7 呼风唤雨的世纪 第二课时 课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
上节课我们知道了20世纪是呼风唤雨的世纪，那么，为什么这样说呢？让我们继续来看课文吧。
呼风唤雨的世纪
第二课时
学习目标
1.能借助问题理解课文内容。
2.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
借助问题理解课文内容
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
呼风唤雨：使刮风下雨，比喻能够支配自然或左右某种局面。
设问句。自问自答
“发现”和“发明”有什么不同吗？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
仿写设问句：
____________________________________
明天还上学吗？上学。
“发现”和“发明”有什么不同吗？
发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。
（原先存在的）
发明是人们创造出以往没有的新事物或新方法。
（原先不存在）
借助问题理解课文内容
默读课文第3、4自然段，说一说现代科学技术出现前后人类生活有哪些变化？并完成表格。
科技出现前 科技出现后
人类的生活
依赖自然，慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光。没有电灯、没有电视、没有收音机、没有汽车
人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘
电视、程控电话等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”
借助问题理解课文内容
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
我的理解：
随着时代的发展，科技的进步，科学不断改变人类物质文化和精神文化生活。未来的科学技术还将继续改善人类生活的环境，使空气变得清新，水源变得洁净，世界将充满绿色，出行更加便捷，科技必将创造出更多奇迹。
小结
这节课我们借助问题进一步理解了课文，知道了现代科学技术对人类生活产生的巨大影响。我们也应该立志为21世纪做点儿什么。
当堂达标
一、读一读，连一连。
呼风唤雨的 神仙
黑暗无光的 世纪
腾云驾雾的 世界
二、选词填空。
1.爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（ ）了电灯。
2.科学家（ ）蝙蝠能发出超声波，于是（ ）了雷达。
发明 发现
发现
发现
发明
发明