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Unit 6 I’m going to study computer science .单元整体教学设计
单元主题意义 本单元的主题是“life goals”生活目标，属于 “人与自我“，主题群是生活与学习，主题语境内容要求是未来职业发展趋势，个人职业倾向，未来规划等。单元大观念是树立积极的梦想和做好未来的规划，并努力追求，实现人生价值。
单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：运用听力策略，阅读策略，提取关键信息，理解文章大意，完成听力练习和阅读任务，培养学生厅和阅读的能力，提高辨别是非的能力。 目标b：学生能意识到计划的重要性，学会养成良好的习惯，从而制定合理的人生规划；能树立健康积极的生活目标和正确的择业观，并通过努力实现自己理想。 目标c：学生能在图片和视频的帮助下，发展自身的观察、分析、预测、推理、概括等思维品质；能在学习对话及文本的过程中，通过自主思考，交流讨论，有机会批判性思维及创新思维。 目标d：了解中西方人对理想和职业的不同看法；了解各种职业，和这些职业的中外优秀人物。树立远大理想，并懂得尊重每一职业。 目标e: 通过制定改善周围环境的举措，具备主人翁的意识，爱护我们的生活环境，了解我们的学校和城市文化，并作出自己的努力 。 与核心素养的关系： 学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。
整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !八年级上册的第六单元。本单元围绕生活目标和新年打算，谈论对自己理想职业的打算和思考以及实现理想的举措，能激活学生对未来的美好憧憬。 2.纵向知识关联： 功能：能简单谈论对未来的打算。 话题： 谈论学生的生活目标。 语言知识： a：在语境中正确拼读，理解并熟练运用本单元的关键词汇，短语和重点句型。 b：在语境中理解并熟练运用语法一般将来时be going to 的结构。 c：听懂谈论理想职业和新年计划的对话。 d：运用目标语言，与他人简单谈论未来的理想职业以及如何实现的举措。会用第三认称单数转述他人职业理想，并于他人谈论自己近期一年的新年决心和计划；读懂以一般将来时为语法项目的短文及短文理解文章结构，简单了解新年决心含义，类型，为后续的语言输出铺垫。 e:观察图片、视频等并能快速描述和预测期中包含的信息；会用一般将来时写自己的理想，新年计划和将来的计划。能简单运用目标语言帮助制定改善周围环境的举措，在用中学，在雪中用，实现知识技能的正向迁移和内化，提高学生语言运用能力。 3.横向知识关联： （1 ）复习七年级下册的相关短语； （2 ）本单元也反复强调表达一般将来时的用法，为下个单元的学习打下基础。 教学结构图：
单元课时安排
语篇 课型 课时 课时目标 评价任务
Section A 1a-2c 听说课 第一课时 能够运用目标句型谈论自己理想的职业和如何实现自己的理想。 当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握，并对错误较多的习题进行实时反馈。
Section A 2d-3c 语法课 第二课时 熟练掌握重点词汇和句型；学会用所学单词和句型谈论自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。
Section B 1a-1e 听说课 第三课时 在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会能用所学语言结构谈论自己的新年计划。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。
Section B 2a-2e 读写课 第四课时 通过阅读文本，帮助学生学会如何提取关键信息。通过谈论个人的未来的打算，增强学生的目标意识和责任意识。 激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。
Section B 3a-Self check 写作课 第五课时 复习一般将来时，能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。 作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。
第4课时 教学设计
课题 I’m going to study computer science . Section B 2a-2e
课型 听说课口 语法课口 阅读课√ 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析： 【what】 本课内容是一节阅读课。 【why】 帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。 【how】 活动2a-2e是以New Year’s resolutions 为主线，以贴近现实生活的resolutions为话题展开阅读活动，阅读语篇介绍了resolutions 的定义、种类、特性等，设计了将句子放回原文、匹配段落大意、根据短文内容回答问题、用文中出现的重点词组造句等任务链活动 。
学情分析： 自然情况 学过本单元前面内容后，学生有了一些知识储备，对be going to结构已经比较熟悉。 （二）已有基础 上一课时已经学过New Year’s resolutions 了。
（三）存在问题
但是对resolution的细节问题还不太了解。 （四）解决措施 需要学生利用所读的语篇真正理解New Year’s resolutions以及将来时的含义，以便能在后续的写作中能准确、灵活地运用该时态。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解） 词汇：be able to , question , meaning , discuss , promise , beginning , improve , write down , physical , themselves , self-improvement , weekly , schoolwork 能够了掌握一定的阅读技巧，提高阅读能力。 （应用实践） 学生能够谈论个人的未来打算，增强学生的目标意识和责任意识。 （迁移创新）
教学重难点 重点： 学习、运用将来时描述未来的打算。 难点： 主要是在语篇中运用多重阅读策略的领会和上我上，能读懂难度相当的用be going to 结构描述未来打算的短文，并能用这种结构写出未来打算。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in Greetings. I made a resolution at the beginning of this year . I promised to exercise at least 20 minutes every day . Do you want to know if I kept it ... I’m sorry I didn’t keep it because it was too hard to keep it . Sometimes I couldn’t get up early enough ; sometimes I didn’t feel well . So you see I didn’t keep it .Di you make any resolutions this year And did you keep them ... I believe every one has his resolutions . That’s to say , resolutions are here and there in our life . Now we will do some reading to understand resolutions better. 学生活动1 Ask and answer Work in groups . 活动意图说明： 教师与学生谈论自己上一年的计划以及实施情况，一方面帮助学习了解本节阅读课的主题，为2b语篇的阅读做好准备，另一方面教师谈论自己的计划，也有助于增进师生间的沟通和了解。 环节二：Activity 2 教师活动2 Reading Enjoy reading Put the sentences (A-D) in the correct places . Para 1 . To question the idea of making resolutions Para 2 To give the meaning of the resolution . Para 3 To discuss the different kinds of resolutions . 学生活动2 Ask and answer 活动意图说明： 快速略读文章，填入短文所缺句子，找出主题句，让学生关注段落主旨大意，这也是本课需要训练的阅读策略。 环节三：Activity 3 教的活动3 Careful reading Read each paragraph and answer the questions with the help of at the mind-map resolution . What is a resolution When do people usually make resolutions How can people remember their resolutions Why do people usually make resolutions How many kinds of resolutions does the writer talk about Explain the phrases in the article . 