15 故乡 课件共39张PPT)

(共39张PPT)
故乡是熟悉的思念，曾经的泥路，曾经的石屋，曾经的远山，曾经的玩伴，曾经的乡音……不时地撞击心房，魂牵梦绕；可“我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”，却是如此的陌生，陌生的乡村、陌生的乡亲、陌生的乡情，迥乎我的念想，我惘然而迫切。
学习任务一 梳理情节，了解陌生的叙事方式
活动：小说中的时间作为一种叙述形式包蕴着丰富的内涵。《故乡》中“现实”和“回忆”两种不同时空
的场景相互叠印，对整篇小说情节结构的安排起到了重要的作用。通读课文，画出小说中标示现实
和回忆之间转换的语句，并理解其好处
……
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来 。
……
现在我 的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡 了 。
……
哦，我记得了 。
……
回忆中的故乡是美好的，现实的故乡却是令人难以忍受 的 。回忆与现实的鲜明反差，自然让人产生希望，希望现实如回忆般美好，丰富了情节，深化了主 题 。另外作者通过对回忆的描述，让读者对“我”记忆里的故乡和“我”回故乡时的心境都有了真 切的感受，让读者能更好地理解“我”在现实故乡中的所见所闻。
好 处
活动：请同学从“我”、闰土、杨二嫂三人中任选一人作为叙事者来概括小说的情节或叙述故事。
为了搬家，我回到20年未见的故乡吗，故乡变得荒凉。
到家与母亲谈话说到年少好友闰土，回忆起了少时的记忆。见到儿时的邻居——杨二嫂，她鄙夷我不认识她了，边骂着离开，顺手拿走我母亲的手套。一日午饭后我见到了阔别二十多年的闰土，他叫我“老爷”，我们中间隔了一层隔膜了；我们从聊天中知道了闰土的困境：多子，饥荒.....
我乘船离开，想起从前和以后，心里悲哀和迷茫；想到了“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的路，内心也就有了希望。
回故乡
在故乡
别故乡
我
闰 土
收到老太太的来信，得知迅哥儿即将回来了，心理既高兴又难受。
想了一宿，天明准备了一包干青豆，拿着长烟管，带着水生就摇船出发了。经过海边的那片地，脑里浮现出夏夜刺猹和海边拾贝的图景，心里唏嘘不已。下船后，直奔迅哥儿家，见到了像先生一样的迅哥儿，我恭敬地叫了一声“老爷”，我分明感受到了迅哥儿的寒噤。我唤出身后的水生，终究躲闪，后和宏儿一同出去了。
迟疑入座后，我们聊起了生活境况，只得摇头，“太难了。”下午，拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤和所有的草灰，待迅哥儿启程时用船来载去。
第二天早晨，我就领了水生回去了。又过了九日，一大早我便到了迅哥儿家，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。这天，大家都很忙，最终也没和迅哥儿说上话。
收信
见面
离别
杨 二 嫂
小 结
小说的情节是单一而又集中的，叙述“我”回故乡见到儿时的故人的感受，但小说的叙事方式是陌生的，文中“现实”和“回忆”两种不同时空 的场景相互叠印，形成鲜明反差，突出对美好希望的渴求，从而丰富了情节，深化了主 题 。
学习任务二 对比研读，感知陌生的人物形象——闰土
活动：与传统的“游子还乡”题材作品不同，《故乡》中没有亲情和温情，反而处处弥漫着低沉、压抑的气氛，
充斥着浓郁的陌生感。请你以“闰土”为例，抓住文中的众多细节，触摸人物强烈的陌生感。
细节一 语 言
语 言 特 性
……我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹑鸪，蓝背…… 有趣、热情
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚…… 机智、多慧
语 言 特 性
“老爷！…… 等级森严
……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉…… 麻木苦痛
少年闰土
成年闰土
少年闰土：
1、有趣聪慧、活泼淳朴、热爱生活、有无穷无尽的新鲜事，令人神往。
2、口齿伶俐，滔滔不绝。
3、与迅哥儿关系密切，无话不谈，是哥儿们。
成年闰土：
1、迟钝麻木，等级森严，缺少活力，内心有无限的苦痛，令人悲悯。
2、吞吞吐吐，断断续续。
3、与迅哥儿有了很深的隔膜，恭敬有礼，是世故人。
关系陌生
细节二 外 貌
紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，小银圈，红活圆实的手
(少年郎）
戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，浑身瑟，手又粗又笨，像松树皮。
(庄稼汉)
形象陌生
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
动着嘴唇，却没有作声，浑身瑟缩着，
手提着一个纸包——谈些闲天，都是无关紧要的话；谈话过程只是摇头、沉默
默默地吸烟——拣了好几件东西。
细节三 行为
小英雄：朝气蓬勃
木偶人：迟钝木讷
动作陌生
少年闰土天真活泼、纯真善良、勇敢机灵，中年闰土因循守旧、淳朴善良、麻木迟钝。两位儿时无忧无虑的少年，便因条件不同，生活的环境不一样，便在渐行渐远的各自奔跑中发生了根本性的变化。
