九色鹿 教案

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23、九色鹿
第 一 课时
教学目标
1、认读12个生字，会写7个生字 。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识生字，积累词语。
教学重点 识字、写字
教学难点 积累词语，朗读课文。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们见过九色鹿吗？你们见过有九种颜色的鹿吗？课文围绕九色鹿写了一件什么事呢？让我们快读一读吧。21教育网
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们自读课文，圈出不认识的生字，想一想怎样认识它们。
2、学生再自读课文，标出自然段。
3、检查自学情况。
（1）出示词语，学生练习拼读。
救命 要求 任何 恩人 议论 捉来 发财 愤怒 义气 感人
（2）指名读生字词。
（3）识记难字，可以与同伴讨论识记方法。
（4）抽读认字情况。
（5）集体抢读字卡，学生重点说一说怎么记住生字的字形。
a.加偏旁识记：救 恩 议 捉 财 怒 何
b.比较识记：救——求 议——义
c.开火车抽读、扩词。
4、再读课文，思考：这个故事的主要人物是 ( http: / / www.21cnjy.com )谁呢？（九色鹿、调达）课文围绕九色鹿讲了一件什么事呢？（九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到惩罚。）21cnjy.com
三、写字指导
1、同学们的识字本领真大。老师相信你们的写字本领也很大。（出示本课的生字）
2、说一说怎样才能把它们写漂亮，在跟老师写一写，记住笔顺。（“求”字头上的点不要丢掉，“负”字最后一笔不是捺，是点。）2·1·c·n·j·y
3、对照课后的写一写，同桌互相评一评哪个字写得好。
四、作业
1、书写生字。
2、朗读课文。
第 二 课时
教学目标
1、学习课文，理解课文内容。要从小养成讲信用、守信用的好品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1、有感情地朗读课文，积累课文的成语和句子。
2、理解课文的内容。
教学难点
懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。
教学过程
一、复习导入：
1、同学们，这节课我们继续学习九色鹿的故事。《九色鹿》主要讲了一件什么事呢？
2、指名说一说。（九色鹿救了一个落水人调达 ( http: / / www.21cnjy.com )，他发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚 二、感悟课文内容
1、感受“巨利”
（1）调达为什么出卖九色鹿呢？自由读第五自然段。
（2）指名读。国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
A．“利”体现在哪个词上？（重赏）想象一下是什么重赏。
B.认读“利”
（3）调达见到皇榜是怎么做的？
指名读第六自然段。（调达心想：这是多好的发财机会呀。）想象一下他当时的表情。
（4）调达看到皇榜，一心想的是什么？忘却的是什么？
2、体会“大恩”
（1）指名读九色鹿救调达的有关内容。（二、三自然段）
（2）你能从中体会出什么？（九色鹿的善良、勇敢和奋不顾身）
（3）从这段话中，我们知道九色鹿对调达是普普通通的恩吗？（不是）而是——（救命之恩）有一个成语叫——（恩重如山）。21·cn·jy·com
（4）受人如此大恩，调达又是怎么回报的呢？朗读第六自然段。
(5)读后，你心里有什么感受？带着感受，再读这段。
（6）过渡：他忘记的不仅仅是九色鹿的救命之恩，还有什么？
3、体会“重誓”
（1）指名读课文的第四自然段。
（2）什么叫郑重起誓 想象一下当时的情景。
（3）曾经是那样严肃而又认真地发过誓言，但在金钱面前，调达还是忘却了。再读课文第六自然段，你心里又有什么感受？21世纪教育网版权所有
4、体会“人品”
（1）你觉得调达是一个怎样的人？教师板书。
（2）齐读黑板上写的答案。
三、痛斥“小人”
1、指名读第八自然段，体会九色鹿痛斥调达时的心情。
2、想一想：国王为什么叫人放了九色鹿？
3、故事的结果是什么？指名读最后一个自然段。
4、面对这样的结果，你有什么感受？（善有善报，恶有恶报）
四、总结全文
今天，我们学习了《九色鹿》这个故事，故事中 ( http: / / www.21cnjy.com )的落水人调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报，最后得到了重重的惩罚。故事中的九色鹿美丽、善良而由勇敢，最后得到了所有人的喜爱和尊重。让我们多一份诚信，时刻怀揣着一颗感恩之心，我们的人生一定会充满阳光和欢笑。 www.21-cn-jy.com
五、作业
续编故事，这件事发生后 ( http: / / www.21cnjy.com )不久，九色鹿又来到河边，突然，耳边传来“救命啊，救命”的喊声，九色鹿飞跑过来，发现在湖里挣扎的又是那个落水人，他又会怎么办呢？、、、、、、
板书设计：
23九色鹿
救了
调达 九色鹿
出卖
见利忘义 见义勇为
背信弃义 临危不惧
恩将仇报 不图回报
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