统编版语文四年级上册第二、四单元按课文填空（含答案）

四上语文第二四单元按课文填空
四年级上语文第二单元主题：阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。“从不同角度去思考”就是从多个角度阅读,运用提问策略阅读，可以帮助小朋友更深地理解文章内容,提高阅读能力,培养积极思考的习惯阅读时，可以从文章的主要内容、写作方法、情感表达等方面去感悟、质疑。课本安排了：《一个豆英里的五粒豆》针对课文局部和整提问；《夜间飞行的秘密》从多角度提问,扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》学习筛选对理解文章最有帮助的问题；《蝴蝶的家》综合运用提问策略，并尝试解决问题；《交流平台》是从态度、方法、习惯等方面对提问策略进行总结。主旨思想、课文内容填空整理。
一、主旨思想
1、《一个豆荚里的五粒豆》是一篇_______，讲述了豆荚________后，五粒豆_____________________________________。文中重点描写了_______________________它落进____________________________里，_______________________，带给生病的小女孩_________和________。表达了作者对最后一粒豌豆_____________的赞美,以及对_________生命的_________________赞赏。
2、《夜间飞行的秘密》讲述了__________________________与蝙蝠______________________________。启发我们要______________周围实物，激发我们_______________的兴趣，_____________在探索中感受科学的魅力。
3、《呼风唤雨的世纪》主要介绍了________________的科学技术____________。通过简洁生动的描写，可以看到一幅幅____________的美好画面，激发了我们对_____________的________，点燃了我们______________的兴趣。
4、《蝴蝶的家》这篇散文讲述了“我”为雨中的蝴蝶_________,不断_______________而________的故事。表达了作者对幼小生命的__________和对____________热爱之情。全文以问题贯穿,行文简洁,极富童真童趣,
二、按课文内容填空
第5课《一个豆荚里的五粒豆》
1、五粒小豌豆的结局分别是：第一粒_________________第二粒________________；第三粒和第四粒______________；第五粒________________________.
2、课文主要讲述了一个豆荚里面的五粒豌豆__________的故事，其中__________落在顶楼里生病的小女孩窗前，因为它_________________________，给小女孩带来了_________________________。启示我们________________________________________。
3、第五粒豌豆飞进“________________”，极难生长，而它却________、__________、____﹎，创造了生命的奇迹，给生病的小女孩带来了____________，小女孩受到了豌豆______________终于能够坐起来，并且快乐地生活，病就慢慢好。
4、“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话运用了_________的修辞手法，形象地写出了________________________________________。
5、随着最后一粒豌豆的成长，小女孩经历了:_____________→心里高兴→讲话___________，能坐_________→__________。
第6课《夜间飞行的秘密》
1、《夜间飞行的秘密》通过讲述人类模仿____________的方法给飞机装上了雷达，解决了_____________________的问题，启发我们要___________、____________和___ 。
科学家从_______________________________这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用___________________________，最后根据这一原理发明了______________。告诉我们____________________________。
2、雷达的天线就像___________________：雷达发出的_____________就像蝙蝠__________________________；雷达的荧光屏就像蝙蝠的___________________。
蝙蝠：_________发出→_________→遇到→__________传到→________雷达：_________→_________遇到→____________反射→________
3、课文按“_______→_______→________”的顺序写的。“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”。这使用了_______的修辞手法，引起了读者的注意，启发了读者的思考。这句话是___________在全文中，还有___________的作用。
4、为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了___试验第一次:____________；第二、三次____________________________;三次试验证明，_______________________。
5、科学家是从蝙蝠身上得到启示发明雷达的,说说还有哪些这样的启示：_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________。
第7课《呼风唤雨的世纪》
1、 “20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话是全文的___________。“呼风唤雨”比喻_____________________________，在文中比喻_________________________________。
2、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。“千里眼”“顺风耳”在课文中指_________________________。句中“美好的愿望”指的是___________________________。
