人教生物必修1复习课件：5.4 第2课时 光合作用的原理

(共71张PPT)
　　　　　　　　　　　　　
第4节 光合作用与能量转化
第2课时　光合作用的原理
第5章 细胞的能量供应和利用
1. 了解光合作用的探究历程，说出光合作用的概念
2.通过对光合作用光反应阶段和暗反应阶段相关实验研究的思考和讨论，说明光合作用过程，并从物质与能量观视角，阐明光合作用原理，认同人类对光合作用的认识过程是逐步的、不断发展的
1. 生命观念：阐明在光合作用过程中物质与能量的变化，初步建立生物学的物质与能量观
2. 科学思维：分析光合作用过程图示，归纳与概括光反应与暗反应过程及异同
3.科学探究：体验和学习光合作用的探究历程中的科学实验设计思路
学习目标
核心素养
目录
CONTENTS
01
知识梳理 归纳总结
ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE
02
学习目标 自主检测
XUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE
03
重难突破 易错攻克
ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE
04
课后课时作业
KE HOU KE SHI ZUO YE
知识梳理归纳总结
01
ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE
叶绿体
知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE
光能
二氧化碳和水
储存着能量的有机物
氧气
知识点 1　探索光合作用原理的部分实验
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知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE
同位素示踪
知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE
阿尔农
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ATP
水的光解
水
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光反应
暗反应
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知识点 2　光合作用的原理
光照
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色素、酶
类囊体薄膜
还原剂
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储存部分能量
光能→ATP和NADPH中的化学能
同位素示踪法
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酶
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基质
稳定的化学能
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3.光反应与暗反应的关系
ATP、NADPH
ADP、Pi、NADP＋
相关信息
光合作用的产物有一部分是淀粉，还有一部分是蔗糖。蔗糖可以进入筛管，再通过韧皮部运输到植株各处。
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1.为什么暗反应不能较长时间在黑暗条件下进行？
提示：因为暗反应需要光反应为其提供ATP、NADPH。
知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE
提示
2.结合光反应和暗反应过程分析，若突然停止光照或停止CO2供应，叶绿体中ATP、NADPH、C3和C5相对含量发生怎样的变化。
提示：（1）CO2供应正常，光照停止时，ATP、NADPH、C3、C5的含量变化
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提示
（2）光照正常,CO2供应停止, ATP、NADPH、C3、C5的含量变化
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提示
知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE
光合作用是怎样进行的？光合作用进行过程中物质变化与能量转化有什么关系？
答案　在光反应阶段，光能被叶绿体内类囊体膜上的色素捕获后，将水分解为O2和H＋，O2直接释放出去，H＋与NADP＋结合形成NADPH；在有关酶的催化下，光合色素吸收的光能提供能量促使ADP与Pi反应形成ATP，于是光能转化成ATP和NADPH中的化学能。ATP和NADPH驱动在叶绿体基质中进行的暗反应，将CO2转化为储存化学能的糖类，于是ATP和NADPH中的化学能转化为糖类中的化学能。可见光反应和暗反应紧密联系，能量转化与物质变化密不可分。
答案
知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE
学习目标自主检测
02
XUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE
1.（目标1）科学是在实验和争论中前进的，光合作用的探究历程就是如此。在下面几个关于光合作用的实验中，相关叙述正确的是（　　）
A.恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量
B.科学家发现甲醛是光合作用的原料
C.希尔发现离体叶绿体在适宜条件下可释放O2
