【核心素养目标】6.1 电功 教案 教科版九年级物理上册（表格式）

第六章 第1节 电功
一、教材分析
电学内容在中考中占比较高。从电学内容的整体来看，开篇是认识电路，电流、电压和电阻的内容进一步扩展了基本概念，欧姆定律、电功率的内容则是这些概念的综合应用。
《电功》这节课是《电功率》这一章的开首篇，是学生在学习电路、电压、电阻与欧姆定律之后，从能量和做功的角度来研究电,通过学生已有的生活经验扩展到电能、电功、电功率和焦耳定律的。
学习本节课可以让学生掌握电能及计量，电功等内容，其中建立电功的概念是教学的重点，教学的难点在于电功和电能的区别与联系，教学中应分析电流做功的表现如发热、发光、发声等现象。扩展力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由本节课的电功公式导出，所以本节内容在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。
二、学情分析
学生已有的知识基础:学生在电路、电流、电压、电阻及欧姆定律的知识有了一定的基础，并能够熟练地动手连接电路并操作实验，但是对于供电和用电还不能从本质上去认识。
学生已有的生活经验：学生在日常生活中对电能的来源和利用已经有了一定的感性认识，对电能表也有了简单的了解，可能有的同学已经会读电能表的示数，这为学习本节内容打下了生活基础。
三、教学目标
1. 物理观念：
从能量转化的角度认识用电器的作用；知道电功是用电器消耗电能的量度；知道电流可以做功；会用电能表测量电功。
2. 科学探究与科学思维：
通过观察、讨论和交流“电费通知单、各种用电器、电能表”等能量转化的相关问题，感知电能和电功。
经过电流做功的实验过程，初步理解电功的概念。
3. 科学态度与责任：
通过“讨论交流：1度电的作用”培养节约用电观念。
使学生体会物理与生产生活的联系，培养学生将物理知识主动运用于生活生产的意识。
四、重难点
重点：建立电功概念。
难点：电功与电能的区别与联系。
五、教学方法
对学生已有的能量转化经验进行拓展，理解电功与电能。
通过展示电能表实物使学生认识电能表，并学习相关计算。
六、教具准备
PPT、电费通知单、电能表、不同规格的灯泡2个、电源、开关、导线
七、设计思路
八、教学设计
教学流程 教师活动 学生活动/师生互动 设计意图
新课引入 你交过电费吗？你有看过电费通知单吗？请大家看书上的图6-1-2，观察并思考，你能获得哪些信息？ 你知道家里的电费是怎么计算的吗？电费越多意味着什么？ 其实大家说的用电量就是消耗的电能，也就是电流做了功，今天我们就一起学习电功。 通过观察说出电费通知单上的信息。 答：根据用电量计算；用电量越多电费越多。 引入新课。
新课推进 1.电能与电功 我们每天都要消耗电能，这些电能到哪里去了呢？我们最熟悉的还是家庭用电，你知道家里的电灯、电动车、电水壶的能量转化吗？ 这些用电器消耗电能的过程，实质上是电能转化为其他形式能量的过程。有多少电能转化为其他形式的能量，我们就说电流做了多少功。电流所做的功叫电功。 电功用W表示，它的单位是焦耳，电能的单位是焦耳，简称焦，单位符号J。 举例：电流通过电灯，电流做功将电能转化为热能与光能，电流做了100J的功，就消耗100J的电能，转化为100J的热能与光能。 课堂练习 电流通过电风扇，电流做功将 转化为 ，电流做了300J的功，就消耗 的电能，转化为 。 2.测量电功 家里消耗的电能是通过什么测量的？ 请大家阅读教材，完成下列问题。 （1）电能表：用来测量 的仪表叫做电能表。 （2）常用的电能表有 和 两种。 （3）认识电能表： “220V”表示 ； “2.5（10）A： 2.5A表示 10A表示 “50Hz”表示： “2500r/kW h”表示 （4）电子式单相电能表标有3200imp/kW h表示 （5）电能表的示数由 组成。 （6）电能表的计量单位是 ，符号为 ，俗称 。 