3、《呼风唤雨的世纪》课文引用了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句诗______诗人______的《___________________》，本来不是写梨花，而是用梨花比喻雪________________。这里表现了__________________________，激发了我们___________、_____________、____________的浓厚兴趣。
4、《呼风唤雨的世纪》介绍了20世纪100年间科学技术的_______和展示了__________________发展给__________和_____
5、说明方法有___________、__________、_________、___________、___________等。本文中________的方法使用较多。如“千里眼”“顺风耳”以及古诗句和名人名言。“千里眼” “顺风耳”古诗句使得_________________________，引用名人名言表示_____________，增强了____________。课文3、4自然段巧妙运用了____________、___________的说明方法，揭示了________
6、“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领_____________________。“千里眼”在现代指_________、___________、__________;“顺风耳”相当于____________、__________“腾云驾雾的神仙”相当于____________、____________。
第8课《蝴蝶的家》
1、《蝴蝶的家》是一篇语言优美的散文，通过文中描写作者思考________________，表达了作者对_________________之情，告诉我们要____________。可以看出“我”是一个_____________的人，又是一个__________、_____________的人。
2、文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，是因为作者__________、________、_________、_______为蝴蝶的____________而______、______。
3、下雨时，作者对蝴蝶的担心有：
①_________ ；②___________________；③﹎ ；④_ ____________。
4、它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？这句话运用了______、______、______的修辞手法，描写了蝴蝶三个特点：______、_____、_______充分体现了作者的_________和______。
三、学会从不同角度去思考，提出自己的问题
加深对《一个豆荚里的五粒豆》的理解，我们可以通过提问的方式：针对课文的一部分内容提问，如“课文说被青苔包裹的豌豆像‘一个囚犯’，但它却长得很好，为什么？”；针对全文提问，如“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？”
学习《夜间飞行的秘密》时，我们可以多角度地提问：针对课文内容来提问，如“无线电波跟超声波是一样的吗？”；从课文的写法上来提问，如“为什么课文没有具体写后两次实验”；还可以从课文得到启示，联系生活经验来提问，如“飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？”。
学习《呼风唤雨的世纪》时，学会给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。如“什么是‘程控电话’”这个问题不影响对课文内容的理解，阅读时不用急着解答，可以继续读下去；而“‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容”则可以帮助我们理解课文内容，需要带着这个问题去阅读课文。
学习《蝴蝶的家》时，可以边读边提出自己的问题，并给问题分类，选出最值得思考的问题，再尝试解决。如，根据课文内容，可以提出“作者为什么要反复写‘我’为蝴蝶着急”这个问题，在解决这个问题时，可以勾画并反复朗读文中写“我”为蝴蝶着急的语句，体会这样写有助于表达“我”非常急切的心情。
四上第四单元按课文填空
四年级上语文第四单元课本主题：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。进行大胆、合理的想象,编写故事,写清楚故事的起因、经过、结果。
《盘古开天地》讲述盘古开天地的过程。边读边想象画面,交流故事中神奇的地方，感收盘古的形象。
《精卫填海》结合注释,用自己的话讲述精卫填海的故事,体会故事的神奇，感受精卫的个性。
《普罗米修斯》按照起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事,交流感人节,感受普罗米修斯的美好品格。
《女娲补天》说出故事的起因、经过、结果,发挥想象讲述女娲拣五彩石的过程,感受女娲的品质。
习作选择一个感兴趣的神话或童话人物,展开想象写故事。交流平台感受神奇想象，认识个性鲜明的人物。
第12课《盘古开天辟地》
1.《盘古开天地》按照（ ）讲述了巨人盘古（ ）、（ ）的故事，塑造了盘古（ ）、（ ）的形象，赞美了他伟大的（ ）和（ ）的美好品质。
2.本文围绕盘古开天地写了盘古开天地前、开天地时、开天地后的活动。文中关键词（ 混沌一片 ）→（ ）→（ ）→（累得倒下）→（ ）→（创造世界）
3.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了（ ）和（ ）；他发出的声音化作了（ ）；他的左眼变成了（ ），照耀大地，他的右眼变成了（ ），给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了（ ）和（ ）；他的血液变成了（ ）；他的汗毛变成了（ ）；他的汗水变成了（ ）……
4.盘古开天辟地，突出表现了盘古（ ）的特点；盘古顶天立地，突出表现了盘古（ ）的特点；盘古化为万物，突出表现了盘古（ ）的特点。
第13课《精卫填海》
1、《精卫填海》记叙了（ ）的故事，赞美了精卫（ ），敢于同困难（ ）的优良品质。
2、《精卫填海》选自《 》，我还知道里面收录的神话故事有：《 》《 》等
3、解释词语和句子的意思。
（1）少女：（ ）。故：（ ）。堙：（ ）。
（2）炎帝之少女，名曰女娃。译为：（ ）。
（3）女娃游于东海，溺而不返。译为：（ ）。
（4）常衔西山之木石，以堙于东海。译为：（ ）。
4、精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的原因是：（ ）。
从“常”字可以领悟到（ ）。
第14课《普罗米修斯》
1、本文讲述了天神（ ）为了人类，勇敢地（ ），遭受了（ ）残酷的（ ），但他（ ），后来重获（ ）的故事，赞颂了普罗米修斯（ ）、（ ）的精神。
2、普罗米修斯把火种带到人间，从此，人类就开始用火（ ），（ ），并用火来驱赶危害人类安全的（ ）......
