语文六年级下北京版7.20《理想的风筝》导学案1

理想的风筝导学案
班级_____小组_____ 姓名_____ 使用时间______年__月__日 编号22
课题 20 理想的风筝 编制人
审核人
自 学 质 疑 学 案
学习目标与评价设计 自主学习目标及要求 识记 理解 应用
1、学会本课生字，结合课文理解相关词语
2、正确、流利地朗读课文
3、初读课文，理清课文脉略
重点难点 理清课文内容，弄清春天的景物和刘老师之间的关系。
纠错质疑 学 案 内 容
步骤一：个人自学一．朗读 ( http: / / www.21cnjy.com )课文2—3遍，读准字音，读通课文 ( http: / / www.21cnjy.com )，掌握生字新词，完成下面作业。 1、字音我能行。（给下面词语中加点的字注音，再多读几遍。 ） 天穹（ ） 女娲（ ） ( http: / / www.21cnjy.com ) 气喘吁吁（ ） 功德无量（ ） 膝（ ）盖 连翘（ ）花 2、字形我能辨（选择正确的字。） 慈（详祥） （映印）像 强（壮 状） 枯（燥 躁） （仰昂）望 （决 绝）不肯 （健 建）壮 3. 词义我能懂。（我会通过找近义词的办法理解词语。） 厚道（ ） 倘若（ ） 酸涩（ ） 注视（ ） 舒展（ ） 仰仗（ ）
纠错质疑 学 案 内 容
二、浏览课文，标出段落序号，概括课文主要内容，完成以下练习。1、这是一篇回忆性的文章，以一个学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )语气，刻画了一位教师的形象。从中我们体会到刘老师__________________________，感受到浓浓的______情。2、把课文分为三部分，并概括段意。学法：找出文中描写刘老师的几件事，用简要的语言概括展示：小组代表汇报，说出理由，教师适时点拨三、合作探究，体会作者的表达方法。 1 、文章以1.2自然段对春天景物的描写开头有什么作用？2、 第3自然段在文中起___________的作用， 起类似作用的还用第__自然段。3、 朗读第1——3自然段，思考：课文开头描写了一幅什么情景？此时，为什么作者会想起刘老师和他的风筝？提示：以景喻人，联系上下文理解四、达标检测1、比一比，再组词 杖( ) 涡( ) 站( ) 蚣( ) 丈( ) 娲( ) 沾( ) 松( ) 2、填上合适的字。不（ ）自主 扶（ ）直上 年过半（ ） （ ）（ ）无量 （ ）（ ）起舞 气喘（ ）（ ）3、课文写了刘老师哪三件事？
训 练 展 示 学 案
学习目标与评价设计 目标及要求 识记 理解 应用
1、体会文中流露的师生情，感受刘老师的人格魅力
2、学习本文见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法
3、理解课题“理想的风筝”的含义
重点、难点
学生笔记 学 案 内 容
一、合作学习，组内预展：1、.默读4——9自然段，刘老师的 ( http: / / www.21cnjy.com )哪些细节拨动了你的心弦？将它们圈画出来，用心读一读，想一想，你从中读出一位怎样的老师？ 事情引起我关注的词句我的感受刘老师的品质 学法： 找出文中描写刘老师的三件事，通过重点词语体会人物品质 ，用简要的语言概括，小组交流
学生笔记 学案内容
2、朗读第10——11自然段，从这 ( http: / / www.21cnjy.com )段饱含深情的文字中，你听出了作者对刘老师的哪些情感？多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍？还是……继续写下去好吗？刘老师呀，思念您_______________思念您_______________思念您_______________…… 二、展示交流，教师适时点拨三、【拓展延伸 迁移运用】 1．课文为什么用“理想的风筝”做题目？再读课文最后两个小节，说说你从中体会到作者的什么情感？提示：从刘老师对生活和事业的热爱来理解2.被人记住，是一种无法言说的幸福。从你们迈 ( http: / / www.21cnjy.com )进小学的第一天起，老师就用他的智慧和心血陪你们走过了几个春秋，让我们像作者苏叔阳写刘老师那样抓住细节，写一写自己记忆中的老师。
课堂小结
（提示：自我总结本节课的学习内容，内容尽量要具体）
自 我 反 思你书写够认真吗？你的课堂效率高吗？课文内容你都掌握了吗？