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六年级语文学科下册导学案
本周习惯养成： 学习时间： 月 日
课 题 20、理想的风筝 课 型 自主合作展示 课 时
主备人 焦延平 审核人 0 学习小主人
学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2、把握课文内容，了解作者回忆刘老师的哪几件事；3、探究刘老师是一位怎样的老师，体会课文中写“我”心情、想法的句段，理解课题与课文内容的关系。
学习重点 探究刘老师是一位怎样的老师，体会课文中写“我”心情、想法的句段，
学习难点 理解课题与课文内容的关系。
时间预设
导 学 过 程
【自主学习】 1、初读课文，关注下列生字读音： 哽( ) 蜈蚣（ ( http: / / www.21cnjy.com )） 翩( ) 筝（ ） 翘（ ） 2、分段读课文，明确每段的意思，在文中用一句话或一个小标题概括意思。 3、浏览课文，概括课文主要内容。 这是一篇回忆性的文章，以一个学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )语气，刻画了一位教师的形象。从中我们体会到刘老师__________________________，感受到浓浓的______情。 4、对子互读课文，能读出感情。【合作交流】 默读课文，思考： 1、课文写了哪几件事？（ ）、（ ）、（ ）刘老师给我留下的初步印象是： 2、我们组商量重点阅读 这件事情。 引起我关注的词句 我的感受 刘老师的品质 3、课文题目与课文内容有什么联系 课文是怎样表现刘老师这些特点 【质疑】 我们小组经过讨论，还有这样的问题没有解决： 1、 2、 【展示】刘老师是个怎样的人？从文中找出有关事实支持自己的观点，然后说一段有说服力的话。选出一个观点，从文中找出依据，然后组织一段有说服力的话。【达标演练】 一、比一比，再组词 杖( )涡( )站( )蚣( ) 丈( )娲( )沾( )松( ) 二、我能写出下列句子中省略号的作用 1.他笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起你把向地上甩。” ( ) 2．倘若不行他已经离开了我们……不，他不会的。 （ ) 3．刘老师啊，您在哪里 我深深地、深深地思念您…… ( ) 三、在小组内讲讲自己印象最深的人。【拓展延伸】 阅读苏叔阳《丹心谱》 《左邻右舍》 《夕照街》 《春雨潇潇》 《故土》 【自我评价】如果你做到了，请在后面括号中画一颗“星”。这节课我展示了。（ ）这节课我点评了。（ ）这节课我帮助同学做了补充。（ ）这节课我学会了新知识。 （ ）
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