3、解救普罗米修斯的是著名的大力神（ ）。他看到普罗米修斯被锁在（ ），心中（ ），便（ ），射死了那只（ ），接着又用石头（ ）锁链。
4、普罗米修斯是（ ）中的神，他为人类拿取了火种，从他身上我们学到了（ ），（ ）。本文重点写了普罗米修斯盗取火种后（ ）。
5、人物性格特点：普罗米修斯：（ ），（ ），（ ）。赫拉克勒斯：（ ）。宙斯：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
第15课《女娲补天》
1、《女娲补天》是一篇（ ）讲述了女娲为了拯救处在（ ）之中的人类，先寻找（ ）炼石补天，然后斩（ ）、杀（ ）、焚烧（ ），成功拯救人类的故事，塑造了女娲（ ）、（ ）、（ ）的形象，赞扬了女娲的美好品质。
2、在人们受难的时候，女娲（ ），（ ）救出在水中挣扎的人们，（ ）五彩石，补好苍天，这体现了她（ ）、（ ）。
参考答案
第二单元
答案
主旨思想1、童话故事:成熟裂开:飞到广阔世界中所经历的不同生活:第五粒豆的神奇经历;顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝:慢慢发芽、开花;生机、活力:顽强生命力;乐观、敬重:生活态度。2、飞机能在夜间安全飞行的原理:探路的原理类似:留心观察:探索科学:勇于实践。3、20世纪一百年间;发展历程，科学改变人类生活，对未来生活，畅想探索科学。深感担忧;找寻蝴蝶的家:最终无果，关爱之情:大自然。按课文内容填空
第5课《一个豆英里的五粒豆》1、落到水宽里，被鸽子吃掉了:落到水沟里，涨得大大的:也被鸽子吃掉了:开出了美丽的花。2、各奔前程:第五粒豌豆: 努力生长:快乐和希望:自己的生命绽放，也会给别人带来幸福。3、长满了青苔的裂缝里:生根、发芽、开花，愉快和生机:生命的鼓舞榜样与爱的力量。
4、比喻:第五粒豌豆生存环境的恶劣。
5、身体虚弱:愉快:一整个钟头:恢复健康。
第6课《夜间飞行的秘密》1、蝙蝠探路，飞机在夜间安全飞行，热爱科学、乐于观察和探索:蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物:超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的:雷达研究生物可以对人类的发明创造有所启示。2、蝙蝠的嘴巴:无线电波:蝙蝠嘴里发出的超声波:荧光屏·耳朵:嘴
超声波:障碍物:耳朵·天线:无线电波:碍物: 荧光屏3、“提出问题一揭开秘密一发明创造”:设问:过渡句:承上启下4、三次:将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃销:分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃销撞得响个不停:蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。5、苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄像机:苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪用在危险工作场所:鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机:鸟类的流线造型，改变了飞机的外型
第7课《呼风唤雨的世纪》1、中心句:能够支配自然或左右某种局面:科学技术迅猛发展给人们生活
带来了巨大变化。
2、人们想象中的超脱自然的能力:现代科技带来的美好生活。3、唐代:岑参:《白雪歌送武判官归京》:来得快、下得大:现代科学技术
成就的发展之快，人们生活的变化之大:热爱科学、学习科学、探索科学4、发展历程:科学技术的飞速:给人类生活带来的巨大变化:灿烂前景。5、举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作引用:作引用:说明语言生动有趣:强调:说明效果:作比较、举例子:科学技术对改变人类生活的巨大作用。
6、比喻20世纪与以往的不同: 摄像机、望远镜、电视机:电话、收音机
飞机，火箭。
第8课《蝴蝶的家》
1，蝴蝶的家在哪里:幼小牛灵的关爱·关爱弱小: 对小生命怜爱·善干观
察，热爱大自然。
2、关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶:住处而担心、发愁。3、D翅膀会被雨点打湿:2会被风吹得不知去向:3彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽:沾上泥污，摔在地上，再也飞不起来
4、拟人、排比、反问: 轻盈、斑斓、柔弱: 同情心和爱心。
第四单元
答案
第12课《盘古开天辟地》
1、事情发展:开辟天地:创造万物:雄伟、高大:伟大的开创精神:勇于献身
2、开天辟地:顶天立地:化为万物3、四季的风:飘动的云:隆隆的雷声:太阳:月亮:大地的四极:五方的名山:奔流不息的江河:茂盛的花草树木，滋润万物的雨露4、力大无穷:身躯巨大:甘于奉献
第13课《精卫填海》
1、炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，立志填平东海:不畏艰难斗争到底
2、《山海经·北山经》，《夸父逐日》《大禹治水》
3、解释词语和句子的意思。
(1) 小女儿;因此:堵塞。(2) 炎帝的小女儿，名字叫女娃
(3)女娃去东海游玩，溺水而死，再也没有回来。(4) 它经常叼着西山的木头和石块，用来堵塞东海。4、女娃游于东海，溺而不返，故为精卫:精卫填海的决心第14课《普罗米修斯》
1、普罗米修斯:“盗”取火种:宙斯:惩罚:不屈不挠:自由:为民造福不惜牺自己
2、火烧熟食物:驱寒取暖:猛兽
3赫拉克勒斯:悬崖上，愤愤不平，挽弓搭箭，鹫鹰，砸碎了
古希腊神话，不怕牺牲，为人类造福，残酷惩罚。
4不畏强暴，为民造福，不惜牺牲自己，富有正义感，专制、昏庸、残暴
5心很手辣。
第15课《女娲补天》
1、神话故事，水深火热，五色石头，乌龟、黑龙、芦苇，勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献
2、求雨神熄灭天火，造船 炼 不畏艰险、甘于奉献。