D.鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自CO2而不是H2O
答案
学习目标 自主检测 xUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE
解析　恩格尔曼的实验证明了水绵光合作用生成氧气，没有定量分析生成氧气的量，A错误；甲醛对植物有害，不能作为原料参与光合作用，B错误；鲁宾、卡门实验证明O2中的氧来自于H2O，D错误。
解析
学习目标 自主检测 xUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE
2.（目标2）绿色植物的光合作用过程分为光反应和暗反应两个阶段进行，下列有关叙述正确的是（　　）
A.光反应白天进行，暗反应夜晚进行
B.光反应合成有机物，暗反应分解有机物
C.光反应产生氧气，暗反应利用二氧化碳
D.光反应吸收和转化光能，暗反应将储存的能量释放出来
答案
学习目标 自主检测 xUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE
3.（目标2）在光合作用过程中，不属于暗反应的是（　　）
A.CO2与五碳化合物结合
B.三碳化合物（C3）接受ATP释放的能量
C.H2O的氢传递给NADP＋
D.NADPH的氢传递给三碳化合物（C3）
答案
学习目标 自主检测 xUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE
4.（目标2）离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2的供应，短暂时间内叶绿体中C3与C5相对含量的变化是（　　）
A.C3增多、C5减少 B.C3增多、C5增多
C.C3减少、C5增多 D.C3减少、C5减少
解析　若突然中断CO2供应，C3生成速率下降，消耗速率不变，C3减少，C5生成速率不变，消耗速率下降，C5增多。
答案
解析
学习目标 自主检测 xUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE
5.（不定项）（目标2）如图为高等绿色植物光合作用图解，有关说法不正确的是（　　）
A.①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中
B.②是O2，可参与有氧呼吸的第三阶段
C.③是C3，能被氧化为（CH2O）
D.④是ATP，在叶绿体基质中生成
答案
学习目标 自主检测 xUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE
解析　①表示光合色素，②表示O2，③表示C3，④表示ATP。光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，A错误；C3被NADPH还原形成有机物，C错误；光反应阶段形成ATP，场所是叶绿体的类囊体薄膜，D错误。
解析
学习目标 自主检测 xUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE
重难突破易错攻克
03
ZHONG DAN TU PO YI CUO GONG KE
[例1]　据下面光合作用图示判断，下列叙述不正确的是（　　）
A.⑤过程发生于叶绿体类囊体薄膜上，⑥过程发生于叶绿体基质中
B.如用14C标记CO2来追踪光合作用过程中的碳原子，则14C的转移途径为14CO2→14C3→糖类＋14C5
C.NADPH既可作还原剂，
也可为暗反应提供能量
D.②不仅用于还原C3，还可用于矿质离子吸收等
重难突破 易错攻克 ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE
答案
解题分析　根据光合作用的过程判断①②③④⑤⑥⑦分别表示NADPH、ATP、CO2、（CH2O）、光反应、暗反应和NADP＋。光合作用过程中，CO2首先与C5相结合，形成C3，然后C3被还原形成糖类与C5，B正确；光反应产生的ATP只用于暗反应，呼吸作用产生的ATP才能用于矿质离子吸收等生命活动，D错误。
解题分析
重难突破 易错攻克 ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE
[例2]　（2021·广东选择性考试）在高等植物光合作用的卡尔文循环中，唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco。下列叙述正确的是（　　）
A.Rubisco存在于细胞质基质中
B.激活Rubisco需要黑暗条件
C.Rubisco催化CO2固定需要ATP
D.Rubisco催化C5和CO2结合
答案
重难突破 易错攻克 ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE
解题分析　Rubisco参与植物光合作用过程中的暗反应，暗反应场所在叶绿体基质，故Rubisco存在于叶绿体基质中，A错误；暗反应在有光和无光条件下都可以进行，故参与暗反应的酶Rubisco的激活对光无要求，B错误；Rubisco催化CO2固定不需要ATP，C错误；Rubisco催化二氧化碳的固定，即C5和CO2结合生成C3的过程，D正确。
解题分析
重难突破 易错攻克 ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE
同位素标记元素转移途径
重难突破 易错攻克 ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE
[例3]　（不定项）在置于黑暗条件下的叶绿体悬浮液中加入适量NaH14CO3溶液，再给予瞬时光照。下列说法正确的是（　　）
A.黑暗条件下，叶绿体基质中不存在C3和C5
B.黑暗条件下，叶绿体悬浮液中不能合成ATP和NADPH
C.瞬时光照后，（CH2O）出现放射性比C3晚
D.光照瞬间，C3含量迅速增加而C5含量迅速减少
