统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
纪念白求恩
作者：毛泽东
第一课时
导
入
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
学习目标
1.默读课文，圈点勾画关键语句，理清作者思路。
2.精读二三段，通过圈点勾画，理解对比手法的恰当运用，体会精准恰当、感彩强烈的语言特色。
毛泽东
（1893年12月26日-1976年9月9日）
字润之，笔名子任
伟大的无产阶级革命家
战略家、理论家、军事家 ，诗人，书法家
被视为现代世界历史中最重要的人物之一
20世纪最具影响100人之一
作品：《矛盾论》、《实践论》、《论持久战》
白求恩（1890—1939）
伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年来到中国。
1939年白求恩在前线医治伤员时，不幸手指感染；他坚持工作，病情加重，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
题目解说
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是号召全体共产党员向他学习，学习他高贵的精神品质。
学习字词
派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 满腔热忱(chén) 拈轻怕重(niān) 以身殉职(xùn) 鄙视(bǐ) 晋察冀(jì)
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。忱，情意。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
评价任务一：默读文章，理清思路
1.默读课文，用横线勾画出领起句、过渡句、总结句等关键语句，理清作者思路，
初步了解白求恩的人物精神。
2.试找出每一段的重点句，并用“这一段赞扬了 的精神”的句式把它表达出来。
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第一段重点句
要点
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第二段重点句
要点
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第三段重点句
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
第四段重点句
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3.说说课文段落之间的关系。
整体
逐段
课文整体上是“总分总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学习。
白求恩的“国际主义的精神”，是白求恩最突出的特质，所以放在第一位重点说；“毫不利己专门利人”是他“国际主义的精神”的最好体现，所以紧接着来说；“对技术精益求精”是对具体业务的追求，放在后面说，也体现出先政治后业务的认识原则。
评价量规
评价等次 评价标准 改进措施
优秀 能准确勾画出领起句、过渡句、总结句等关键语句，准确说出白求恩的伟大精神。
合格 能准确勾画出领起句、过渡句、总结句等关键语句，白求恩的伟大精神描述不准确。
待提升 不能全部勾画出领起句、过渡句、总结句等关键语句，白求恩的伟大精神描述不准确。 一方面，在其他教学环节中，认真听讲，积极参与；另一方面，利用小组合作交流，寻求帮助。
评价任务二：品析写法，学习精神
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并谈谈对比手法的表达效果。
首先独立填写下表，然后小组内交流，相互补充，再全班展示。
白求恩 不少的人
对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，先替自己打算，再替别人打算；喜欢自吹
对人民 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对工作 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
运用对比手法，把不少的人和白求恩同志对待工作、人民、技术的态度进行对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩同志学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
评价量规
评价等次 评价标准 改进措施
优秀 能够用凝练的语言高度概括白求恩和不少的人的不同表现，并体会到对比的妙处。
合格 能够用简洁的语言表述白求恩和不少的人的不同表现，不能体会到对比的妙处。
待提升 不能能找出白求恩和不少的人的不同表现，不能体会到对比的妙处。 从自己的答案入手，听取小组内其他同学的答案和意见，或课后寻求老师的帮助，一步步找到正确表述的方法。
正面介绍与侧面介绍相结合
第2段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
正面介绍
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”
侧面介绍
“从前线回来的人……无不为之感动”
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
纪念白求恩
作者：毛泽东
第二课时
学习目标
1.学习本文夹叙夹议、以议为主的写作方法。
2.通过资料拓展，朗读背诵最后一段话，学习白求恩大夫的优秀品质，做一个品德高尚的人。
文体介绍
