2024届高考语文复习：小说类文本阅读反套路题浅析 课件(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 2024届高考语文复习：小说类文本阅读反套路题浅析 课件(共18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-11-01 12:10:46 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
慧眼识得真文貌 妙手解得佳题意
——小说类文本阅读反套路题浅析
目录
叁
拓展迁移
贰
解法对策
壹
考题速览
考题速览
【2023年全国乙卷《长出一地的好荠麦》】文中画线部分的描写，人、牛、梨浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（6分）
【2022年全国甲卷《支队政委》和《长征：前所未闻的故事》】这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析分析。（6分）
【2020年全国卷I卷《越野滑雪》】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”，本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
【2019年全国卷I《理水》】《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
【2023年新课标II卷《社戏》】文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。（6分）
【2022年新高考I卷《江上》】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥的身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
命题情况
特点：量“文”定制 指向特色
原因：反押题 反套路
目的：读懂文章 切实鉴赏
解法与对策
一、随文而思，养浩然“底气”
（一）如何“读懂”？
了解整体内容
清晰简梳思路
明确主旨意图
《江上》的脉与旨
上船前
上船后
船靠岸
子胥背负复仇使命，听人谈论季札的故事
子胥江上心绪不定，观渔父知另一种生活
子胥欲赠剑，感谢渔父渡了他的仇恨。
醒悟：生命不只有仇恨
（二）勿忘“特色”！
《江上》最大的特色是故事改写。
命题人的“拿捏”：本文将渔夫改写为一个普通
渔人，这一改写带来了怎么样的文学效果？
《足球》的脉与旨
残疾人小刚、山子着急去体育馆看足球比赛
残疾人小刚、山子聊起“只有一张票”各自心中不宁
残疾人小刚畅想能亲眼看一场世界杯，山子发现对体育馆的记忆来自梦境
赞扬：苦难中不弃热爱
《足球》最大的特色是为表达热爱，而选择从残疾人的角度、设置“只有一张票”的障碍。
命题人的“拿捏”：
8.小刚和山子两人一起去体育场看球，却“只有一张门票”。作者为什么要这样构思？请简要分析。
9.当年这篇文章审稿的编辑认为：有些残疾人的凄凉感，但基调还是明朗的，此稿有史铁生的味儿。请结合文章内容对此进行简要分析。
（二）勿忘“特色”！
《足球》最大的特色是为表达热爱，而选择从残疾人的角度、设置“只有一张票”的障碍。
命题人的“拿捏”：
8.小刚和山子两人一起去体育场看球，却“只有一张门票”。作者为什么要这样构思？请简要分析。
①“只有一张门票"集中矛盾，推动情节发展，更能开掘这一对残疾青年复杂的内心世界。②“只有一张门票”,透露出他们困苦的处境,更能突显他们面对苦难积极热爱的可贵品质。③“只有一张门票”与结尾的不得而知,大大增强了文本的悬念,给读者留下了更多的想象空间。
二、量题裁答，成浑然“一体”
疑问：1.答题是否该用模板？
2.我们以往审题有哪些错误，为什么所拟答案不能与问题“浑然一体”？
读解题面：全面分解、准确明白命题人的要求
量“题”裁“答”
【2020年全国卷I卷《越野滑雪》】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”，本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
①已露的“八分之一”：两人的越野滑雪及小客栈里的逗留；
②未露的“八分之七”：两人滑雪之外的生活等
③如此安排的艺术效果：使得小说大量留白，引发读者的想象
量“题”裁“答”
【2024皖南八校《足球》】9.当年这篇文章审稿的编辑认为：有些残疾人的凄凉感，但基调还是明朗的，此稿有史铁生的味儿。请结合文章内容对此进行简要分析。
示例:①故事中有些残疾人的凄凉感：小刚和山子双腿菱缩变形,生活受限,更无法享受踢足球的快乐;②基调还是明朗的：两人虽双腿残疾,但依然保有对足球的热爱,充满着对生活的期待、希望,精神意旨是明朗的;③“此稿有史铁生的味儿”：文中小刚、山子和史铁生一样,都遭遇了瘫痪的现实困境，却拥有强大的灵魂,没有被不幸击中而一蹶不振。
拓展延伸——散文类
《给儿子》陈村
随文而思
量体裁答
运用今天所学你能尝试着解读并完成该篇的反套路题吗？
9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长;乙组提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)
