冀人版（2017秋）科学四年级上册20《地球的形状（第一课时）》教案（表格式）

课题 地球的形状 教学设计共_2_课时
执教人 授课时间
教学 目标 了解人类认识地球形状的历史。 观察地球仪，了解地球仪的构成。 了解地球真实的形状。
教学重点 能说出科技进步对人类探索地球形状的影响
教学难点 能主动与他人合作，积极参与交流和讨论
教具使用 PPT
学情分析
第__1__课时 二次备课
教学过程： 导入 我们生活在地球上，可以看到蔚蓝的天空和一望无际的大海，还可以领略山川广布的丘陵和平原······你能描述地球的形状吗？关于人类对地球形状的认识过程，你了解哪些？ 思考： 人类对地球形状的认识经历了哪些阶？有哪些假说？ 探究 活动1：了解人类认识地球的历史 同学们，你知道地球是什么形状的吗？ 生：地球是一个球形的 是的，地球是一个球形的，那你知道人们认识地球形状的时候一开始就认为地球是球形的吗？ 生：不是 非常好，最初人们认识地球的时候确实不知道地球是一个球形的。那人类对地球的认识是一个怎样的过程呢？ 关于地球的形状，古人曾经提出过好多假说。请同学们根据课下查阅到的关于人类认识地球形状的发展史资料，举办一个读书报告会，总结人类认识地球形状的过程。试着按照下面的假说动手制作对应的模型吧！
（一）盖天说 我国最古老的宇宙学说之一。 当你来到茫茫原野，举目四望，只见天空从四面八方将你包围，像巨大的半球形盖子笼罩在大地之上。这一景象使人们产生天在上、地在下的天盖地的宇宙结构观念...... 关于盖天说，有同学还想发表自己的什么观点吗？ A：我知道，“天圆如张盖，地方如棋局”说的就是盖天说。 很好，天圆地方说的就是盖天说。 接着人们又有了新的猜想。 浑天说 人类对地球形状的认识是逐渐发展变化的。浑天说由东汉时期天文学家张衡提出，他认为天不是一个半球形，而是一个圆球。地球在宇宙中的位置，就像鸡蛋黄在鸡蛋内部的位置一样······ 随着人们的猜想， 又出现了浑天说。有人要对浑天说进行补充吗？ B：我知道浑天说这一宇宙学说是中国古代流传最广、影响最深的天地观。 非常棒！ 宣夜说 我国历史上最有卓见的宇宙思想。 认为地球漂浮于宇宙之中，创造了天体漂浮于气体中的理论。该理论进一步认为包括遥远的恒星和银河都是由气体组成的...... 很好，有同学知道宣夜说与什么缺点吗？ C：我知道，宣夜说只关心天是怎样怎样的，并没有考虑到其他。 非常棒！
当堂训练 盖天说是我国（ ）的宇宙学说之一。 （ ）是我国历史上最有卓见的宇宙思想。 盖天说 宣夜说 浑天in说
当堂 检测 我国古代流传最广、影响最深的天地观是（ ） 人们从一开始就知道地球是球体。 （ ）
板书设计 地球的形状 盖天说---天圆地方 浑天说---鸡蛋中的蛋黄 宣夜说---天体飘浮于气体之中
课后反思