12 纪念白求恩（课件）(共45张PPT)

(共45张PPT)
人教七上语文同步公开课课件
统编版七年级上册
12 纪念白求恩
这是一篇在中国产生过极大影响的文章，很长一段时间内曾家喻户晓。他是一个怎样的人？毛泽东为什么要纪念他？他到底有怎样的精神？
一个高尚的人，
一个纯粹的人，
一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人。
——《纪念白求恩》
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
制作人物卡片
4
品评人物形象
5
书写人物颁奖词
6
思考探究
7
课堂小结
8
积累拓展
9
字音字形
冀( )　　　 遣( ) 殉( )
隘( ) 忱( ) 粹( )
鄙薄( ) 拈( ) 漠( )
jì
qiǎn
xùn
cuì
ài
chén
bǐ bó
niān
mò
检查预习
希
派
职
狭
热
纯
轻怕重
不关心
薄
薄烟（ ）
鄙薄（ ）
多音字
检查预习
薄荷（ ）
báo
bó
bò
形近字
（ ）轻怕重
拈 niān
妥（ ）
帖 tiē
拈 帖 玷
（ ）不关心
漠 mò
顶礼（ ）拜
膜 mó
膜 漠
（ ）污
玷 diàn
纯（ ）
粹 cuì
荟（ ）
萃 cuì
粹　萃
（ ）丽
绚 xuàn
（ ）职
殉 xùn
殉　绚
词语解释
殉职：
狭隘：
热忱：
拈轻怕重：
麻木不仁：
精益求精：
检查预习
为公务而牺牲生命。
心胸、气量、见识等不宽广。
热情。忱，情意。
接受工作时挑拣轻松的害怕繁重的。拈，抓、捏。
本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民
的利益不关心。
（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
见异思迁：
鄙薄：
不足道：
看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，
事业心不强。迁，改变。
轻视。
不值得一提。
启功先生谦恭有礼，即使书法造诣已经登峰造极，也经常说自己的知识浅陋_______。
检查预习
词语辨析
鄙薄 鄙夷
范进屡试不第突然中举后喜极而疯，周围人的态度也从______讽刺转变为迎合奉承的回答。
鄙薄
鄙夷
相同点 都有“轻视、看不起”的意思。
不同点 “鄙薄”除了指轻视、看不起，还可作形容词，表示浅陋微薄（多用作谦辞）。“鄙夷”没有这样的意思和用法。
祥子对于车，他不再那么爱惜了。买车的心既已冷淡，对别人家的车就___________。
漠不关心 不闻不问
语言学大家王力一生笔耕不辍，84岁高龄时依然坚持每天连续伏案8到10小时，任何与研究和写作无关的事他_________。
漠不关心
不闻不问
相同点 都有“冷漠、不关心”的意思。
不同点 “漠不关心”除形容对人或事物冷淡，一点也不关心。侧重在态度。
“不闻不问”既不听也不问，形容漠不关心。侧重在行动。
要做就做到最好，离不开_________的不懈追求。
精益求精 一丝不苟
正是因为有中国航天人对细节的_________、对质量的“锱铢必较”，才有了长征系列运载火箭实现400余次发射的成果。
精益求精
一丝不苟
不同点 “精益求精”（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。强调追求更好的结果。
“一丝不苟”连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。侧重仔细、认真。
1.厘清课文写作思路，明确文章的中心论点与分论点。
2.学习对比手法，理解其作用。
3.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
4.学习白求恩大夫的优秀品德，传承革命精神，增强爱国热情与文化自信。
学习目标
作者简介
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
作品有《毛泽东选集》《毛泽东诗词集》。
知识必备
亨利·诺尔曼·白求恩（1890－1939），医学博士，加拿大医师、医疗创新者、人道主义者。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。白求恩1938年3月31日，率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国延安，毛泽东亲切接见了白求恩一行。
1938年11月至1939年2月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4个月里，行程750千米，做手术300余次，救治大批伤员。 1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。