1 kW h＝ J 电能表的读数 两个读数分别为478.2 kW·h 和561.6kW·h，计算消耗的电能的方法如下：561.6kW·h－478.2 kW·h = 83.4 kW·h 课堂练习 小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图所示，他仔细观察照片后，得到下列四个结论，你认为正确的是(　　) A．电能表的标定电流为10 A B．电能表的标定电流为5 A C．拍照片时，小明家已消耗的电能为 9 316 kW·h D．电能表应在50 Hz的直流电路中使用 3.节约用电 讨论：一度电有什么作用？ 总结：一度电原来可以做这么多事。 研究表明，每节约一度电，等于节约0.4kg标准煤，同时少排放0.272kg碳粉尘，0.997kg二氧化碳，0.015kg氮氧化物。所以我们一定要节约用电。 答：电能转化为光能；电能转化为动能；电能转化为内能。 认真听讲，学习新知。 答：电能；机械能；300J；机械能 答：电能表 答：（1）电功 （2）感应式电能表；电子式电能表 （3）额定电压为220V； 标定电流2.5A； 最大工作电流10A； 电能表在50 Hz的交流电路中使用； 每消耗1 kW h的电能，电能表的表盘旋转2500转 （4）每消耗1 kW h的电能，电能表的指示灯闪烁3200次 （5）数字和单位 （6）千瓦时；kW h；度； 3.6×106 学习电能表读数和计算消耗的电能。 答：选B。 学生讨论： 一度电可以：使电扇运转20个小时；生产啤酒15瓶；织布9.5米；电车行驶0.85km 通过能量转化的实例建立电能与电功的概念 理解电能与电功的概念 介绍电能表 了解电能表的作用，各类参数及其物理意义。 会单位换算 学会读示数，知道如何计算电功。 巩固所学知识点。 通过生活实例培养学生节约用电的意识。
板书设计 第一节 电功 一、电功 1、用电器消耗电能的过程，实质是电能转化为其他形式能量的过程。 2、电流所做的功叫电功。 二、电能表 1、作用：测量电功。 2、单位：千瓦时，kW h，度。 3、读数：前后两次读数之差。 4、单位换算：1kW h=3.6×106 J 三、节约用电
九、课后作业
1.用电器工作的过程总伴随着 转化，如电流通过电炉时，电能转化为
能；电流通过电风扇时，电能主要转化为 能；给手机电池充电时，电能主要转化为 能。
2.换算下列单位：50 kW·h＝ 度＝ J；7.2×108 J＝ kW·h。
3.小明对电冰箱进行过测试：当将其他所有用电器 断开，只有电冰箱单独接入电路时，电能表初始示数如图 (a)所示，两整天的时间后，电能表示数如图 (b) 所示。则该电冰箱两整天耗电 度？若以每度电0.5 元计算，应交电费 元。
4. 家庭中的电灯、电视机和电冰箱等用电器都是________联在电路中的。小明家中一周前后电能表示数如图所示，他家这周消耗了________kW·h的电能。
5.小明家中的“单相电度表”如图所示，从表盘信息可知，若将某一个用电器单独接在家庭电路中工作一段时间，用电器消耗的电能为7.2×105J，则此电能表的转盘应转过 转．
【参考答案】
能量 内 机械 化学 2. 50 200
3. 4.8 2.4 4.并 22 5. 600
十、教学反思
这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析人手加深学生的印象，拓展知识的外延。这一点本课做得不够。
电能、电功这两个概念比较抽象，虽然生活中常用到，但学生并不了解，所以我们把这节课的内容拉近学生的生活。在认识电能时，我在教学中引导学生从生活事例入手，在课堂上让学生说出日常生活中各种用电器所发生的能量转化。并通过家里交电费的多少，引导学生学习电能表。从课堂上呈现的学生学习的状态来看，我觉得在今后的讲课要将物理知识与我们的生活现象紧密相连，让孩子觉得生活总处处有物理，从生活中的现象现体验物理，并学会用物理知识解释生活现象。