曾经的玩伴，如今两人之间隔着的，竟是千山万水的疏离了，可悲可叹！这一切都在读者的心里产生强烈的陌生感，也让读者唏嘘不已。
小 结
探究：迅哥儿与闰土之间已经有了无法逾越的鸿沟。一个可爱的少年是如何沦为成一个麻木不仁的木偶人
原文有答案吗
1、社会：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。(71段)
材料：
1898年，帝国主义列强疯狂地瓜分中国，“想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。”鲁迅先生第一次离开老家绍兴。
1919年辛亥革命后，中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。
1919年12月他最后一次回故乡绍兴接母亲到北京，那正是北洋军阀统治时期，当时连年混战，对老百姓的盘剥十分严重。儿时的伙伴章运水专程从海边农村来看他，鲁迅目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到儿时伙伴、乡邻同自己的巨大隔膜，引起他内心无法消除的痛苦，同时激起了他要求改变现状的强烈愿望。
一年后，便以这次回乡经历为题材，写了这篇小说。
2、个人：传统的封建礼教的束缚下丧失了生命的活力，精神麻木迟钝
阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……
封建礼法关系：上尊下卑
他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。
把希望寄托在对神灵的祈求和祷告上，空怀希望却不去追求。
——辛苦麻木的农民
探究：结合材料，关注鲁迅的态度，理解创造心路
小说中的人物： “杂取种种，合成一个”,典型人物更集中、更有普遍的代表性。
闰土的变化
被封建礼教观念毒害之深的农民群体的生存状态。
畸形社会的最底层，是病态社会中的不幸者。
哀其不幸
怒其不争
“所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
鲁迅写作始终关注“农民”群体，与他们交往时，鲁迅一方面感受到他们的纯朴、善良与热情，一方面对他们的生存状况，尤其是痛苦与不幸有了全面而深刻的了解。
作为文化主将的鲁迅目睹了黑暗社会中苟活的人们，封建主义和帝国主义的双重压迫扭曲了他们的身体，更严重地腐蚀了他们原本纯洁的心灵。
鲁迅写作“为人生”,就是要改良他们的人生，为中国开一剂救济的药方。
在鲁迅看来,中国是这样的一个国家,人人都信奉"沉默是金"。一个人得了癌症了,谁都知道,但是,谁都不说,尤其不愿意第一个说。....就在这"死一般的寂静"里,鲁迅用非常正常的音量说一句"你得了癌症了",它是"于无声处听惊雷"。
--毕飞宇《什么是故乡 --读鲁迅先生的<故乡》
"假如一间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多熟睡的人们,不久都要闷死了,然而是从昏睡入死灭,并不感到就死的悲哀。现在大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人,使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚,你倒以为对得起他们么 "
然而几个人既然起来,你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。"
--鲁迅《呐喊)自序》
鲁迅式“呐喊”不是虚幻不实的空喊，而是准确、坚定，一针见血地扎进国民的疮口中，一语道破社会的 病症，从而唤醒尚有觉悟的“病患”。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——《故乡》
小说结尾以“路”比喻“希望”，因为对于理想是否能成为现实，没有人能 做出确定无疑的回答，而是需要很多人共同努力去实现 。执着地向前走，荆棘丛中也能走出人生 之路；努力追求理想，就有实现理想的可能 。
小 结
作为文化战将的鲁迅，以明锐的目光洞察旧中国的底层人民生活的困苦和精神的麻木，在深切的同情中，欲唤起他们心灵上的觉醒，以解救他们的“铁屋”，过上“新生活”；但新生活的建立，绝不是“登高一呼，应者云集”，而是需要“呐喊”，“惊起了较为清醒的几个人”，这是一个艰难、曲折的过程，就如“地上的路，走的人多了，也变成了路”。
学习任务三 对比研读，感知陌生的人物形象——杨二嫂
活动：看图识人，谁是杨二嫂？为什么？
“像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
“却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。”(40段)
单薄、轻浮
尖酸、刻薄
严厉、刻板
出场：“哈!这模样了!胡子这么长了!”(39段】
攀谈：“不认识了么,我还抱过你咧!”(42段)
“忘了 这真是贵人眼高……”(46段)
“阿呀呀，你放了道台了……吓，什么都瞒不过我。”(50段)
“阿呀阿呀，真是愈有钱……便愈有钱…(52段)
未见其人先闻其声，
放纵、泼辣
拉关系套近乎
刻薄、自私
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
