冀人版（2017秋）科学四年级上册17《金属的来历（第二课时）》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋）科学四年级上册17《金属的来历（第二课时）》教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-01 16:21:27 | ||
图片预览
文档简介
课题 金属的来历 教学设计共_2_课时
执教人 授课时间
教学 目标 了解金属的来历。 通过实验模拟开采金属矿产的过程。 了解合金制品，找找生活中哪些地方用到了合金，知道合金的优点。
教学重点 能树立珍惜并节约使用金属的意识
教学难点 能运用分析、比较、推理等方法分析结果，得出结论
教具使用 PPT
学情分析
第__2__课时 二次备课
教学过程： 导入 同学们，回顾上节课我们都学到了哪些知识呢？ A：上节课，我知道了由矿物组成的岩石中有一部分岩石是具有有用物质并且具有开采价值的，我们叫矿石。 B：我知道，两千多年前，我们最早提炼出来的金属是铁和铜，并铸造了铁器和铜器。 C：我知道了炼铁的主要原料有：铁矿石、焦炭、石灰石等。现代炼铁的主要方法就是高炉炼铁。 D：我还知道常用的炼铜的方式除了湿法炼铜，还有火法炼铜。 看来上节课同学们掌握的都非常棒了！ 探究 这节课，我们先来看一下如何开采一个金属矿吧! 讲解：矿产资源一般都被埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作。通过实验模拟开采金属矿产的过程。 掌握方法： 出示图片 A、每个小组组建一个“矿业公司”去开采金属矿产，给“矿业公司”起个名字。 B、选取两种不同的矿物，分别称量后将矿物名城和质量记录在纸条上，将纸条放入写有“矿业公司”名称的信封，交给老师。 C、用水将熟石膏和好，在泡沫塑料杯里倒入一层熟石膏，加入矿物1，再加一层熟石膏，在熟石膏上再加矿物2，矿物2上面再加一层熟石膏，做成“矿石体”。 D、把“矿石体”放置24小时，使它坚固，并从杯中取出。把不同“公司”开采的“矿石体”混放在一起，再随机分给各个小组，让学生想办法把“矿物”开才出来，称量其质量并做好记录。 提示：在活动中要戴护目镜，使用工具要注意安全。 当“矿物”被从“矿石体”中开采出来后，剩下的废弃物质就是“矿渣”，“矿渣”会对环境造成危害吗？ 思考：该怎样处理矿渣呢？ 小组讨论，讨论完毕之后每组派代表回答。 其他小组进行提问或补充。 讲解：矿渣是排放在自然界中影响植物不能生长，矿渣的粉尘会污染空气，排放到自然水域污染水源，阻塞河道。 应用与拓展 生活中大多数金属制品都不是有单一的一种金属制成的，而是由两种或多种金属混合在一起制成的，古代的青铜和现代的不锈钢等都是合金。想一想，生活中有哪些地方用到了合金， 合金产品有什么优点？请同学们记录下来！
当堂训练 古代的青个铜和现代的不锈钢等都是（ ） 下列说法错误的是（ ） 生铁和钢都是铁合金 合金有很多优越性能，因此应用能提炼和很广泛 合金是由多种金属混合制成的。 3、所有的矿物都能提炼出金属。 （ ）
当堂 检测 提炼铜的主要方法有（ ）和（ ） 下列选项中，（ ）不是炼铁的主要原料 焦炭 B、石灰石 C、大理石 3、开采矿产是一项非常简单的工作。 （ ）
板书设计 金属的来历 金属矿--矿物--地层 合金：青铜、不锈钢
课后反思
执教人 授课时间
教学 目标 了解金属的来历。 通过实验模拟开采金属矿产的过程。 了解合金制品，找找生活中哪些地方用到了合金，知道合金的优点。
教学重点 能树立珍惜并节约使用金属的意识
教学难点 能运用分析、比较、推理等方法分析结果，得出结论
教具使用 PPT
学情分析
第__2__课时 二次备课
教学过程： 导入 同学们，回顾上节课我们都学到了哪些知识呢？ A：上节课，我知道了由矿物组成的岩石中有一部分岩石是具有有用物质并且具有开采价值的，我们叫矿石。 B：我知道，两千多年前，我们最早提炼出来的金属是铁和铜，并铸造了铁器和铜器。 C：我知道了炼铁的主要原料有：铁矿石、焦炭、石灰石等。现代炼铁的主要方法就是高炉炼铁。 D：我还知道常用的炼铜的方式除了湿法炼铜，还有火法炼铜。 看来上节课同学们掌握的都非常棒了！ 探究 这节课，我们先来看一下如何开采一个金属矿吧! 讲解：矿产资源一般都被埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作。通过实验模拟开采金属矿产的过程。 掌握方法： 出示图片 A、每个小组组建一个“矿业公司”去开采金属矿产，给“矿业公司”起个名字。 B、选取两种不同的矿物，分别称量后将矿物名城和质量记录在纸条上，将纸条放入写有“矿业公司”名称的信封，交给老师。 C、用水将熟石膏和好，在泡沫塑料杯里倒入一层熟石膏，加入矿物1，再加一层熟石膏，在熟石膏上再加矿物2，矿物2上面再加一层熟石膏，做成“矿石体”。 D、把“矿石体”放置24小时，使它坚固，并从杯中取出。把不同“公司”开采的“矿石体”混放在一起，再随机分给各个小组，让学生想办法把“矿物”开才出来，称量其质量并做好记录。 提示：在活动中要戴护目镜，使用工具要注意安全。 当“矿物”被从“矿石体”中开采出来后，剩下的废弃物质就是“矿渣”，“矿渣”会对环境造成危害吗？ 思考：该怎样处理矿渣呢？ 小组讨论，讨论完毕之后每组派代表回答。 其他小组进行提问或补充。 讲解：矿渣是排放在自然界中影响植物不能生长，矿渣的粉尘会污染空气，排放到自然水域污染水源，阻塞河道。 应用与拓展 生活中大多数金属制品都不是有单一的一种金属制成的，而是由两种或多种金属混合在一起制成的，古代的青铜和现代的不锈钢等都是合金。想一想，生活中有哪些地方用到了合金， 合金产品有什么优点？请同学们记录下来！
当堂训练 古代的青个铜和现代的不锈钢等都是（ ） 下列说法错误的是（ ） 生铁和钢都是铁合金 合金有很多优越性能，因此应用能提炼和很广泛 合金是由多种金属混合制成的。 3、所有的矿物都能提炼出金属。 （ ）
当堂 检测 提炼铜的主要方法有（ ）和（ ） 下列选项中，（ ）不是炼铁的主要原料 焦炭 B、石灰石 C、大理石 3、开采矿产是一项非常简单的工作。 （ ）
板书设计 金属的来历 金属矿--矿物--地层 合金：青铜、不锈钢
课后反思