答案
重难突破 易错攻克 ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE
解题分析　黑暗条件下，叶绿体不能进行光合作用，但叶绿体基质中存在C3和C5，A错误；黑暗条件下，光反应不能进行，叶绿体悬浮液中不能合成ATP和NADPH，B正确；瞬时光照后，（CH2O）出现放射性比C3晚，C正确；光照瞬间，C3含量迅速减少而C5含量迅速增加，D错误。
解题分析
重难突破 易错攻克 ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE
课后课时作业
04
KE HOU KE SHI ZUO YE
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
答案
解析　两组实验通过对比才能得出“光合作用释放的氧气全部来自于水，而不是来自于CO2”这一结论，B错误；设计该实验的目的是探究光合作用释放的氧气中的氧来自于水还是来自于CO2，C错误；植物在光下才能进行光合作用，所以该实验不能在黑暗条件下进行，D错误。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
2.下列关于光合作用发现史的叙述错误的是（　　）
A.19世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C和H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖
B.希尔反应证明了光合作用中氧气来源于水分子的分解，所以说希尔反应就是光合作用的光反应
C.美国科学家阿尔农发现在光照下，叶绿体可合成ATP，并发现该过程总与水的光解相伴随
D.卡尔文利用同位素示踪技术探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
解析　希尔反应只包括水的光解过程，不包括ATP的合成过程，所以希尔反应不是光反应。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
3.希尔从细胞中分离出叶绿体，并发现在没有CO2时，适当条件下，给予叶绿体光照，就能放出O2，同时使电子受体还原，希尔反应式是H2O＋氧化态电子受体→还原态电子受体＋ O2。在希尔反应的基础上，阿尔农又发现在光下的叶绿体，不供给CO2时，既积累NADPH也积累ATP；进一步实验，撤去光照，供给CO2，发现NADPH和ATP被消耗，并产生有机物。下面关于希尔反应和阿尔农发现的叙述不正确的是（　　）
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
A.光合作用释放的O2可来自水
B.NADPH和ATP的形成发生在叶绿体类囊体膜上
C.希尔反应与CO2合成有机物的过程是两个过程
D.光合作用的需光过程为CO2合成有机物提供ATP和NADPH
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
解析　由题中的信息（希尔反应式）可以知道，光合作用过程中产生的氧气可来自于参加反应的水，A正确；从希尔反应和阿尔农发现的叙述，得不到NADPH和ATP的形成发生在叶绿体类囊体膜上，B错误；希尔反应发生在没有CO2和有光照的条件下，有机物合成发生在无光照，有CO2的条件下，故希尔反应和CO2合成有机物的过程是两个过程，C正确；由实验可知不供给CO2，叶绿体在光下积累NADPH和ATP，供给CO2后暗处可以进行有机物的合成，NADPH和ATP在合成有机物过程中被消耗，D正确。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
选项 化合物 主要生理作用
A ATP 参与CO2的固定
B 酶 催化光合作用中的化学反应
C 叶绿素 捕获光能
D NADPH 参与C3还原
知识点二　光合作用的原理
4.下列化合物与植物光合作用的关系，错误的是（　　）
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
解析　光反应为暗反应提供的ATP只用于C3的还原，A错误。
解析
5.CO2供应不足最终可影响到绿色植物释放O2减少，以下叙述中最直接的原因是（　　）
A.CO2供应不足使固定形成的C3减少
B.C3还原所消耗的ATP和NADPH减少
C.ATP和NADPH减少使光反应分解水减少
D.ADP、Pi、NADP＋减少使光反应分解水减少
解析　根据光合作用过程可知，CO2供应不足，C3减少，光反应积累的NADPH和ATP的量相对增多，细胞中ADP、Pi、NADP＋相应地减少，光反应能力下降，分解水减少，释放O2减少。
答案
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
6.下图为光合作用过程示意图，其中A表示结构，①②③④表示有关物质。下列说法错误的是（　　）
A.①②③的产生发生在A的囊状结构薄膜上
B.CO2的固定是CO2与④在酶催化下结合的过程
C.（CH2O）中稳定的化学能来自ATP和NADPH
D.若突然停止光照，短时间内C3含量会增加
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
解析　图中A为类囊体薄膜，进行的反应过程为水的光解产生NADPH和氧气，同时合成ATP，NADPH和ATP在叶绿体基质中参与暗反应，生成②NADP＋和③ADP＋Pi，A错误；CO2的固定是CO2与④C5在酶催化下结合成两分子C3的过程，B正确；光合作用的光反应产生的ATP、NADPH均可以为三碳化合物的还原提供能量，转化为有机物中稳定的化学能，C正确；若突然停止光照，光反应产生的NADPH和ATP减少，被还原的C3减少，而短时间内CO2被C5固定形成C3的过程不变，故C3的含量会升高，D正确。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
