，因而感慨万千。
在下阙中作者抒发了怎样的人生感慨？
对周瑜的追述表现的是一种理想，而落魄失意是一种现实，这反映了作者理想与现实的矛盾。洒酒人江，以酒祭月，是希望愁绪随江而去。感慨和动作中表现出一种超脱与旷达。壮丽江山、英雄业绩，既激起了苏轼豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾。所以当苏轼在时空交织的宏大背景上抒发人生感慨时，里面包含着无限的激情与思索。
苏轼所游的是湖北黄州的赤鼻矶，而历史上著名的赤壁之战发生地并不在此。那么苏轼知不知道他所游之地并非真正的赤壁之战处？如果他知道，为何还要这样感怀？
从上阙的“人道是，三国周郎赤壁”中可以看出，苏轼知道这并非历史上的赤壁之战处，至少他对此有怀疑，但文学与历史毕竟不同，文学的真实不等于历史的真实。当他站在波涛汹涌的长江边，感受到天地的浩大与自身的渺小，再联想到当时的处境，已经情难自己，所以以景为依托，咏史抒怀。
1、整首词环环相扣，环环相生，一气呵成。
上阙即景生情，由大江浪涛，引出“千古”，由“故垒”引出“三国周郎”，由“江山如画”引出一时的“豪杰”，为下阅着重写周郎埋下一条线。
2、写景、咏史、议论、抒情融为一体。
全词气势奔放，一泻千里。语言精练、形象，如“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇；“遥想”六句，写尽周瑜的风采。
3、使用衬托手法，抒发自己功业无成的感慨以“雄姿英发”的周郎，反衬“早生华发”的词人。
写作特点
主旨思想
本词写作者面对东去的长江，峭壁耸立的赤壁胜迹，不禁怀古追思，心中浮想起三国赤壁之战时的场景以及周瑜“雄姿英发”的形象，表达了对周瑜功业由衷的赞颂之情，也借此抒发了自己年岁将老、仕途失意、壮志难酬的无限感慨。
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
（4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_________________”以婚事衬托其少年得意；“_________________”写其装束，表现了他的儒雅风度。
（5）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。
明确：（1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物 （2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （3）江山如画，一时多少豪杰 （4）小乔初嫁了，羽扇纶巾 （5）谈笑间，樯橹灰飞烟灭
2.下列说法中不正确的一项是( )
A.“大江东去”中的“大江”指长江。
B.“故国神游”一句中，“故国”指旧地，这里指赤壁古战场。
C.“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格式。
D.“羽扇”“纶巾”都是古代儒者的装束。
C
解析：C项，“樯橹”不是比喻，是借代的修辞手法。
3.下列对《念奴娇·赤壁怀古》一词的理解，不正确的一项是( )
A.这首词上片写景，描绘万里长江极其壮美的景象；下片怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
B.“大江”两句写出了长江的非凡气势，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。
C.“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下片做铺垫。
D.“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤已。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。
B
解析：“人道是”说明不确定这里是不是三国赤璧之战的地方。