统编版语文六年级下册小升初阅读总复习概括文章主要内容课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
概括文章的主要内容
一、常见题型
1、这篇文章主要写了什么？
2、请概括本文主要内容。
3、请概括文章大意。
4、简单概括本文写了什么故事。
句子摘录法
要素串联法
16
二、概括方法
1.要素串联法
（写人记事）
时间 地点 人物 事件（起因、经过、结果）
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容
谁 在什么情况下做了什么事 结果怎样
针对写人、记事的记叙文，找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六个基本要素，只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就可以把握了。
自私的桃花
①春天，桃花盛开了。
②蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
③所有的桃花都张着笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。
④其中有一朵桃花非常自私。它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊中时便大叫大骂：“去！去！去！ 你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。
⑤后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。
⑥自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。
《自私的桃花》
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
春天
花丛中
桃花、蜜蜂
桃花自私，不舍得给蜜蜂花蜜
大叫大骂，摇动花枝赶走了蜜蜂
没有结果，凋谢了
完整起来说一说
主要内容：春天花丛中，桃花由于自私，不舍得给蜜蜂花蜜,大叫大骂，摇动花枝，赶走了蜜蜂。最终没有结果，凋谢了。
好学的匡衡
①匡衡年轻的时候十分好学。他家境贫困，买不起蜡烛，一到夜晚，屋里就漆黑一片。匡衡想读书，可晚上室内没有亮光，怎么办呢？他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞口的烛光映在书上。就这样，他常常学到深夜。
②当时地方上有个大户人家，主人并不识字，却有很多藏书。匡衡听说了，就卷起铺盖上他家去做佣工。每天五更起，半夜睡,却不要一个工钱。主人很奇怪的问他：“你要什么？”“只要能遍读你家的藏书，我就满足了。”匡衡回答说。主人很感慨，于是就把书借给他读。
③匡衡就这样勤奋学习，后来终于成为西汉著名的学者。
《好学的匡衡》
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
年轻时
家
匡衡
家里穷买不起蜡烛
为了读书在墙上凿洞，借用邻居家的光看书。为了读书，去富人家佣工。
成为了著名的学者
综合起来说一说
归纳主要内容：匡衡年轻时，家里穷买不起蜡烛，晚上读书时在墙上凿洞，借用邻居家的光看书，学到深夜。为了要读书，去做佣工，最后成为西汉著名学者。
有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。
摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
1.句子摘录法
1、直接“抄”。
2、摘录中心句后，还需要“串”。
3、中心句表达比较烦琐，还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。
举例
猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！
这篇文中的中心句你能找到吗？
猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，
可是已经学会淘气。
大猫
满月小猫
需要“串”
《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。
总结：
概括文章主 要内容的方法 文章的特点
运用的方法
句子摘录法 结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章
需要稍加改动。
要素综合法 叙事的文章
找出文中的六要素，并串联一下
知了学飞
传说在很久以前，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它飞，大雁很高兴地答应了。学飞是一件很艰苦的事情。知了怕吃苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它很不虚心，只听了几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试几下，就自满地嚷着：“知了！知了！”秋天到了，大雁要飞到南方去啦!知了很想跟着大雁一起高飞，可是，它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁远飞，真后悔自己当初没有努力学习!可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了!迟了!”
利用要素串联法，概括本文大意。
《知了学飞》
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
很久很久以前
没有
知了
知了想学习飞行
怕苦，不认真跟大雁学飞
没有学成，感到很后悔
归纳主要内容：很久很久以前，知了想学习飞行，因为怕苦，不认真跟大雁学飞，最终它没有学成，感到很后悔。
《知了学飞》
拔苗助长
战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌…… 太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。
地点：
时间：
人物：
起因：
经过：
结果：
战国时期
宋国
一个农夫
希望早点有收成
把稻苗拔高
稻苗全都枯死了
主要内容：战国时期，宋国有一个希望早点有收成，就把稻苗拔高了，结果稻苗全都枯死了。
一间改变命运的房间
很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。
“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。”
他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里却投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就在这里完成手边的定房工作，反正晚班督察员是不会来了。”
这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天的早上，当老先生下楼付住宿费的时候，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”
老先生说：“你这样的员工，是每个老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”
年轻的服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是一个笑话。
又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老先生的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回的机票。
几天之后，他来到了曼哈顿，于坐落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生。老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”
“您在开玩笑吧？”服务员不敢相信地说，“你把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。
老先生很温和地微笑说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋，因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。”
这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身，而这个年轻人就是乔治·伯特，他是这家饭店的第一任经理。
尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。
1.找六要素
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
2．用简洁的语言概括文章的主要内容。
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答案：在一个暴风雨的晚上，旅馆里，一对老夫妇没有房间住，年轻的服务员免费把自己的房间让给老夫妇住，过了几年，老夫妇专门为服务员盖了一间饭店。
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱：”蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。“
永不凋谢的玫瑰
　　校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那多最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
　　“妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
　　听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。校长牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
《永不凋谢的玫瑰》
没写
苏霍姆林斯基又摘下两朵花，一朵将给女孩，另一朵送给她妈妈。
校园
苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的妈妈
一个小女孩摘下校园里一朵最大的玫瑰花写。
小女孩和苏霍姆林斯基。
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