Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time…学案

七年级英语（上）导学案 编号：0701 姓名____李雄英_____ 班级__七年级_______ 备课组：初一英语备课组 主备人：李雄英 使用时间：2014年3月 20 日 审核人：
Module8
桥下初中 李雄英
Unit1 Once upon a time
【学习要点】
1.熟悉本课所学新词汇；
2..掌握一般过去时态(the past simple tense) 和规则动词过去式的变化和发音。
3.对规则动词的过去式有初步的了解感知，并能进行口头陈述与询问。4.能够用一些规则动词的过去式讲一个小故事
【自学导练】
1、A.小组拼读新单词短语并从课文中找出下列单词，用“ ___”
划出新单词once，bear, begin, decide, ride, golden, little, pick, notice, hurry, knock, nobody, push, open, enter, count, bowl, all, hungry, once upon a time, go for a ride, pick up (5min)
B.自学课本P150 Ｍodule9一般过去时（3min）
C. 预习课本P48, 对课文有大概了解，并从文中用“ ___”
划出下列短语（5min）
1）once upon a time从前 2）go for a ride去乘（骑）
3）pick up 捡起 4）knock on敲（门，窗等）
5) be lost 迷路 6）look around朝四周看
7）look into朝...里面看 8）decide to do sth.决定做某事
B.重点句子
1.她会一个人单独到森林里散步吗？ _________________________
2.金凤花姑娘环顾了周围。_______________________________
3.然后她注意到一个小房子，所以急急忙忙的跑向它，并且敲了敲门。___________________________________________________
4.金凤花姑娘进入了房子并且进入了小房间。_________________
5.她捡起那个大碗但是她不喜欢它。
6.她吃光了里面所有的食物。________________________________
3.语言点导学：
一、自学自练完成下列词汇。
1. Lily is a girl with ____(金黄色的) hair.
2. There was ___ (没有人) in the room.
3. Linda___(推) the door and ___(进入) the house.
4. The child can ___() from one to ten.
5. The little boy was very___(饿的). He ate up(吃光了)__(全部的) the food.
二． 阅读课文内容后，把下列问题与相对应的答案连在一起（或根据课文内容回答问题）。
1.Where was the little girl A. She was for a ride.
2. What did she do there B. Some nice food.
3. Why did she pick up a bowl C. She was in the forest.
4. Which bowl did she like D. Because she was hungry.
5. What was in the bowl E. The biggest one.
【课堂交流】
Teaching progress:
Step one: Warming-up
课前朗读单词表中的单词（烘托气氛，和学生提前进入状态）
老师问：Do you like stories Show the students a video.Snow white and the Seven Dwarfs http://video./kan/movie/ id=16462&url=http://v./v_show/id_XMzM5NjA2MjQ4.html ( http: / / video. / kan / movie / id=16462&url=http: / / v. / v_show / id_XMzM5NjA2MjQ4.html )
What is your favourite story Can you tell it 学生积极回答
Show some pictures:
The Ugly Little Duck The emperor's new clothes
The little match girl
（调动学生积极性，为引出主题做好铺垫）
Step Two: Presentation:
Show the students a video
http://v./v_show/id_XNDQ3OTAyMDM2.html
This class we will learn something about Goldilocks and the Three Bears （引出主题）
2 show the learning aims:
（自主阅读目标:下一步学习作到心中有数）
(1)To understand the story of Goldilocks told through the pictures and in the conversation.
⑵ To grasp the theme of the story.
⑶ To tell the story briefly.
Step 3 listening (PTP）1 learning
Match the phrases with the Chinese
①Once upon a time a 在森林里
②golden hair b金黄色头发
③decide to do c 去散步
④go for a walk d 决定去做
⑤in the forest e 从前
(自主学习，同桌纠正，互相学习）
2 read the sentences
（自主朗读，理解句子）
⑴The story is The Three Bear. ⑵Goldilocks lived in the forest.