学的活动3 Carefully reading Answer the questions . Check the answers 活动意图说明： 让学生根据图式认真阅读文章，关注细节，回答所给的问题。 环节四：Activity 4 教的活动4 Practice & Summary Finish 2e Ask students to retell the Passage according to the mind-map . 学的活动4 finish the task 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 总结文本，让学生对文本有整体的理解。 环节五：Activity 5 教的活动5 Mind map Find the phrases in the passage and write your own sentences with them . Then tell your partner what they mean . Finish the practice . 学的活动5 Finish exercise . 活动意图说明： 仔细品味文章语言，与同伴交流分享自己欣赏的句子。
板书设计 Unit 6 I’m going to study computer science . Period 4 Section B 2a-2e Resolution What When How How many Why
分层作业设计 基础巩固： Do some grammar exercises . 设计意图：熟记本课重点单词和短语。 能力提升： Write about the resolutions you have made this year and how well they go . 设计意图：复习巩固本课重点词汇。
教学反思与改进 本节课的设计体现了任务型教学的设计理念，如何围绕阅读提取必要信息。整个阅读教学过程中由易至难，逐层递进，逐步完成各个任务，使学生初步学会如何补充所缺句子、总结归纳段落主旨以及关注细节回答问题等阅读策略，为培养学生良好的阅读习惯作了铺垫。特别是运用图式使学生对本节课的内容一目了然。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
Unit 6 I'm going to study computer science.
Section B 2a-2e
1. Did you make any resolutions last year
2. Were you able to keep them Why or
why not
Thinking
Fast Reading
To give the meaning of resolution
To question the idea of making resolutions
To discuss the different kinds of resolutions
Para I
Para II
Para III
Read the passage. Put the sentences [A-D] in the correct places.
Para I
D
Para Ix
is a resolution
what
do people usually make resolutions
when
do people usually make resolutions
why
can people remember their resolutions
how
It is a kind of promise.
At the beginning of the year.
They want to improve their lives.
They write down them or tell their family and friends.
Para I
D
Explanation
u.n. 承诺，诺言
make promises (to sb.) (向某人)许下诺言
keep a/one's promises 遵守诺言
break a/one's promises 违背诺言
v. 许诺，承诺
promise (sb.) to do (向某人)承诺做某事
promise sb. sth. 向某人承诺某事
promise that-clause 承诺...
1.promises
Explanation
2.at the beginning of
at the beginning of 在...开始
at the beginning 起初，首先
at the end of 在...结束时，在...尽头
in the end 最后，终于
from beginning to end 从头到尾
Explanation
3.write down
v.+adv. 结构 代词只能放中间
cut it down
blow it out
put them up
Explanation
4.help
help sb. (to) do sth 帮助某人做某事
help sb with sth 在某方面帮助某人
help oneself to sth 随便吃...
can't help doing 忍不住做
Para II
How many kinds of resolutions does the
writer talk about
physical health
self-improvement
better planning
Para II
B
A
Explanation
5.have to do with
have to do with 关于...，与...有关系
have nothing to do with 与...没有关系
Explanation
6.take up
take up sth. (为消遣)开始做，学着做某事
Para III
C
Para III
Why do you think resolutions may be difficult to keep
Because sometimes people just forget about them.
Do you think the best resolution is to have no resolutions Why or why not
I don't think so. Those resolutions you make will come true one day. We should make small goals and then achieve them step by step.
Para III
C
2e
Find these phrases in the passage
have to do with
make promises
have … in common
write down
for this reason
take up
Many resolutions have to do with self-improvement
Do not make promises easily.
My best friend and I have a lot in common.
Some people write down their wishes on the cards.
For this reason, we didn’t have the P.E. lesson today.
I'm going to take up a hobby like painting or taking photos.
Resolution is a kind of ________. Promises you make to yourself are resolutions, and the most common kind is
__________________. When we make resolutions at the
_________ of the year, we hope that we are going to
________ our lives.
There are different kinds of resolutions. Some are about
________ health. Some have to do with ____________. Some are about better planning, like making a _______ plan for school work.
Although there are differences, most resolutions
_______________________. People hardly ever keep them!
promise
New Year’s resolutions
beginning
improve
physical
self-improvement
weekly
have one thing in common
Thank you!
谢谢
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