《我看见了大海》课件
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课件29张PPT。我看见了大海首页 八岁前的我——“我是一个身材畸形的女孩子。母亲嫌我给她丢脸，也怕我出门遭人讥笑，在我八岁前，从没让我迈出家门一步。我拥有的只是院子里的一方天空，一群瞬间即逝的飞鸟。” ? 初读要求：速读课文，找出原先的我和现在的我有什么不一样，划出有关的句子。?? 初读要求：速读课文，找出原先的我和现在的我有什么不一样，划出有关的句子。?? 多年以后的我——“我独自穿行在闹市中。我熟练地做着家务。我受邻居委托替她照看孩子，每月从她那里得到生活费。”鼓励“我”走出家门
鼓励“我”看海
鼓励“我”学习
鼓励“我”独自进商店买东西
鼓励“我”做家务活儿 继父给予了我哪些鼓励和帮助呢？请同学们静思默读2-19自然段，打动你的地方用笔画出来，并用简练的语言概括一下，在旁边加以批注。 继父让我叫他“伯伯”，并对我说：“来，河子，伯伯带你去串门。” “不！不！”我吓得直往后缩。
“去外面看看吧，河子。外面有许多好玩的东西。”
我动心了，可又有顾虑，就对他说：“我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。而且，她还说我太难看……”我禁不住哭了起来。 “放心吧，河子。谁笑话你，我就——”继父扬起巴掌，做了一个揍人的动作，逗得我破涕为笑了。返回 “海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大，很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”
返回 句子一：
继父规定，每天我要做一个对我来说难度较大的家务活。句子二：
那时学校不收畸形儿，继父就自己当老师，要我每天学五个生字，并背诵一篇课文。返回 继父的健康状况也越来越糟，但他仍然拖着病病歪歪的身子，带我去这儿去那儿，鼓励我独自进商店买东西，做家务活。每当我做了原先不会做的事情后，继父就欣喜若狂，连连夸赞：“你真能干，河子！”仿佛我做了惊天动地的大事。
(1)想象一下，继父要“我”做什么家务活儿？
(2)当“我”遇到困难想退缩时，继父会怎么劝我？返回 一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件事我必须告诉你：医生早就告诉我，我是过敏性哮喘，必须远离海洋。其实我不可能带你去看海的。请你原谅我。”
1.想一想，继父为什么要骗她？为什么要编织这样一个谎言？
2.继父明知道告诉我真相后我会失望甚至恨他，为什么还要把骗局戳穿？继父骗我，他应该感到不安，为什么还安安静静的去世了？
3.此时此刻，你觉得这是一位怎样的继父？
当一个人的愿望破灭时，当一个人失去目标时，怎会不伤心失望地落泪，当一个人失去世界上唯一的亲人时，怎能不悲伤。然而河子并没有因为继父的谎言而丧失信心，并没有因为继父的去世而颓废，而是开始了一个人独立的生活，也正是在这一时刻，她突然明白了继父“看海”的意义。
我无数次站在继父的遗像前，悄声地对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……” (1)“我”实际没有看到大海，却说“看见了大海”，这矛盾吗？
(2) 如果你是河子，站在继父的遗像前你会悄声地说些什么？请你展开想象进行续写。
（续写提示：可以写明白了看海的含义；可以写自己的将来；可以表达对继父的感激之情…… ）看海的意义：
培养“我”独立生活的能力，使“我”能像健全人一样自食其力，能自由的在社会的海洋中遨游。这才是继父所说的看海的意义。
第一部分（第1自然段）：讲“我”是一个身体畸形的女孩，8岁前从未迈出过家门一步，生活及其单调、乏味。 第三部分（第14-22自然段）：讲在继父的鼓励、帮助下，“我”努力学习应付生活中的一切，为看海做准备
