统编版语文六年级下册小升初阅读总复习给文章补充标题课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
标题的拟写和分析
小游戏
一篇文章的标题非常重要，猜一猜，下面的这些标题都指的是哪些作品？
1、浪子回头，善良的师傅指引我
重返西天求学之路。
——___________
2、苦命的妹子啊，七个义薄云天
的小矮人为你撑起小小的一片天。
——___________
《西游记》
《白雪公主》
3、狠心母亲虐待火柴幻想症少
女，祖母不忍勾其魂入天国。
——_________________
4、貌丑心善受尽难言屈辱，命
苦丑鸭终成高贵天鹅。
——___________
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
常见题型
01请你为这篇文章加一个恰当的题目，写在文章的横线上。
02请你结合文章内容，分析文章标题“XX”的含义。
03文章的标题以“XX”为题，有什么作用？
04文章标题“XX”改为“XX”好不好，为什么？
方法点拨
标题是文章的“眼睛”
文章内容、思想感
情的高度概括。
一般具有深刻的含义，
或者隐含多重意思。
领悟作品的思想内涵、理清文章思路。
标题的拟写与分析
巧为文章拟标题
标题的含义与作用
文章标题的含义
文章标题的作用
一、巧为文章拟标题
俗话说：“题好一般文。”
文章的标题作用非凡，它能引起读者阅读正文的
强烈愿望和极大兴趣。
怎样才能拟好标题呢？
例题1
①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”
②“查分数吧 你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……把”,“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分 ”
为什么小男孩声音不大？
例题1
④“加分 这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分 秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
例题1
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好 ”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样 ”
⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”
心理描写
比喻
你现在觉得这是一位怎样的老师？
善解人意/因材施教/授人以渔/温柔善良
例题1
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
平时挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩为什么会热泪盈眶呢？
因为这是他上学三年来第一次获奖，并且是在秦老师的鼓励下，自己刻苦努力得来的奖品。表达了他对秦老师的感恩之情。
例题1
⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。这是一位朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
这一分，起到了什么作用？
小男孩得到了奖状并且改变了他的一生。
例题1
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
如何概括叙事类文章内容？
找 时间+地点+人物+事件（起因+经过+结果）
秦老师、小男孩
老师以“高利贷”的形式借给小男孩一分。
激发男孩刻苦学习，改变了男孩的一生。
答题公式：谁+（何时）+（何地）+做什么事情+（结果）
例题1
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
秦老师以“高利贷”的形式借给小男孩一分。从而激发男孩刻苦学习，改变了男孩的一生。
例题1
2.请给文章加一个恰当的题目，写在横线上。
改变命运的一分
______________
知识点二：巧为文章拟标题
解题思路：
①看开头、结尾、看中心句、过渡句；
看重复出现的词语、短语、句子。
②语言要求简练，多为8字之内。
③主题词前可以加修饰语限定。
①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。
②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。
倒叙
③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。
父亲买了自行车给我们的生活带来了哪些改变？
平时都期盼着父亲回来。坐在车子单杠上按铃铛。
④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。“爸爸回不回来呀’”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。
作者为什么要写这些内容？
写这辆自行车承载的回忆，以及它对我们、对父亲的重要性。
⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。
⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有
自行车带给作者的都是快乐的记忆吗？
不是，我和弟弟同时生病，父亲载我们
去卫生院。
时，月光如水，静静地铺在父亲的背上，显得那么温乖；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。
关于自行车作者还写了什么内容？
父亲载我们上学，从未迟到。
排比
⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。
⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。
关于自行车作者还写了什么内容？
父亲载我们上学，从未迟到。
承载着诸多回忆与感情的自行车丢了。
练习1
1.这篇文章以_______为线索，主要描写
了下面四个场面。
（1）平日里：_____________________________;
自行车
（2）节日里：“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形；
（3）生病时：_____________________________;
（4）上学时：父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景。
“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景
父亲夜晚送儿治病的温馨情境
练习1
2.请给文章加一个恰当的题目，写在下
面的横线上。
______________
父亲的自行车
二、标题的含义与作用
标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义指标题字面上的含义，深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义。有的标题往往直接揭示主题，有的形象地暗示主题，有的引导读者对主题进行深思。
①那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。
②邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。
③老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。我正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说:“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。”
种春风
外貌描写
④我拿了一张给他，他又说:“姑娘，你能帮我写一下吗 人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。
⑤“寄到哪里﹖”我问。“就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章说。
⑥我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。
⑦“多可怜啊!”老人说。
你觉得是
真的吗？
⑧“骗你呢，大伯。这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信 ”
⑨老人很固执:“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你呢﹖一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘 ”
⑩我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说:“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。
画出描写老人
形象的句子。
为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。
老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱是300元。我有些震惊，300元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说:“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。”
那天，我领取的稿费将近2000元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，一个劲地说:“姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你!”