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法。
议论文常识
议论文三要素
论点包括
论据主要有
论证方法
论点、论据、论证
分论点和中心论点
事实论据和道理论据
道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
评价任务一：本文突出的特点是夹叙夹议，谈谈课文是怎样夹叙夹议的，至少举两个例子。
第一段
先叙后议
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
可分三层，每一层都是先叙后议。
第二段
第一层<1-2>
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层<3-7>
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层<8-10>
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
评价任务一：本文突出的特点是夹叙夹议，谈谈课文是怎样夹叙夹议的，至少举两个例子。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
评价任务一：本文突出的特点是夹叙夹议，谈谈课文是怎样夹叙夹议的，至少举两个例子。
评价量规
评价等次 评价标准 改进措施
优秀 能够准确找出记叙和议论的句子，并准确说出作者对他的高度评价。
合格 大概找出记叙和议论的句子，不能全面说出作者对他的高度评价。
待提升 找记叙和议论的句子错误较多，不能根据说出作者对白求恩的评价。 阅读前明确圈点勾划要求，阅读中听取其他同学的建议，阅读后进行展示分享；然后从自己的回答入手，优秀同学进行展示后找出自己的不足。
评价任务二：品味下列语句，体会其表达效果。
连用两个双重否定句，极其有力地突出强调了无一例外，每个人都佩服白求恩，每个人都被他的精神感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁，更不可动摇。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
连充分说明“大有利人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成排比句，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力。
本文的语言有什么特色？
设问句
双重否定句
“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
排比句
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
引起读者的注意
加强肯定的语气
增强了语言的气势
评价任务三：拓展阅读，升华内涵
通过拓展阅读资料，深入感受白求恩的优秀品质。用下列句式同桌之间互相说一说白求恩是一个什么样的人。
句式：我认为白求恩是一个 的人，是从 体现出来的。
评价等次 评价标准 改进措施
优秀 根据句式说出3句对白求恩的评价。
合格 根据句式说出2句对白求恩的评价。
待提升 不能根据句式说出对白求恩的评价。 阅读前明确圈点勾划要求，阅读中听取其他同学的建议，阅读后进行展示分享；然后从自己的回答入手，优秀同学进行展示后找出自己的不足。
评价任务三：拓展阅读，升华内涵
通过拓展阅读资料，深入感受白求恩的优秀品质。用下列句式同桌之间互相说一说白求恩是一个什么样的人。
我认为白求恩是一个具有国际主义精神、共产主义精神的人，是从“我想了解一些时事，美国的总统还是罗斯福吗？英国的首相现在是谁？法国换共产党执政了吗？”体现出来的。
我认为白求恩是一个无私奉献、纯粹的人，是从“你需要一个祭坛来祭献自己……以干净、纯洁和自由的新面目展翅飞翔”体现出来的。
我认为白求恩是一个敬业耐劳、热爱生活的人，是从“如果不是因为一天中有18个小时要忙于工作……我梦想咖啡，上等的烤牛肉……”体现出来的。
资料一
因为语言障碍，白求恩无法和中国同事沟通，在中国西北部山区，能与之交流的一个人就是董越千，白求恩曾怅惘地对小董说，自从到了晋察冀边区，他感到自己变得又聋又哑。在长达八个月的时间内，白求恩读不到报纸，听不到广播，他说：“我想了解一些时事，美国的总统还是罗斯福吗？英国的首相现在是谁？法国换共产党执政了吗？”
资料二
你需要一个祭坛来祭献自己——给永存的上天一份美好而炽烈的祭品——你需要耗尽生命——然后像一只凤凰，从欢愉的毁灭中获得重生——以干净、纯洁和自由的新面目展翅飞翔。
——白求恩给玛丽安·斯科特的信
资料三
除了一张日本人留在一座小林子里的4月18日的《日本宣传报》，我已经有六个月没有见到到英文报纸了。我也没有收音机。我完全与世隔绝。如果不是因为一天中有18个小时要忙于工作，我肯定会有不满情绪的。
我梦想咖啡，上等的烤牛肉，苹果派和冰激凌。美妙的食品的幻影!书籍——书还在被写出来吗 音乐还在被演奏吗 你还在跳舞、喝啤酒和看电影吗 铺在松软床上的干净的白床单是什么感觉 女人们还喜欢被人爱吗
所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心!
——白求恩写给朋友的信（节选）
当堂检测：尝试背诵
评价等次 评价标准 改进措施
优秀 背诵正确、流利、有感情
合格 背诵过程中有遗忘，不熟练。
待提升 背诵过程中添字、漏字、错字情况较多 通过督促检查的方式帮助背诵。
评价量规
课堂小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
主题归纳
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
当堂背诵第四段。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人。