7.绿色植物在进行光合作用时会同时伴随发生一种消耗能量、吸收O2和释放CO2的现象，被称为光呼吸。下图为光呼吸的关系示意图。下列有关说法错误的是（　　）
A.光呼吸吸收O2、释放CO2的场所分别
是叶绿体、线粒体
B.在光照条件下，若叶肉细胞中O2含量下降、CO2含量升高，会促进光呼吸
C.温室栽培蔬菜时可通过增施有机肥减少光呼吸对光合产物的损耗
D.干旱高温等逆境条件下，植物的光呼吸可能会增强
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
解析　C5位于叶绿体基质中，光呼吸时C5能与O2结合，因此光呼吸吸收O2在叶绿体基质，C5与O2结合形成的C2在线粒体中能释放CO2，因此光呼吸吸收O2、释放CO2的场所分别是叶绿体、线粒体，A正确；在有光照条件下，若叶肉细胞中O2含量下降，CO2含量升高，会抑制光呼吸过程，B错误；温室栽培蔬菜时增施有机肥，能增加CO2供应，减少光呼吸对光合产物的损耗，同时也增加土壤的肥力，C正确；干旱时，温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，导致CO2浓度降低，形成高O2含量环境，导致光呼吸增强，D正确。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
8.下图为绿色植物光合作用过程示意图（图中a～g为物质，①～⑥为反应过程）。下列判断错误的是（　　）
A.图中a物质主要吸收红光和蓝紫光，
绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化
学能储存在c和e中
B.图中①表示水分的吸收，③表示水的光解
C.将b物质用18O标记，最终在（CH2O）中能检测到18O
D.在g物质供应充足时，突然停止光照，C3的含量将下降
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
解析　图中a物质为光合色素，主要吸收红光和蓝紫光，绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化学能储存在c（ATP）和e（NADPH）中，A正确；图中①表示水分的吸收，③表示水的光解，B正确；将b物质即O2用18O标记，通过细胞呼吸和光合作用，最终在（CH2O）中能检测到18O，C正确；在CO2供应充足时，突然停止光照，光反应产生的ATP和NADPH减少，C3的消耗量减少，短时间内C3的生成量不变，C3的含量将迅速上升，D错误。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
[不定项选择题]
9.下图为绿色植物某细胞内发生的两个生理过程。下列分析正确的是（　　）
A.进行②过程的细胞也能进行①过程
B.①过程产生的能量，少部分用于合成ATP
C.①、②过程中的还原型辅酶是同种物质
D.①过程发生在线粒体内膜上，②过程发生在叶绿体内膜上
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
解析　②属于光合作用光反应阶段，①表示有氧呼吸的第三阶段，能够进行光合作用的植物细胞一定能够进行有氧呼吸，A正确；①过程产生的能量，大部分以热能的形式散失，少部分合成ATP，B正确；①、②过程中的还原型辅酶不是同种物质，前者是还原型辅酶Ⅰ，后者是还原型辅酶Ⅱ，C错误；①过程发生在线粒体内膜上，②过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上，D错误。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
10.为探究某矿质营养剂M对小麦光合作用的影响，将一定浓度的M溶液喷洒到小麦的叶片上，短期内检测到叶绿体中C3的含量下降，C5的含量上升。推测M溶液的作用是（　　）
A.促进叶绿体中CO2的固定
B.促进叶绿体中ATP的合成
C.抑制叶绿体中C5的形成
D.抑制叶绿体中有机物的输出
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
解析　促进叶绿体中CO2的固定，能够使CO2的固定加快，C3的还原暂时不变，C3的合成量增加，C3消耗量不变，则C3的含量上升，而C5的合成量不变，C5消耗量增加，则C5的含量下降，A错误；若矿质营养剂M促进叶绿体中ATP的合成，则被还原的C3增多，消耗的C3增加，生成的C5增多，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故C3的含量将减少，C5的含量将增加，B正确；若矿质营养剂M抑制叶绿体中C5的形成，即抑制叶绿体中C3的还原，则被还原的C3减少，生成的C5减少，而CO2被C5固定形成
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
C3的过程不变，故C3的含量将增加，C5的含量将减少，C错误；若矿质营养剂M抑制叶绿体中有机物的输出，有机物的积累会抑制C3的还原过程，意味着暗反应中C3的还原过程变慢，产生的C5减少，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故C3的含量将增加，C5的含量将减少，D错误。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
11. 如图表示光合作用与呼吸作用的部分过程，其中过程①和过程②发生在不同的细胞器内，下列相关叙述不正确的是（　　）
A.过程①的场所是细胞质基质与线粒体
B.过程②需要ATP提供能量属于吸能反应
C.在光照的条件下，过程①一定比过程②要快
D.在黑暗的条件下，图中只有过程②能发生
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
