九年级语文上册（统编版）综合性学习：走进小说天地 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
部编九年级下
第四单元
走进小说天地
BY YUSHEN
导
入
新
课
- 九年级上册综合性学习 -
【小说】
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。
按篇幅及容量：长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。
按表现的内容：神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、官宦等。
按体制：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按语言形式：文言小说和白话小说。
BY YUSHEN
学
习
目
标
- 九年级上册综合性学习 -
1.活动激发阅读小说的兴趣，扩大阅读视野。
2.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受。
3.以多种方式交流阅读小说的心得体会，提高阅读水平，陶冶高尚情操。
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学习目标
小说故事会
BY YUSHEN
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小说故事
AUTHOR INTRODUCTION
选定情节最吸引你的一部（篇）小说，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝试用自己的话语，重新组织小说情节。
杨志押送生辰纲
天热歇凉
买酒喝
丢失生辰纲
七位好汉扮作贩枣客
天热歇凉
买酒下药
智取生辰纲
悬念1
七位贩枣客是谁？
悬念2
他们如何下药？
小说人物谈
BY YUSHEN
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小说人物卡
参照范例，制作小说人物卡片。
出 处
外貌特征
人物性格
典型事件
最终命运
鲁智深
元末明初作家施耐庵《水浒传》
面阔耳大、鼻直口方
慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，粗中有细
拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山
于六和寺坐化
小说人物卡片
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小说人物卡
BY YUSHEN
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小说群像卡
吝啬鬼
《威尼斯商人》 夏洛克
《儒林外史》 严监生
《欧也妮葛朗台》葛朗台
《悭吝人》 阿巴贡
《死魂灵》 泼留希金
展开想象的翅膀
BY YUSHEN
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重设人物命运
小组讨论：请你设计改变闰土的命运。
1.教育知识。
2.家庭背景。
3.社会环境。
4.个人经历。
5.友谊与爱情。
BY YUSHEN
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续写小说故事
小组讨论：讨论怎样续写《我的叔叔于勒》
1.主题一致。
2.逻辑清晰。
3.情节连贯。
4.人物发展。
5.创新元素。
BY YUSHEN
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超时空对话
小组讨论：古有著名的长平之战，如果你是赵国武将，你能转败为胜吗？
1.尊重历史。
2.人物丰满。
3.创意合逻辑。
4.语言符合时代风格。
5.正能量价值观。
创作小小说
1. 简洁明快：短篇小说的篇幅有限，因此要力求简洁明快，用简短的语言表达故事的主题和情节，不做过多的铺垫和拖沓，抓住读者的注意力。
2. 突出主题：短篇小说通常通过一个主题或者一个核心点来展开故事，要确保主题明确，突出，不模糊或薄弱。故事要紧密围绕主题展开，力求主题在故事中得到充分呈现。
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创作原则
3. 有趣引人：短篇小说要能够吸引读者的兴趣，从开头就要有引人入胜的情节或者悬念，让读者有阅读下去的欲望。可以运用各种手法，如冲突、转折、悬疑等来增加故事的吸引力。
4. 逻辑严谨：故事情节要有逻辑性，避免故事中出现不合理或不可解释的情节。角色的行为和举止要与故事设定和主题相符合，不致于脱离现实或不自然。
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创作原则
5. 结尾独特：短篇小说的结尾要给人以深思和共鸣，可以是出人意料的结局，或者留下余味和思考空间。要给读者留下深刻的印象，让他们在故事结束后，还能继续思考和回味。
总之，短篇小说创作要求言简意赅，有趣引人，突出主题，逻辑严谨，并在结尾上独具特色。创作者可以通过大量阅读和思考来提高自己的短篇小说创作水平。
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创作原则
BY YUSHEN
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小组讨论
下面是一篇普通的记叙文，你能按小说创作四原则把它改成有吸引力的小小说吗？
改写训练
保险箱
那天下午，阳光透过玻璃窗洒进银行大厅，映照在我的电脑屏幕上。我机械地敲打着键盘，办理着一位位客户的业务。突然，一位中年男子引起了我的注意。他身穿一件灰色呢子大衣，手里提着一个破旧的皮箱，显然不是那种经常来银行办理业务的人。他焦急地排在我前面的队伍里，等待着办理业务。
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改写训练
我感到有些奇怪，便开始留意他的举动。当他轮到我办理业务时，他显得有些紧张，不停地用手摸着皮箱。我好奇地问道：“先生，请问你需要办理什么业务？”他回答道：“我想开个保险箱。”
我感到更加疑惑了，因为在我工作的这段时间里，很少有人来银行开保险箱。我问道：“先生，您需要存放什么贵重物品吗？”他犹豫了一下，然后回答道：“这是我父亲的遗物，我想把它放在保险箱里。”
……
改写训练
我感到有些惊讶，因为这个男子显然不是那种有钱人。我好奇地问道：“先生，您知道保险箱的租金很贵吗？”他回答道：“我知道，但这对我来说很重要。”
我开始感到这件事情并不简单。我决定给他一些时间，让他把想说的话说出来。他深吸了一口气，开始说道：“我父亲是一名普通的工人，但他一直珍藏着这个皮箱。他临终前告诉我，这个皮箱里装着他这一生最珍贵的东西。我想把这个皮箱保存好，以纪念他。”
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改写训练
听到这个故事，我感到很感动。我决定为他提供一些帮助。我告诉他，虽然保险箱的租金很贵，但是我会尽我所能为他提供一些优惠。最终，他以较为优惠的价格租下了一个小型保险箱。
在接下来的日子里，我经常看到这位中年男子来到银行，打开保险箱，看看那个皮箱。他的眼神中充满了对父亲的思念和对皮箱中物品的珍视。我感到很欣慰，因为我知道这个平凡的岗位上发生了一件不平凡的事情：一个普通人的真挚情感得到了尊重和保护。
……
改写训练
作业
创作一篇小小说，字数不限。
翻墙
他觉得学校像监狱，高高的围墙困住了他的自由。
沉迷网络的他，时常半夜翻墙出校上网。
一日凌晨他照例翻墙，翻到一半即拔足狂奔而归，面色古怪，问之不语。从此认真读书，不再上网，学校盛传他见鬼了。
后来他考上名校，昔日同学问及此事，他沉默良久说：
那天父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在墙下坐了一夜。
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习作示例
这篇小说以简洁的文字，讲述了一个人因为理解父亲的辛苦而转变的故事。情节紧凑，细节深入人心。它用墙作为隔离父亲和他之间的象征，又通过这个特殊的事件，展示了父爱的深沉和力量。小说结尾处，主人公的转变引人深思，表现了家庭、亲情的力量和影响。
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教师点评