你了解白求恩哪些资料和故事？
资料拓展
白求恩组织群众血库
1938年6月，白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，中国在大城市只有少数几家医院才能开展。在野战医疗条件下输血，是人们连想也不敢想的事情。白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型制作、血型鉴定、配血试验、储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。验过血型，白求恩让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器。带着针头的皮管连接在他们靠紧的左右两臂静脉上，皮管中间一个三通阀门，阀门上连着注射器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个病人推来了，白求恩主动躺在了他的身旁不容置否说：“我是O型血，抽我的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。
白求恩亲自讲授课程
1939年夏，白求恩在晋察冀卫生学校学习，讲授《野战外科示范课》。刚一上课，白求恩先对护士赵冲说，把“卢沟桥”打开。“卢沟桥”是白求恩为野战手术而设计的一种桥型木架，搭在马背上，一头装药品，一头装器械。护士把“卢沟桥”搬下来，拿出东西，不一会，手术台、换药台、器械筒、药瓶车、洗手盆等一一就绪，医生、护士、司药、担架员、记录员各就各位，简易手术室就布置好了。下一步是示范伤员进入手术的过程，伤员从门外抬入、搬动、解绷带、检查伤情、换药、包扎或手术都井然有序。第三步是手术室的撤收，全部用品有条不紊地归位，最后把“卢沟桥”驮到马背上。白求恩大夫说，当一名好医生不仅要技术好，还要时刻准备上前线。
白求恩和战士们抗洪救险
1939年7月间，连续十几天的特大暴雨使唐河水位猛增，泛滥成灾的洪水威胁着河北完县神北村。几名老乡死死地把白求恩抱住，不让他去冒险。白求恩无可奈何地叹了口气。洪水威胁着卫生学校的安全，上级决定将学校转移到河西岩。白求恩知道后立刻找到学校要求参加了突击队。没有渡船，大家用大笸萝绑在梯子上当运载工具。白求恩和突击队的小伙子们跳进水中，十人一排，手挽手，一趟一趟来回运送着物资。
白求恩注重感情
1923年秋，33岁的白求恩到英国爱丁堡参加外科医学会会员考试，结识了22岁的英国姑娘法兰西丝。白求恩对法兰西丝一见钟情，很快两人结为伉俪。一年后，白求恩染上了肺结核。白求恩对妻子说死神就要来到他的身边，不能把肺病传染给妻子，要和妻子离婚。尽管白求恩反复“动员”，可妻子法兰西丝一再拒绝。白求恩只好硬起心肠向法院递交了离婚申请书。
1939年11月，白求恩在抢救八路军伤员时感染了败血病。生命垂危时，他给聂荣臻写了封信，把遗产一一分给战友们。他也想起了法兰西丝。他请求国际援华委员会给他的离婚妻子拨一笔生活的款子，或是分期给……并要求向她说明，自己十分抱歉，同时也告诉她，自己曾经是很愉快的。
白求恩认真工作
1937年年底，白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣来到中国。有一次，白求恩在病房里看到一个小护士给伤员换药，发现药瓶里装的药与药瓶上标签名称不一致，也就是说，药瓶里的药不是应该用的药，
如果药用错了，会出问题的。白求恩严肃地批评了那个小护士，告诉她，做事这样马虎，会出人命的。白求恩用小刀把瓶子上的标签刮掉，并说：“我们要对同志负责，以后不允许再出现这种情况。”小护士挨了批评，脸涨得通红，眼泪都要流出来了。白求恩心里很生气，但他控制着自己的情绪说：“请你原谅我脾气不好，可是，做卫生工作不认真，不严格要求不行啊！”事后，白求恩向政委提出，要加强教育，提高工作人员的责任心，才能把工作做好。
为纪念白求恩逝世85周年，学校开展以“纪念白求恩”为主题的手抄报活动，请各班级认真组织本次活动在规定时间内上交相应材料。
制作人物卡片
1.默读课文，勾画出文中记叙白求恩生平事迹的语句，完成下面的表格。
名字 国籍 年龄
身份
生平事迹
名字 白求恩 国籍 加拿大 年龄 49岁（1890-1939）
身份 国际共产主义战士、加拿大共产党员、著名的医生
生平事迹 为帮助中国的抗日战争，受加拿大和美国共产党的派遣，率领医疗队于1938年初来到中国，在抗战前线救治伤员，因在施行手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。
品评人物形象
2.勾画段落中心句，毛泽东是如何评价白求恩的？
段落
1
2
3
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
