9.3 声声慢 （学案）（含答案）高中语文人教统编版必修上册

第三单元 9.3 声声慢 学案
【学习目标】
1.了解李清照生平及其文学成就；
2.朗读《声声慢》，感受语言的悲苦愁绝；
3.鉴赏叠词的妙处和意象的内涵；
4.感受词人无尽的愁苦内涵。
【写作背景】
《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家仇，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。
【作者介绍】
李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
李清照的人生经历，大致可分为三个阶段。
1.第一阶段：成婚南渡以前
李清照自幼生长于世家，其父李格非身居士大夫之职，对古文颇有研究，其母也能诗会文才情了得。耳濡目染的熏陶之下，天资聪颖的李清照饱览群书才华出众，过目不忘出口成章，她十八岁时与太学生赵明诚成婚以后更是夫唱妇和，吟诗作对，幸福愉快。此阶段李清照的作品清新自然，欢快爽朗，生活情趣溢满词作之间。然而聪慧率真的李清照，并不拘泥于庭院生活之中，从那篇最为著名的《如梦令》便能知晓。
2.第二阶段：婚后二年到南渡以前
李清照之夫赵明诚文化素养很高，二人婚后生活也十分和谐美满，然而那时男人必须以仕途为重，赵明诚没办法只能离开爱妻远去他乡。两地分居自然难免相思苦，也因此李清照有了许多思夫之作，词作同样是其真实生活写照。此时原来那个快乐少女已然不在，长成了思情悠悠、愁肠无限的少妇。
3.第三阶段：南渡以后
发生在公元1127年的靖康之变，不仅是宋朝的转折点，同时李清照的人生也由此转变。随着金兵攻陷汴京北宋灭亡，从此李清照夫妇再无幸福生活可言。辗转流亡使得丈夫赵明诚染病而亡，李清照也只能继续流亡他乡。
由于国破家亡的双重打击，李清照精神已到崩溃边缘。然而她忘不了丈夫的临终遗言，流亡期间他们曾携带了许多文稿书籍和金石器物，并且《金石录》尚未成书，李清照惟有依靠这些精神寄托苟且偷生。但动荡的时局，凄惨的生活让李清照失去了那些宝贝，她真的成为孤苦伶仃一小舟了。
【层次结构】
本文共分为两个部分：
上片：用清冷之景抒写女主人公孤苦无依的凄凉心境。
下片：用肃杀凄凉秋景，进一步抒写女主人公内心的孤独、痛苦。
【学习课文】
1．“这次第，怎一个愁字了得？”中的“愁”有哪些内容？
丧夫之痛、亡国之恨、孀居之悲、流离之苦。
2．词人是如何来表达自己的“愁”的？
（一）直接写愁：
1．找出直接写愁的词句？
明确：①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
②这次第，怎一个愁字了得！
2．首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”被历代词家异口同声赞为千古绝调，请加以分析。
明确：寻寻觅觅： 动作 孤苦无依若有所失
冷冷清清： 环境 肃杀冷清
凄凄惨惨戚戚： 心境 凄凉悲苦
3．总结叠词的作用：
明确： (1) 形式上：增强语言的韵律感，读起来朗朗上口。富有韵律，增加音乐美。
(2) 内容上（情感）：增强情感，起强调作用。
（二）间接写愁：借景抒情
1.作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？
明确： 淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨
2.这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？（学生讨论）
明确：淡酒“愁” 的象征；晚风渲染愁情；
过雁象征离愁，怀乡之思，音信之盼；
黄花是孤独愁情的寄托；
梧桐象征孤独忧愁，离情别绪；
细雨象征哀伤，愁丝。
营造了冷清、凄惨、哀怨、愁苦的意境。
3.为何说是“淡酒”？
明确：并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
4.回顾一些关于酒表示愁情的诗句。
明确：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”
“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”
“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”
“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”
老师总结：酒是“愁”的象征。
3.试着分析以下意象的象征意义。（学生小组讨论，个别发言）
（1）松柏(正直，高洁、傲岸，常青、顽强的生命力)诗歌常用松柏象征孤傲正直耐寒的品格。如：《青松》(陈毅)大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
（2）梅花(气节、高洁、坚韧、顽强的生命力，不与世俗同流合污。)
如《白梅》(王冕)冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。
