苏教版数学三下小数的初步认识之练习十一第二课时教案
文档属性
| 名称 | 苏教版数学三下小数的初步认识之练习十一第二课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-03-12 22:07:59 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
练习十一
教学内容：教材第95页，练习十一6-11题。
教学目标：1.通过对本单元所学小数知识的综合练习，更好地体会小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较以及加减计算。www-2-1-cnjy-com
2.能较熟练地运用一位小数的知识解决生活实际问题
3.运用迁移类推能力，自主学习解决问题，体会小数与生活的密切联系。
教学重点：一位小数的含义、大小比较及加减计算。
教学难点：小数相关知识的运用拓展。
教学准备：老师准备：多媒体课件。
学生准备：练习本
板书设计：
练习十一
第9题：小明做一套衣服用布多少米？ 1.7+0.8=2.5(米)爸爸和小明的上衣一共用布多少米 2.6+1.7=4.3（米）爸爸的裤子比小明的多用布多少米 1.1+0.8=0.3（米）小明的上衣比爸爸的少用布多少米 2.6-1.7=0.9（米）小明和爸爸的裤子一共用布多少米 1.1+0.8=1.9 (米)
互助过程：
一、迁移互助
谈话:通过前几天有关小数的学习，你学到了什么？
【互助】（1）
互助表达：我学会了读、写一位小数。
我学会了比较一位小数的大小。
我学会了一位小数的加减法。
我学会了用一位小数的加减法解决实际问题。
互助方法：点名起立说。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
二、探究互助
1.教材第95页练习十一第6题。
完成方式：学生独立用竖式计算，老师巡视，发现学生计算中的问题，及时纠正。集体交流，结合题目说说小数加减法用竖式怎么样计算。2·1·c·n·j·y
【互助】（2）
互助表达：得数中的整数部分如果是0，这个0不要漏写。
互助方法：教师说给学生听。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
2.教材第95页练习十一第7题。
完成方式：学生先看题，指名说说题意，再让学生独立完成，集体交流汇报。
【互助】（3）
互助表达：要算出每个算式的得数，再找出得数比1大的算式得数是零点几的比1小。
互助方法：教师说给学生听。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
三、应用互助
1. .教材第95页练习十一第8题。
完成方式 ：学生先弄懂题意，再独立完成，教师巡视，集体汇报交流。
【互助】（4）
互助表达：要求每千克太空西红柿比普通西红柿贵多少元，就是用每千克太空西红柿的钱数减去普通西红柿的钱数。21世纪教育网版权所有
互助方法：一人说给全班听。
互助形式：同桌互相说。
互助目标：人人都会说。
2.教材第95页练习十一第9题。
完成方式：学生读题，独立解答题中的每一个问题，集体交流。第二个问题学生口答提问，集体交流。学生从提出的问题中选择两题解答。21cnjy.com
【互助】（5）
互助表达要求爸爸要做一套衣服用的米数，就是要把上衣和裤子用布的米数加起来。
互助方法：一人说给全班听。
互助形式：同桌互相说。
互助目标：人人都会说。
（1）2.6+1.1=3.7（米）答：爸爸做一套衣服用布3.7米。
（2）提出的问题只要合理都行。如
小明做一套衣服用布多少米？ 1.7+0.8=2.5(米)
爸爸和小明的上衣一共用布多少米 2.6+1.7=4.3（米）
爸爸的裤子比小明的多用布多少米 1.1+0.8=0.3（米）
小明的上衣比爸爸的少用布多少米 2.6-1.7=0.9（米）
小明和爸爸的裤子一共用布多少米 1.1+0.8=1.9 (米)
本题是对用简单的小数加减法解决实际问题的 ( http: / / www.21cnjy.com )检查。第二小题提问题要注意学生语言的组织。要引导学生拓宽思路，可以从一人做一套衣服，也可以两人同时做上衣或裤子，也可以求差。21教育网
3、教材第95页练习十一第10题。
完成方式：学生按照自己发现的规律接着往下写，集体交流。
本题通过找规律，综合了一位小数的读、写和加、减计算等知识，提高学生的数学思维能力。
第（1）题 每2个数之间相差0.2，越往后数越大，所以0.7+0.2就是0.9，0.9再加上0.2就是1.1。21·cn·jy·com
第（2）题每2个数之间相差0.4，越往后数越大，所以1.3+0.4就是1.7，1.7再加上0.4就是2.1。www.21-cn-jy.com
第（3）每2个数之间相差0.9，越往后数越小，所以5.4-0.9就是4.5，4.5再减去0.9就是3.6。【来源：21·世纪·教育·网】
6.教材第95页练习十一第11题。
【互助】（6）
互助表达：如果左边的方框里填9，右边的方框里可以填8-1---------
互助方法：一人说给全班听。
互助形式：同桌互相说。
互助目标：人人都会说。
完成方式：学生看题，理解题意后独立填写。集体交流：说说你是怎样填的。教师可以通过有规律的板书或其他手段启发学生有序、全面地思考。21·世纪*教育网
四、评价互助
这节课你有什么收获吗？把你的收获说给同桌听听。
【互助】（7）
互助表达：我学会了读、写一位小数。
我学会了比较一位小数的大小。
我学会了一位小数的加减法。
我学会了用一位小数的加减法解决实际问题。
互助方法：点名起立说。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
五、拓展互助
