3.1植物生命活动的调节 同步练习（含解析）

3.1 植物生命活动的调节同步练习
一 、选择题
1.含羞草的叶片受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够( )
A．进行呼吸 B．生长和繁殖
C．新陈代谢 D．对外界刺激做出反应
2.下列植物的反应屈于向性运动的是( )
A．含羞草被触碰后叶片合拢 B．番红花的花在温度降低时闭合
C．窗口的豆苗弯向窗户生长 D．捕蝇草捕捉昆虫
3.下列生命活动中，与植物的感应性现象无关的是( )
A．浸在水中的大豆种子逐渐胀大
B．倒伏的韭菜自然挺立起来
C．含羞草受到触动时幼叶下垂
D．松树的根在水丰富一侧分布较多
4.为了便于运输， 香蕉采摘时一般不成熟。卖家为了使香蕉尽快成熟，往往会喷施一种化学制剂， 该
制剂与下列哪种植物激素的作用一致 ( )
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．脱落酸
5.小华同学进行如下的实验：将一盆甲植物放在暗箱内，而将乙植物放在凿了一小孔的暗箱内，如图 所示。几天后发现甲植物向上生长， 而乙植物向小孔处弯曲生长。下列关于此实验的说法中，错误的
是( )
A．甲植物的作用是对照
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B．植物生长表现出向光性
C．植物向光弯曲生长能更好地进行光合作用
D．植物生长不需要光照
6.小科在做植物茎的向性实验时，在暗箱四周的某处开了一个小孔，给予光照， 一段时间后出现了如
图所示的弯曲生长情况。判断该暗箱开孔的部位是( )
A ． 甲 B ． 乙 C ．丙 D ．丁
7.农科院研究人员进行了不同浓度生长素对植物不同器官影响的实验，结果如图所示。请据图判断下
列说法不合理的是( )
A．由图中可知，对生长素最敏感的是茎
B．促进根和茎生长的生长素的最适浓度分别是 10-10 M、10-6M
C．图中三条曲线可以表明，低浓度促进植物生长， 高浓度抑制植物生长
D．若想培养出无根豆芽，则配制的生长素溶液的最适浓度是 10-7M
8.为研究光照对植物胚芽鞘生长的影响，某兴趣小组做了如图 A 所示的实验。根据图中所示实验结果，
可以得出的结论是 ( )
A．胚芽鞘的生长具有向光性
B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C．单向光使胚芽鞘内生长素分布不均匀
D．生长素能促进胚芽鞘向光生长
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9.某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片观察,并绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示
意图(如图)。结合课本知识可得出的结论是： ( )
选项 生长素促进生长的原理是能促进 胚芽鞘的弯曲部位是
A 细胞分裂 ①
B 细胞伸长 ②
C 细胞分裂 ②
D 细胞伸长 ①
A ．A B ．B C ．C D ．D
10.根据所学知识， 对图中 d、e 两点生长素浓度的分析合理的是( )
A．若 d 点对应的浓度为 a，则 e 点对应 c 点的浓度
B．a、c 两点对应的生长素浓度起抑制作用， b 点对应的生长素浓度起促进生长作用
C．若 d 点对应的浓度为 a，则 e 点对应 b 点的浓度
D．单侧光是引起胚芽尖端生长素溶度不均匀的内在因素
二 、填空题
11.将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如图所示)，其中②号和④号暗箱
分别在顶部和右侧开孔， 使光线能射入。
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（1）选择 两个装置进行实验， 可以了解蚕豆茎的生长与光的关系。
（2）选择 两个装置进行实验， 可以了解茎和根的生长与重力的关系。
（3）若在④装置幼苗培养基底部放一个匀速旋转器，茎尖生长的情况是 。
12.实验是学习科学重要的手段和方法， 也是科学的重要内容。养成实验后再思考、再发现的习惯， 能 使我们更好地学习科学。如图是植物胚芽鞘的向光性生长实验，在此实验中，单侧光改变了 的
分布， 其 （填“ 向光侧 ”或“背光侧”）分布多。所以植物表现出向光性生长。
13.请完成植物的向水性实验报告。
实验目的 观察
实验器材 油菜种子、玻璃皿、盘子、脱脂棉、深色棉布、水
实验设计 与原理 在植物的 制作一个人工水源，观察植 物的根系是否具有向水生长的特性
