六年级语文上册第五单元《习作例文》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
六年级语文上册第五单元统编版
习 作 例 文
交流平台 写法回顾
学习任务一
《夏天的生长》
生物快速生长
人要用力地长
夏天是万物迅速生长的季节。
大地什么都在长
通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的万物确实在迅速生长。
说说作者围绕“盼”，讲了一件什么事。
得到雨衣（1-2）
盼穿雨衣（3-17）
穿上雨衣（18-20）
新雨衣
《盼》
围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。
《夏天里的成长》写了哪些事物的成长？如果仅写一类事物的成长，可以吗？
复
习
交
流
从不同方面写，中心意思是可以表达得更加全面，更加充分。
《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。
《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？是怎样写的？
复
习
交
流
课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。
《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？是怎样写的？
复
习
交
流
围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。
快速浏览 梳理写法
学习任务二
自读批注
默读，想一想：文章的中心意思是什么？
对照旁批，思考：作者是从哪几个方面写的？
《爸爸的计划》
爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
爸爸执行计划一丝不苟。
爸爸为“我”制订暑期计划。
爸爸擅长制订计划
执行计划
小结：
这篇文章是如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清楚的了吗？
首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写，
最后是选一个重点事例具体写。
自读批注
默读思考：
文章是从哪些方面来写小站的“小”的？
《小 站》
小 站 （小而精心）
规模小
布置小
而精心
只有慢车才停靠两三分钟
一间红瓦灰墙的小屋
几根木栅栏
三五个人影
小黑板
小小的喷水池
小小的假山
小树
小宝塔
几株杏树，花开正艳
文章要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？
汇报交流
全文是围绕“小”展开的。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个“小”字，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。
归纳总结 小试牛刀
学习任务三
归纳总结
共同点 不 同 点 爸爸 的 计划
小 站
围绕中心意思写的
爸爸爱
订计划
爸爸擅长订计划
爸爸执行计划一丝不苟
爸爸为‘我’制定暑期计划
小站的“小”
小站虽然设施简陋但工作人员却精心布置
小站却给旅客们带来了“温暖的春意”
工作人员有着全心全意为旅客着想的精神
完成学习单
汉字 中心意思 选用材料
乐
我收获了快乐
考高分
阅读
美食
玩耍
朋友
成功
助人
旅游
这节课我们学习了两篇习作例文，即《爸爸的计划》和《小站》，我们学习了“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。下节课，我们就运用这些方法继续我们的作文之旅。
课堂小结
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
继续补充上面的学习单。
完成分层作业。
学好语文
快乐成长