作者赞扬了白求恩同志怎样的精神？
拓展资料
国际主义精神就是世界主义精神，是站在整个世界而非仅仅只是站在某个国家、民族的角度来考虑全人类快乐幸福的思想和世界观。
共产主义精神是全世界劳动者联合起来，放下国家间的隔阂，彼此帮助的精神。
3.作者是如何赞美白求恩精神的，运用了哪些手法？
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
“极端的负责任”
“极端的热忱”
“满腔热忱”
“对技术精益求精”
“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”
“见异思迁”
“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
对比手法
4.作者运用了怎样的语言来赞美白求恩的精神？
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对这种精神的高度赞扬。
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
5.本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗？
本文不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”
号召全党学习他毫无自私自利之心的精神。
6.结合以上内容，作者的写作思路是怎样的？
先概括叙述白求恩的事迹
再分别阐述对他精神品格的理解
最后做总结，号召大家学习
总
分
总
中心论点:白求恩具有共产主义精神。
分论点：国际主义精神；
毫无利己专门利人的精神；
对技术精益求精的精神。
如果你要给他写颁奖词，你会怎么写？
书写人物颁奖词
他对一切伤病员、一切同志、劳动人民，表现了他无限的忠诚热爱和无条件的帮助他们，平等地看待他们中的任何人，体贴关心，无微不至。他也最能坦白正直，批评他们的缺点，严正的指斥工作中的毛病，帮助改正。
——朱德《纪念白求恩同志》
白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”
——宋庆龄《我们时代的英雄》
虽然还不到五十岁，却已苍苍白发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”
——聂荣臻《怀念白求恩》
例1：一个异乡人，为了一个共同的革命目标，来到这个与他毫无关系的国度，奉献着他的一切，没有丝毫保留，甚至不惜以生命为代价，在枪林弹雨中，他抢救伤员，虽未请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。他是共产主义一面不倒的旗帜!
例2：他是一位外国共产党，他把自己的后半生全部投入到中国的解放事业中。生命的意义在于他一生的无私奉献和在那烽火连天的战场上英勇的救死扶伤。他是一个真正忘我付出的人，他是一座不朽的丰碑!
本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》，在编入《毛泽东选集》时题目改为《纪念白求恩》，你认为“学习” 与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷？
思考探究
学习白求恩
我认为“学习”更符合作者写本文时的初衷，因为文中多次出现“学习”这个词语，作者在各段从不同的角度赞美白求恩大夫，而且在文中也指出了队伍中一些人身上的问题。从中看出，作者作为共产党领袖，希望所有同志能够学习白求恩的无私奉献精神。
纪念白求恩
我认为“纪念”更符合作者写本文时的初衷，因为白求恩大夫是为了中国人民而牺牲的，他身上的崇高品质让人难忘，“纪念”这个词更体现作者的痛惜与缅怀之情。尤其是在文章结尾，作者也表露出自己与白求恩大夫只见过一面的深深遗憾之情。
结合你的生活思考：白求恩精神在当代社会有怎样的重要意义？
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，洗涤心灵，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
课堂小结
作者先叙述后议论，夹叙夹议，叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。而议论句也是高度总结了白求恩的精神实质和这种精神的意义，起着画龙点睛的作用。这种夹叙夹议写法的运用，使他的事迹更真实感人，他的精神更加崇高伟大，也强调了我们学习他的精神的必要性。
本文运用了怎样的写作手法？
写作特色
积累拓展
结合本课所学内容完成手抄报制作。
谢谢
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