⑶The story begins: once upon a time
⑷She decided to go for a ride in the forest.
(由词组上升到句子，既有梯度，学生又容易掌握）
3 listen and check
⑴ The story is The Three Bear. ( )
⑵ Goldilocks lived in the forest. ( )
⑶ The story begins: once upon a time ( )
⑷ She decided to go for ride in the forest. ( )
(第一遍判断对错，听第二遍改正句子，自主听听力，同桌订正答案，阅读听力材料，共同解决听力中遇到的难点)
Step 4 look and learn （PTP文件）
1 describe every picture with a new word
(先自己思考，后同桌补充)
（根据图片学习单词，有助于学生掌握。设计悬念，引发学生探究欲望，从而激发学习动机）
2 learn the words and say the past tense,then discuss the rules
借新单词总结归纳规则动词的一般过去时的变化规律
,看谁说的最准确。）
3 listen and number
（由单词过度到听句子，体现了问题的梯度）
Step 5 read and act1
Groupwork one
学生自主阅读part4，记下疑难问题在纸上，然后把问题交给小组长，以小组的行式讨论，不会的，找老师帮忙解决。
2 explain（PTP展示）
She hurried to the house to ask where she was.
她急忙来到那所房子并打听她在哪。
Where she was
这个句子作了ask 的宾语，在语法上称为宾语从句。在运用宾语从句的时候，要注意以下两点：
①宾语从句应当使用陈述语序。
如：I know what the ending will be . I know how old you are..
②宾语从句中，要注意时态与主句的一致性。若主句为一般过去时态，则从句也要用对应的过去时。如
She asked me what I thought of the film. I told him that I was a doctor and he believed.
（学生自学，小组讨论以后，教师精讲难点）
3 act out
在学生理解课文之后，请一名学生读对话中的句子，另一名学生到前面表演出来。提高了学生兴趣，
又深入学习了课文。
4 groupwork two
以小组为单位续编故事，每人编一句，第二个人必须接着第一个人所编的情节继续下去，向全班展示，看哪个小组编的最好。（小组之间竞争，最好的有奖品相赠。即增强积极性，提供给学生全员参与的机会，有在小组之间形成凝聚力，使小组共同进步）。
Step 6 totel
请学生自己总结本节课学到了什么？学生之间互相补充最后老师总结。
1 单词
2词组
3过去时规则
4用过去时编故事
Step 7 Exercises
等级1 选择
①They decided the holiday in the countryside.
A to spent B spend C to spend D not spend
②The dictionary is on the floor.
Would you please .......
A pick up B pick up it C pick it up D pick them up
③The book Tom's borther's.
A may be B is may be C is maybe D may is be
④Do you like to go
A. a ride B for a ride C riding D ride
2 首字母填空
①There are all kinds of animals in the f____
②Don't p ____ the flowers in the garden.
③The policemen pushed the door and e ____ the house.
④He looked up and n___ a colourful bird singing in the tree.
⑤Lucy got off the bus and h____ to school .She didn't want to be
late.
3 根据汉语完成句子
①他决定骑自行车上学。
He decided _______________________________to school.
②谁在敲门？
Who is ________________the door
③当听到母亲生病的时候，他匆忙赶回家。
When he heard his mother was ill, he __________________________
④杰克环顾四周，结果什么也没发现。
Jack ______________________him , but he found nothing.
(学生自己做练习题，老师出示正确答案，小组长打出等级，找出最好的小组，给予表扬。然后小组
讨论错题，最后老师做重点讲解。）

Step 8 Homework
Tell the things you did yesterday for your friend in past tense.
（充分练习过去式）
六、教学反思
本节课设计主要特点是通过播放视频的方式导入到整篇文章，前后衔接，内容连贯，同学们的
兴趣在一开始就有了提高，都能积极参与到课堂教学活动中来。通过学生讨论，表演等各种活动帮
助学生将枯燥、抽象的语言变的生动，让学生在感知、体验、参与中获得知识，形成能力。比如在
教课文时，让学生自己讨论理解，然后表演，再模仿课文叙说自己最喜爱的故事，同时组与组之间
竞争，使学生进入紧张、兴奋的状态，既提高了学生兴趣，又巩固了过去时。但课堂上有个别同学
不能全心投入课堂氛围之中，导致有个别活动完成不到位。所以，在以后教学中，多考虑学生的差
异，多预想课堂中的发生事情，多鼓励学生，让他们都做到因真正喜欢英语而学习英语
















听说课