解析　①为水的光解过程，发生在叶绿体的类囊体薄膜上，A错误；①为水的光解过程，该过程需要在光照下进行，而②表示[H]和氧气结合生成水的过程，该过程不需要光照，因此在黑暗条件下，图中只有过程②能发生，D正确；②表示[H]和氧气结合生成水的过程，该过程不需要ATP参与，而且还会生成大量的ATP，属于放能反应，B错误；在一定强度的光照的条件下，过程①才会比过程②快，C错误。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
[非选择题]
12.如图是某植物叶肉细胞部分代谢过程示意图，Ⅰ～Ⅳ代表物质。请回答下列问题。
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
（1）Ⅱ代表　　 　，消耗Ⅲ的场所是　　　　　　　。
（2）水在上述过程中被叶绿体夺去两个电子。电子经传递可用于　　　　　　与H＋结合形成物质Ⅰ。物质Ⅰ既可以作为活泼的　　　　　　　　　　　　，又能储存　　　　　　　　　　供有关反应利用。
（3）若将该植物由1%的CO2浓度突然置于0.3% CO2浓度下（光照强度不变），图中的C3的含量将　　　　。细胞中，每时每刻都进行的许多化学反应统称为细胞代谢。在光照条件下，叶肉细胞代谢消耗ADP的场所有　　　　　　　　　　　　　　　。
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
O2
叶绿体基质
NADP＋(或氧化型辅酶Ⅱ)
还原剂（部分）能量
减少
叶绿体、细胞质基质、线粒体
解析　（1）据图可知：Ⅱ为光合作用光反应阶段水光解的产物，且释放到外界，故为氧气；Ⅲ为二氧化碳，可参与暗反应中二氧化碳的固定过程，场所为叶绿体基质。
（3）若将该植物由1%的CO2浓度突然置于0.3% CO2浓度下（光照强度不变），二氧化碳的浓度降低，CO2与C5形成的C3减少，但光反应正常进行，C3还原成C5不变，故C3的含量将减少；在光照条件下，叶肉细胞可进行光合作用和呼吸作用，则其消耗ADP生成ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
13.下图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图，图中①～⑥代表物质，据图及所学知识回答以下问题：
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
（1）与光合作用有关的色素分布在　　　　　　　　　　（结构名称），提取色素的常用试剂是　　　　　。
（2）光反应的产物中，不参与暗反应的物质是　　　　（填写图中标号），其可以在同一细胞中的　　　　　　（具体场所）参与有氧呼吸的反应。
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
叶绿体类囊体薄膜
无水乙醇
③
线粒体内膜
（3）若叶肉细胞中C3的含量突然减少，外界环境的变化可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。此时，植物的叶肉细胞中除了叶绿体，还能产生①的结构是　　　　　　　　　　。
（4）有氧呼吸的第二阶段将　　　　　　彻底分解成CO2和[H]，释放出少量能量，一部分贮存于ATP中，另一部分以　　　　形式散失。
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
外界CO2浓度突然降低或光照强度突然增强
细胞质基质和线粒体
丙酮酸和水
热能
解析　（2）光反应的产物中，不参与暗反应的物质是③氧气，其可以在同一细胞中的线粒体内膜参与有氧呼吸的第三阶段。
（3）当外界CO2浓度突然降低而光照强度不变时，短时间内CO2固定生成的C3减少，而C3还原不变，故C3含量减少；或当光照强度突然增强而外界CO2浓度不变时，短时间内CO2固定生成的C3不变，而C3还原增加，故C3含量减少，因此叶肉细胞中C3的含量突然减少，外界环境的变化可能是外界CO2浓度突然降低或光照强度突然增强。叶肉细胞除了光反应过程产生ATP，呼吸作用也会产生ATP，呼吸作用的场所为细胞质基质和线粒体，所以植物的叶肉细胞中除了叶绿体，还能产生①ATP的结构是细胞质基质和线粒体。
解析
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
14.深入了解植物光合作用过程，有利于科学家寻找提高农作物产量的方法，下图是叶细胞中部分代谢过程的模式图。请据图回答相关问题。
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
（1）叶绿体中色素的主要功能是　　　　　　　　　　　　　　。叶绿素主要吸收　　　　　　　，类胡萝卜素主要吸收　　　　。
（2）光合作用的光反应发生在　　　　　　　上，该结构上的
　　　　会将光能转化为活跃的化学能储存于　　　　　　　　　中。
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
吸收、传递、转化光能
红光和蓝紫光
蓝紫光
类囊体薄膜
光合色素
ATP和NADPH
（3）在光合作用中R酶催化　　　　　　形成3 磷酸甘油酸，进而合成C3被还原。当CO2/O2较低时，R酶还可以催化　　　　　反应生成1分子C3和1分子2－磷酸乙醇酸，进而影响植物有机物的合成。
（4）研究发现敲除T蛋白基因或使用抑制剂降低T蛋白的活性，会降低光合效率，请据图分析原因：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案
课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE
C5与CO2
敲除T蛋白基因或使用抑制剂降低T蛋白的活性，抑制了乙醇酸运出叶绿体形成甘油酸，还会减少甘油酸运进叶绿体，使C3的形成减少，进而造成暗反应减弱，（CH2O）合成减少
C5与O2