（3）柳(送别，留恋，思乡伤感汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。如《渭城曲》(王维)：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（4）菊(高洁，隐士，顽强的生命力菊花，作为傲霜之花，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚)》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”
（5）子规(杜鹃、杜宇)(悲惨、凄恻、思乡怀归)
杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思
【当堂检测】
1.李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是( )
A.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
B.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
C.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
D.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
2.下列加粗词的解释有误的一项是( )
A.憔悴损：枯萎凋零。
B.怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡
C.如今有谁堪摘：可以，能够
D.这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况
阅读下面这首宋词，完成下题。
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.“红藕香残玉簟秋”，描述池塘中的荷花色香俱残，席子已生秋凉。在这秋的氛围中，突出了词人形单影只的孤寂之感。
B.“云中谁寄锦书来”言不得夫君书信的相思；“雁字回时，月满西楼”借收到书信后登楼望月，表达词人的思念之情。
C.“花自飘零水自流”，兼提落花、流水两个意象，与上片“红藕香残”“独上兰舟”相呼应，感伤年华在夫妻分离中消逝。
D.“一种相思，两处闲愁”，写己方相思之苦时，由己推人，想见对方的愁思，既见写作手法的高明，又见双方感情深笃。
4.请赏析“才下眉头，却上心头”两句的表达技巧。
答案以及解析
1.答案：D
解析：A.诗人在黄昏时“东篱把酒”，表达对丈夫的思念之情表达情感婉转含蓄，是婉约风格。B.诗人的愁情太重，害怕“双溪詐猛舟”都载不动自己绵绵不断的愁绪，是婉约风格。C.诗人选取“细雨”“梧桐”的意象，细雨滴打梧桐，缠缠绵绵，表达的是作者内心的愁情，是婉约风格。D.诗句意思是“长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊，请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛”。诗人笔下的景象恢弘雄放，是豪放风格。故选：D。
2.答案：D
解析：A.正确。B.正确。C.正确。D.次第：光景，状况。译文：这般光景，怎么能用一个“愁”字了结。故选：D。
3.答案：B
解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“借收到书信后登楼望月”错误。“云中谁寄锦书来”明写别后的思念。按顺序，应是月满时，上西楼，望云中，见回雁，思及谁寄锦书来。可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。
4.答案：①对比突出。“眉头”与“心头”相对，“才下”与“却上”相对，突出了相思愁绪“潜入”所造成的心理上的起伏之大和程度之深。②绘形绘神。“眉头”重在写外形的相思苦，“心头”重在写内心的相思苦；“才下”重在写压抑相思，“却上”重在写无法压制的苦痛。
解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。首先准确理解词句内容，“才下眉头，却上心头”意为相思之情笼罩词人心头，无法排遣，蹙着的愁眉方才舒展，而思绪又涌上心头，其内心的绵绵愁苦挥之不去，遣之不走。然后根据其用词和手法，赏析句子的表达效果。“眉头”与“心头”相对应，“才下”与“却上”成起伏，运用了对比的手法，起伏之大和程度之深，把相思之苦表现得极其真实、形象，表达了绵绵无尽的相思与愁情，感人至深。愁情刚下紧蹙的眉头，“眉头”重在写外形的相思苦；又上心头，“心头”重在写内心的相思苦，有形有神，把相思之苦表现得极其形象；“才下”重在写压抑相思，“却上”重在写无法压制的苦痛，把真挚的感情由外露转向内敛，迅疾的情绪变化表现了词人独守空房的孤独与寂寞，绘形绘神。
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