有一桶水，连桶带水一共重15.3千克，倒掉半桶水后，还剩8.3千克，桶和水各重多少千克？
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练习十一
教学内容：教材第95页，练习十一6-11题。
教学目标：1.通过对本单元所学小数知识的综合练习，更好地体会小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较以及加减计算。www-2-1-cnjy-com
2.能较熟练地运用一位小数的知识解决生活实际问题
3.运用迁移类推能力，自主学习解决问题，体会小数与生活的密切联系。
教学重点：一位小数的含义、大小比较及加减计算。
教学难点：小数相关知识的运用拓展。
教学准备：老师准备：多媒体课件。
学生准备：练习本
板书设计：
练习十一
第9题：小明做一套衣服用布多少米？ 1.7+0.8=2.5(米)爸爸和小明的上衣一共用布多少米 2.6+1.7=4.3（米）爸爸的裤子比小明的多用布多少米 1.1+0.8=0.3（米）小明的上衣比爸爸的少用布多少米 2.6-1.7=0.9（米）小明和爸爸的裤子一共用布多少米 1.1+0.8=1.9 (米)
互助过程：
一、迁移互助
谈话:通过前几天有关小数的学习，你学到了什么？
【互助】（1）
互助表达：我学会了读、写一位小数。
我学会了比较一位小数的大小。
我学会了一位小数的加减法。
我学会了用一位小数的加减法解决实际问题。
互助方法：点名起立说。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
二、探究互助
1.教材第95页练习十一第6题。
完成方式：学生独立用竖式计算，老师巡视，发现学生计算中的问题，及时纠正。集体交流，结合题目说说小数加减法用竖式怎么样计算。2·1·c·n·j·y
【互助】（2）
互助表达：得数中的整数部分如果是0，这个0不要漏写。
互助方法：教师说给学生听。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
2.教材第95页练习十一第7题。
完成方式：学生先看题，指名说说题意，再让学生独立完成，集体交流汇报。
【互助】（3）
互助表达：要算出每个算式的得数，再找出得数比1大的算式得数是零点几的比1小。
互助方法：教师说给学生听。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
三、应用互助
1. .教材第95页练习十一第8题。
完成方式 ：学生先弄懂题意，再独立完成，教师巡视，集体汇报交流。
【互助】（4）
互助表达：要求每千克太空西红柿比普通西红柿贵多少元，就是用每千克太空西红柿的钱数减去普通西红柿的钱数。21世纪教育网版权所有
互助方法：一人说给全班听。
互助形式：同桌互相说。
互助目标：人人都会说。
2.教材第95页练习十一第9题。
完成方式：学生读题，独立解答题中的每一个问题，集体交流。第二个问题学生口答提问，集体交流。学生从提出的问题中选择两题解答。21cnjy.com
【互助】（5）
互助表达要求爸爸要做一套衣服用的米数，就是要把上衣和裤子用布的米数加起来。
互助方法：一人说给全班听。
互助形式：同桌互相说。
互助目标：人人都会说。
（1）2.6+1.1=3.7（米）答：爸爸做一套衣服用布3.7米。
（2）提出的问题只要合理都行。如
小明做一套衣服用布多少米？ 1.7+0.8=2.5(米)
爸爸和小明的上衣一共用布多少米 2.6+1.7=4.3（米）
爸爸的裤子比小明的多用布多少米 1.1+0.8=0.3（米）
小明的上衣比爸爸的少用布多少米 2.6-1.7=0.9（米）
小明和爸爸的裤子一共用布多少米 1.1+0.8=1.9 (米)
本题是对用简单的小数加减法解决实际问题的 ( http: / / www.21cnjy.com )检查。第二小题提问题要注意学生语言的组织。要引导学生拓宽思路，可以从一人做一套衣服，也可以两人同时做上衣或裤子，也可以求差。21教育网
3、教材第95页练习十一第10题。
完成方式：学生按照自己发现的规律接着往下写，集体交流。
本题通过找规律，综合了一位小数的读、写和加、减计算等知识，提高学生的数学思维能力。
第（1）题 每2个数之间相差0.2，越往后数越大，所以0.7+0.2就是0.9，0.9再加上0.2就是1.1。21·cn·jy·com
第（2）题每2个数之间相差0.4，越往后数越大，所以1.3+0.4就是1.7，1.7再加上0.4就是2.1。www.21-cn-jy.com
第（3）每2个数之间相差0.9，越往后数越小，所以5.4-0.9就是4.5，4.5再减去0.9就是3.6。【来源：21·世纪·教育·网】
6.教材第95页练习十一第11题。
【互助】（6）
互助表达：如果左边的方框里填9，右边的方框里可以填8-1---------
互助方法：一人说给全班听。
互助形式：同桌互相说。
互助目标：人人都会说。
完成方式：学生看题，理解题意后独立填写。集体交流：说说你是怎样填的。教师可以通过有规律的板书或其他手段启发学生有序、全面地思考。21·世纪*教育网
四、评价互助
这节课你有什么收获吗？把你的收获说给同桌听听。
【互助】（7）
互助表达：我学会了读、写一位小数。
我学会了比较一位小数的大小。
我学会了一位小数的加减法。
我学会了用一位小数的加减法解决实际问题。
互助方法：点名起立说。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
五、拓展互助
有一桶水，连桶带水一共重15.3千克，倒掉半桶水后，还剩8.3千克，桶和水各重多少千克？
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