第二部分（第2-13自然段）:讲在继父的帮助下，“我”第一次上街和小朋友玩。从继父的语言、动作可以看出，继父不仅关心“我”，而且很懂得残疾孩子的心里，他帮助“我”克服胆小、羞怯的心理，使我迈出了人生的第一步。 第三部分先讲继父答应带“我”去看大海。继父许的愿，使“我的眼前豁然亮了”，燃起了对生活的热爱与追求。从后文可以知道，继父是不能去看海的，但是他知道，有一个追求的目标对河子的成长是多么重要 ，这是一个充满爱心的谎言。 然后具体讲继父对“我”的多方面帮助。从他对“我”的严格要求，给“我”当老师，为“我”学会每一件事欣喜若狂的表现中可以看出，继父对“我”的关怀是全方位的，他为“我”的未来费尽心血。可以体会到，继父对我的爱不同于普通的父爱。他所做的一切都是用心良苦，都是在培养“我”独立生活的能力，使我能像健全人一样自食其力，能自由地在社会的海洋中遨游，这才是继父所说的“看海”的真正含义。第四部分（第23-26自然段）：讲“我”学会了做各种各样的事，可继父去世了，“我”既伤心又委屈 。从第23自然段可以看出，河子在继父辛苦培养下真正长大了，她在不知不觉中由一个胆小封闭的残疾人，成长为一个能干的姑娘。但她还不能理解继父带她“看海”的苦心。 课文采用了第一人称的写法，将一个平凡而又伟大的继父，一个残疾女孩的坎坷的成长历程娓娓道来，既引人入胜，又感人至深
第五部分（第27自然段）:讲“我”在独立生活中突然明白了继父“看海”的含义。河子“无数次”说的话，说明她体会到了继父的良苦用心，表达了她对继父的无比感激之情。 课文主旨 继父带领“我”走出家门，走进生活大海洋，勇敢面对生活的挑战；继父鼓励“我”学会生活的本领，勇敢迎接生活的挑战；在“我”独自承受住了生活的磨难和考验后，“我”明白了继父说的“看海”的意义。问题：为何以《我看见了大海》为题？是文不对题吗？A.题目说明本文介绍了大海的有关知识。
B.题目概括了本文的主要内容是看大海。
C.题目交待了故事的地点是在海上。人物有“我”。
D.题目点出看海，它是故事展开的线索。
E.前面的大海指“我”一直盼望看自然的海，继父认为生活像海洋一样广大、令人神往而又充满挑战。 《我看见了大海》课后作业1．请同学们把这个动人的故事讲 给父母听。
2．推荐一本好书《钢铁是怎样炼成的》
板书设计父爱如海
骗=爱 自食其力
独立生活残疾
胆小
自卑感激、怀念我看见了大海继父的鼓励和帮助
鼓励“我”看海
鼓励“我”学习
鼓励“我”独自进商店买东西
鼓励“我”做家务活儿 继父给予了我哪些鼓励和帮助呢？请同学们静思默读2-19自然段，打动你的地方用笔画出来，并用简练的语言概括一下，在旁边加以批注。 继父让我叫他“伯伯”，并对我说：“来，河子，伯伯带你去串门。” “不！不！”我吓得直往后缩。
“去外面看看吧，河子。外面有许多好玩的东西。”
我动心了，可又有顾虑，就对他说：“我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。而且，她还说我太难看……”我禁不住哭了起来。 “放心吧，河子。谁笑话你，我就——”继父扬起巴掌，做了一个揍人的动作，逗得我破涕为笑了。返回 “海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大，很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”
返回 句子一：
继父规定，每天我要做一个对我来说难度较大的家务活。句子二：
那时学校不收畸形儿，继父就自己当老师，要我每天学五个生字，并背诵一篇课文。返回 继父的健康状况也越来越糟，但他仍然拖着病病歪歪的身子，带我去这儿去那儿，鼓励我独自进商店买东西，做家务活。每当我做了原先不会做的事情后，继父就欣喜若狂，连连夸赞：“你真能干，河子！”仿佛我做了惊天动地的大事。
(1)想象一下，继父要“我”做什么家务活儿？