“愤愤”是要求没得到满足的表现，气势上占上风；絮絮”，说话多而不间断，分散我的注意力；“慢慢”是故意拖延时间，以便寻找时机、顺手牵羊行偷窃之事，行为上占小便宜。足见其心机重、私心重。
赏析：
前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。
赏析：
“十多个碗碟”的意外发现，杨二嫂又可以“矜功恃宠”，便可以明目张胆的拿狗气杀，但毕竟未经他人同意，拿了奔走，造成事实。表现杨二嫂搬弄是非、自私贪婪的本性
肖像(外貌)、语言、神态、动作的描写，展现了一个自私、尖刻、贪婪、势利的“圆规”的形象。
在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，
端庄文静
善良美丽
安分守己
肤白貌美
端庄文静
讨人喜爱
自私尖刻
令人厌恶
放纵泼辣
豆腐西施
伶仃圆规
思考：杨二嫂为什么会发生如此大的变化呢？作者是如何看待她的
1、半殖民地半封建的黑暗社会造成农村经济的衰败，小市民生活陷入困顿。
2、小市民身上的恶习：几乎病态的势利贪婪
厌恶与鄙视、同情与悲悯并存。她的外貌表现出她尖酸、刻薄、轻浮；她的语言反映表现她的放纵、泼辣、自私；她离开时的动作表现她自私自利、贪小便宜。她不同时期的样貌、气质发生的巨大变化，表现出她的可怜与可悲，读出了作者对她的同情与悲悯。
——辛苦恣睢的市民
人 物 总 结
对比 杨二嫂 闰土
相同点 被压榨的社会底层百姓，经济被剥削，精神被毒害，生活困顿，命运悲惨 不 同 点 人物的出场 未见其人，先闻其声 千呼万呼始出来
人物的身份 城镇市民 乡村农民
记忆的模样 美丽端庄 健康博识
现实的模样 尖刻自私 麻木守旧
作者的态度 厌恶同情 悲悯无奈
文末的评价 辛苦恣睢 辛苦麻木
杨二嫂刁蛮、自私、贪婪的恶俗底层小市民形象，与下文闰土麻木、 迟钝的贫苦农民形象互相补充，完整地表现出故乡物质与精神全面沉沦的情形 。
通过对比，毫无遮拦地展示他们的病苦，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。
作者以点带面，让人看到整个病态社会，最终引起“疗效的注意”，从而激发清醒的斗志。鲁迅写故乡，也是对这个时代的“呐喊”，激发人们奋进，希望有新的生活。
（典型性）
（批判性）
（思想性）
学习任务四 勾画对比，体会陌生的环境描写的作用
活动：请你快速默读小说，圈点勾画这三处描写故乡自然环境的语句，分别用两三个词来概括环境的特点，
并完成下表。
环境描写语句 概括环境特点
现实中的故乡
回忆中的故乡
未来的故乡
环境描写语句 概括环境特点
现实中的故乡 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。
阴沉死寂
衰败萧条
没有活气
衬托出作者心情的悲凉.为全文定下了深沉、抑郁的感情基调.
“横着” 是不整齐地放着，
有被遗弃的动感,更能体
现死亡寂静的萧索。
环境描写语句 概括环境特点
回忆中的故乡 我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜
金黄月圆满而明亮，纯净而温馨，具有很强的象征意义，承载着“我”永不磨灭的美好回忆和梦寐以求的新生活。
神奇美丽
明净安详
充满生机
环境描写语句 概括环境特点
未来的故乡 眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
神奇美丽
静谧安详
前面那段描写,是“我”回忆中的实景；
此处是“我”憧憬中的虚景.作者为我们
勾画了这帧美丽的蓝图,表现出“我”改
造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心.
现实中
的故乡
回忆中
的故乡
未来的
故 乡
“我”对美好未来
充满希望
深化辛亥革命后
农村衰败的主题
总之,《故乡》中的景物描写,无论是记忆中的景物还是现实中的景物,都渲染了一定的气氛,起到了衬托人物心情,突出文章主题的作用.
71段： “非常难……却总是吃不够……又不太
平……什么地方都要钱，没有定规……
种出来的东西，挑去卖，总要捐几回钱，
折了本……”
74段：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅。
揭露帝国主义、封建主义的残酷剥削下，农村破产、农民贫困，人变得麻木恣睢的社会事实，从而交代人物的生存环境，暗示时代特征。
故乡，是浓缩的“家”，放大的“国”，鲁迅“蔑视”他的家，倾心他的国，他化成“匕首”和“投枪”，刺破这化脓的疮包，毁掉这死寂的“铁屋”，走出从未有过的“新生活”。悲哀中永不放弃，绝望中永怀希望，以民族的担当精神践行“疗救”的诺言，以社会的济世情怀实现“为天地立心”的圣言。先生，我敬仰您！
阴晦（huì） 愕然（è） 鄙夷（bǐyí）
嗤笑（chī ） 应酬（yìnɡ） 惘然（wǎnɡ）
恣睢（zìsuī） 栅栏（zhà） 瓦楞（lénɡ）
秕谷（bǐ） 獾猪（huān ） 潮汛（xùn ）
颧骨（quán） 髀间（bì） 伶仃（dīnɡ）
寒噤（jìn ） 折了本（shé） 深黛（dài）
补学
阴晦：
萧索：
鄙夷：
惘然：
隔膜：
恣睢：
展转：
阴沉，昏暗。
缺乏生机，不热闹。
轻视，看不起。
心里好像失去了什么东西的样子。
情意不相通，彼此不了解。
任意胡为。
生活不安定，到处奔波。