我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。
和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》:“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么 用它来种什么 种桃种李种春风……”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种 但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。
“遗忘的东
西”是什么？
练习2
1.文中第14段的画线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么？
解题步骤：
先定位
往前/后找
替换代入检查
拟写答案
知识点解读：词语的指代含义
——第14自然段
——本真的善良；敢爱、敢信任
——关爱、信任他人
——关爱、信任他人
（或对他人的关爱、信任）
练习2
2.文章标题“种春风”有什么含义，请你结合文章回答？
春
风
种——谁种？ ——老人
表层含义
深层含义
——温暖的春天的风
老人对贫困祖孙俩的信任和关爱；
}
{
同样将信任他人、关爱他人之情；
传递给了我。
练习2
2.文章标题“种春风”有什么含义，请你结合文章回答？
这个标题既指贫困老人每月只有500元的收入，但却能拿出300元来资助毫不相识的贫困祖孙俩，他对贫困祖孙俩的信任与关爱，如同春风一般给祖孙俩带去温暖，带去希望；也指老人将信任他人、关爱他人之情传递给了我，也让我感到了春风般的温暖。
练习2
板书总结
知识点一：词语的指代含义
解题步骤：先定位——往前/后找——替换代入检查——拟写答案
知识点二：分析标题的含义
解题思路：标题的含义有表层含义和深层含义
1、表层含义：标题的字面义；
2、深层含义：即引申义、比喻义、象征义（联系文章主旨）；
注意：如果标题含有修辞手法，要明确指出来。
答题公式：
（修辞手法）+表面含义+深层含义（中心思想）
①很多年前，我还是个小学四年级学生。同班的女孩背了一个崭新的红书包。那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概 它美到我心里去了。
②记得那天天气很干燥，我不知道喝了多少水却还是在喝，注意力被这美丽的红书包缠绕着，扭过脸一遍一遍地看它，别的一切感受都退得远远的，仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。
③一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿又捂上一只眼，单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。”
红书包
“我”这会可能会想什么？如果是你，你会怎么做呢？
这么美的书包，我第一要把它带回家，我一定要得到它。
④我匆忙赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说:“请给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
⑤我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。
⑥夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。父亲把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
⑦第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感:我
马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得惴惴不安:万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，母亲推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，父亲骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
⑧我的心情沉重起来:我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现父亲的膝盖为了它受伤了呢。父亲说:“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
父亲说的这句话你怎么理解？
爱美之心人皆有之，但是美好的事物我们不一定都要拥有，重要的是我们可以体会事物的美？
⑨第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
⑩从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
这篇文章给了你什么启示？
1.文章围绕“红书包”写了“我”上小学四年级时的一次难忘的经历，请根据选文内容在下面横线填写相应的答案，来反映这一过程。
知识点一：围绕线索梳理文章脉络
解题步骤：
先找出提示线索的关键词——判断关键词间的关系——对应文章相应段落——结合关键词拟写答案
2.文章标题“红书包”在文章中有什么作用？
知识点二：分析标题的作用
标题的作用一般有：
结构上：表明文章的线索，贯穿全文；
内容上：①指明文章写作对象，概括文章主要内容；
②点名文章中心，深化文章主旨；
③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。