(2)当“我”遇到困难想退缩时，继父会怎么劝我？返回 一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件事我必须告诉你：医生早就告诉我，我是过敏性哮喘，必须远离海洋。其实我不可能带你去看海的。请你原谅我。”
1.想一想，继父为什么要骗她？为什么要编织这样一个谎言？
2.继父明知道告诉我真相后我会失望甚至恨他，为什么还要把骗局戳穿？继父骗我，他应该感到不安，为什么还安安静静的去世了？
3.此时此刻，你觉得这是一位怎样的继父？
当一个人的愿望破灭时，当一个人失去目标时，怎会不伤心失望地落泪，当一个人失去世界上唯一的亲人时，怎能不悲伤。然而河子并没有因为继父的谎言而丧失信心，并没有因为继父的去世而颓废，而是开始了一个人独立的生活，也正是在这一时刻，她突然明白了继父“看海”的意义。
我无数次站在继父的遗像前，悄声地对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……” (1)“我”实际没有看到大海，却说“看见了大海”，这矛盾吗？
(2) 如果你是河子，站在继父的遗像前你会悄声地说些什么？请你展开想象进行续写。
（续写提示：可以写明白了看海的含义；可以写自己的将来；可以表达对继父的感激之情…… ）看海的意义：
培养“我”独立生活的能力，使“我”能像健全人一样自食其力，能自由的在社会的海洋中遨游。这才是继父所说的看海的意义。
第一部分（第1自然段）：讲“我”是一个身体畸形的女孩，8岁前从未迈出过家门一步，生活及其单调、乏味。 第三部分（第14-22自然段）：讲在继父的鼓励、帮助下，“我”努力学习应付生活中的一切，为看海做准备
第二部分（第2-13自然段）:讲在继父的帮助下，“我”第一次上街和小朋友玩。从继父的语言、动作可以看出，继父不仅关心“我”，而且很懂得残疾孩子的心里，他帮助“我”克服胆小、羞怯的心理，使我迈出了人生的第一步。 第三部分先讲继父答应带“我”去看大海。继父许的愿，使“我的眼前豁然亮了”，燃起了对生活的热爱与追求。从后文可以知道，继父是不能去看海的，但是他知道，有一个追求的目标对河子的成长是多么重要 ，这是一个充满爱心的谎言。 然后具体讲继父对“我”的多方面帮助。从他对“我”的严格要求，给“我”当老师，为“我”学会每一件事欣喜若狂的表现中可以看出，继父对“我”的关怀是全方位的，他为“我”的未来费尽心血。可以体会到，继父对我的爱不同于普通的父爱。他所做的一切都是用心良苦，都是在培养“我”独立生活的能力，使我能像健全人一样自食其力，能自由地在社会的海洋中遨游，这才是继父所说的“看海”的真正含义。第四部分（第23-26自然段）：讲“我”学会了做各种各样的事，可继父去世了，“我”既伤心又委屈 。从第23自然段可以看出，河子在继父辛苦培养下真正长大了，她在不知不觉中由一个胆小封闭的残疾人，成长为一个能干的姑娘。但她还不能理解继父带她“看海”的苦心。 课文采用了第一人称的写法，将一个平凡而又伟大的继父，一个残疾女孩的坎坷的成长历程娓娓道来，既引人入胜，又感人至深
第五部分（第27自然段）:讲“我”在独立生活中突然明白了继父“看海”的含义。河子“无数次”说的话，说明她体会到了继父的良苦用心，表达了她对继父的无比感激之情。 课文主旨 继父带领“我”走出家门，走进生活大海洋，勇敢面对生活的挑战；继父鼓励“我”学会生活的本领，勇敢迎接生活的挑战；在“我”独自承受住了生活的磨难和考验后，“我”明白了继父说的“看海”的意义。问题：为何以《我看见了大海》为题？是文不对题吗？A.题目说明本文介绍了大海的有关知识。
B.题目概括了本文的主要内容是看大海。
C.题目交待了故事的地点是在海上。人物有“我”。
D.题目点出看海，它是故事展开的线索。
E.前面的大海指“我”一直盼望看自然的海，继父认为生活像海洋一样广大、令人神往而又充满挑战。 《我看见了大海》课后作业1．请同学们把这个动人的故事讲 给父母听。
2．推荐一本好书《钢铁是怎样炼成的》
板书设计父爱如海
骗=爱 自食其力
独立生活残疾
胆小
自卑感激、怀念我看见了大海继父的鼓励和帮助