冀人版（2017秋）科学四年级上册20《地球的形状（第二课时）》教案（表格式）

课题 地球的形状 教学设计共_2_课时
执教人 授课时间
教学 目标 了解人类认识地球形状的历史。 观察地球仪，了解地球仪的构成。 了解地球真实的形状。
教学重点 能说出科技进步对人类探索地球形状的影响
教学难点 能主动与他人合作，积极参与交流和讨论
教具使用 PPT
学情分析
第__2__课时 二次备课
教学过程： 导入 上节课，我们已经简单认识了中国古代人类对地球形状的主要宇宙思想了，那你知道，随着时间的推移，人们是怎么发现地球是一个球体的吗？ 探究 A：我知道，我查到的资料显示：公园2-3世纪，古希腊科学家提出地球是球体的假设。 哦~这是假设，那真正证明地球是一个球体是在什么时候呢？ B：我知道，是在16世纪初。 16世纪初人们是怎么知道地球是一个球体呢？ B：16世纪初，航海家麦哲伦绕地球航行一周回到了出发点，验证了地球是球形的假设。 非常棒！ 这些都是人们亲身验证过的。 讲解：地球是太阳系中的一颗行星，并且围绕太阳旋转。1961年，苏联航天员加加林驾驶“东方一号”宇宙飞船，首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的星球。 大家看，这就是科学的力量！ 同学们思考一下：生活中有没有证明地球形状的实例呢？ C：我知道，人们站在海岸上迎接归航的船只时，先看到桅杆，在看到船身。 D：我知道月食图片上的明暗界限是弧线。这也说明了地球的形状是球形的。 非常棒！ 我们再来看一下，为了方便认识地球，从而制作的地球模型---地球仪吧！ 活动二：观察地球仪 地球仪是人们制作的地球模型，观察地球仪，它是由哪几部分构成的呢？你能在地球仪上找到我们的祖国吗？她在哪里？ E：我知道！地球仪是由底座、固定架、球、地轴等几部分组成的。 你能在地球仪上找到我们国家吗？ E：可以！我们的国家在北半球，亚欧大陆的最东边，靠近太平洋。 非常棒，看来这位同学课下的时候肯定是下功夫了。老师为你点赞！ 应用与拓展 了解地球真实的形状 随着科技的发展，人们对地球形状测量得越来越准确了。科学家们发现地球是一个接近正圆的、表面凹凸不平的球体。同学们，请你们对身边的同学描述你了解的有关的地球的知识吧！
当堂训练 1、16世纪初，航海家（ ）绕地球航行一周回到出发点，验证了（ ）的假设。 关于地球仪，下列说法错误的是（ ） 通过地球仪可以方便地知道地球的地貌 转动地球仪，它绕一根轴在运动，证明地球里有一根旋转轴 在地球仪上，地轴北段与地球表面的交点叫北极。 3、地球仪做成倾斜的样子是为了好看。 （ ）
当堂 检测 地球是太阳系中的一颗（ ），并围绕（ ）旋转。 十六世纪初，首次带领船队完成环球航行的航海家是（ ） 哥伦布 麦哲伦 郑和 3、地球仪是人们制作的地球模型。 （ ）
板书设计 地球的形状 公元2-3世纪-提出 16世纪初-验证 地球仪：底座、固定架、地轴、球 接近正圆、表面凹凸不平球体
课后反思