板书：
读懂文章 了解特色 分解题面
反套路=尊文本 尊特色
反套路≠反模版 反题目
感谢聆听
慧眼识得真文貌 妙手解得佳题意
——小说类文本阅读反套路题浅析
目录
叁
拓展迁移
贰
解法对策
壹
考题速览
考题速览
【2023年全国乙卷《长出一地的好荠麦》】文中画线部分的描写，人、牛、梨浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（6分）
【2022年全国甲卷《支队政委》和《长征：前所未闻的故事》】这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析分析。（6分）
【2020年全国卷I卷《越野滑雪》】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”，本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
【2019年全国卷I《理水》】《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
【2023年新课标II卷《社戏》】文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。（6分）
【2022年新高考I卷《江上》】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥的身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
命题情况
特点：量“文”定制 指向特色
原因：反押题 反套路
目的：读懂文章 切实鉴赏
解法与对策
一、随文而思，养浩然“底气”
（一）如何“读懂”？
了解整体内容
清晰简梳思路
明确主旨意图
《江上》的脉与旨
上船前
上船后
船靠岸
子胥背负复仇使命，听人谈论季札的故事
子胥江上心绪不定，观渔父知另一种生活
子胥欲赠剑，感谢渔父渡了他的仇恨。
醒悟：生命不只有仇恨
（二）勿忘“特色”！
《江上》最大的特色是故事改写。
命题人的“拿捏”：本文将渔夫改写为一个普通
渔人，这一改写带来了怎么样的文学效果？
《足球》的脉与旨
残疾人小刚、山子着急去体育馆看足球比赛
残疾人小刚、山子聊起“只有一张票”各自心中不宁
残疾人小刚畅想能亲眼看一场世界杯，山子发现对体育馆的记忆来自梦境
赞扬：苦难中不弃热爱
《足球》最大的特色是为表达热爱，而选择从残疾人的角度、设置“只有一张票”的障碍。
命题人的“拿捏”：
8.小刚和山子两人一起去体育场看球，却“只有一张门票”。作者为什么要这样构思？请简要分析。
9.当年这篇文章审稿的编辑认为：有些残疾人的凄凉感，但基调还是明朗的，此稿有史铁生的味儿。请结合文章内容对此进行简要分析。
（二）勿忘“特色”！
《足球》最大的特色是为表达热爱，而选择从残疾人的角度、设置“只有一张票”的障碍。
命题人的“拿捏”：
8.小刚和山子两人一起去体育场看球，却“只有一张门票”。作者为什么要这样构思？请简要分析。
①“只有一张门票"集中矛盾，推动情节发展，更能开掘这一对残疾青年复杂的内心世界。②“只有一张门票”,透露出他们困苦的处境,更能突显他们面对苦难积极热爱的可贵品质。③“只有一张门票”与结尾的不得而知,大大增强了文本的悬念,给读者留下了更多的想象空间。
二、量题裁答，成浑然“一体”
疑问：1.答题是否该用模板？
2.我们以往审题有哪些错误，为什么所拟答案不能与问题“浑然一体”？
读解题面：全面分解、准确明白命题人的要求
量“题”裁“答”
【2020年全国卷I卷《越野滑雪》】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”，本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
①已露的“八分之一”：两人的越野滑雪及小客栈里的逗留；
②未露的“八分之七”：两人滑雪之外的生活等
③如此安排的艺术效果：使得小说大量留白，引发读者的想象
量“题”裁“答”
【2024皖南八校《足球》】9.当年这篇文章审稿的编辑认为：有些残疾人的凄凉感，但基调还是明朗的，此稿有史铁生的味儿。请结合文章内容对此进行简要分析。
示例:①故事中有些残疾人的凄凉感：小刚和山子双腿菱缩变形,生活受限,更无法享受踢足球的快乐;②基调还是明朗的：两人虽双腿残疾,但依然保有对足球的热爱,充满着对生活的期待、希望,精神意旨是明朗的;③“此稿有史铁生的味儿”：文中小刚、山子和史铁生一样,都遭遇了瘫痪的现实困境，却拥有强大的灵魂,没有被不幸击中而一蹶不振。
拓展延伸——散文类
《给儿子》陈村
随文而思
量体裁答
运用今天所学你能尝试着解读并完成该篇的反套路题吗？
9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长;乙组提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)
板书：
读懂文章 了解特色 分解题面
反套路=尊文本 尊特色
反套路≠反模版 反题目
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