步骤与 过程 1．取适量的脱脂棉吸足水分，放在盘子中间， 用玻璃皿盖住， 防止水分过快 蒸发 取适量饱满油菜种子，围绕着玻璃皿零散摆放在盘子周围 3.取深色棉布覆盖在盘子上，等待油菜种子发芽 4.观察
实验现象 一周后，我们发现油菜种子发芽生根，根大多 伸向盘子 有水的方向
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实验结果与分析 以上的实验现象证实： 植物的根具有向水性。 我们认为植物根的向水生长的特征有利于
其他思考 有些植物喜干，它们也具有向水性吗
三 、实验题
14.植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象， 并且还有向较潮湿的地方生长的感应性现象， 即
植物具有向水性。我们一起来设计实验探究“植物的向水性 ”。
（1）首先做出假设： 。
（2）设置对照组：取两盆 的蚕豆苗，分别标上 A 和 B，在 A 盆植株的四周均匀施水， 在 B 盆植株的 施水。放置一周后，轻轻去掉泥土，观察两盆植株的根的分布情况。
请回答：
①其中作为对照组的是 盆蚕豆苗；
②用文字表示 A．B 盆中植株根的分布情
况： 。
（3）实验结论： 。
四 、解答题
15.将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入 3 个暗箱中，如图所示。其中第 3 个暗箱在右侧开孔， 使光线射入，请分析回答：
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（1）用 1、2 两个装置进行实验，可通过蚕豆根的生长方向验证植物根的 性。
（2）用 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光线的方向之间的关系。
（3）装置 3 中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是 。
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3.1 植物生命活动的调节同步练习答案解析
一 、选择题
1.生物的共同特征有： ①生物的生活需要营养； ②生物能进行呼吸； ③生物能排出身体内产生的废物； ④生物能对外界刺激作出反应； ⑤生物能生长和繁殖； ⑥生物都有遗传和变异的特性； ⑦除病毒以外，
生物都是由细胞构成的。
解：含羞草受到碰触时叶片会合拢， 这说明生物能对外界刺激作出反应。
故选： D。
2.C
【解析】感性运动是指植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动.如含羞草在受到外界声波振动 刺激时叶片的叶柄下垂.向性运动是指植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，如幼苗向光 性生长、根的向重力生长.感性运动与向性运动的区分， 主要在刺激是否有方向性，所产生的反应是否
有方向性.
A． 含羞草被触碰后叶片合拢 ，属于感性运动；
B． 番红花的花在温度降低时闭合 ，属于感性运动；
C.窗口的豆苗弯向窗户生长，属于向性运动；
D． 捕蝇草捕捉昆虫 ，属于感性运动；
故答案为： C.
3.A
【解析】植物的感应性： 是指植物对外界刺激所做出的一种反应， 常见的有向光性，向地性， 向化性，
向水性，向触性。
A 浸在水中的大豆种子逐渐胀大，这是一种植物种子吸水膨大现象，不属于植物的感应性；
B 倒伏的韭菜自然挺立起来，这是植物的感应性， 即植物的茎背地生长，即背地性；
C 含羞草受到触动时幼叶下垂， 这是植物的感应性，对外界刺激做出反应， 成为向触性；
D 松树的根在水丰富一侧分布较多， 这是植物的感应性，即植物的根向水分多的一侧生长，即向水性。
故答案为： A
4.C
【解析】乙烯： 促进果实成熟；
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细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；
脱落酸：促进果实与叶的脱落；
赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；
生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长。
A：生长素能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长， A 错误；
B：赤霉素促进茎的伸长、引起植株快速生长， B 错误；
C：乙烯能促进果实成熟，C 正确；
D：脱落酸促进果实与叶的脱落， D 错误；
故选 C。
5.D
【解析】科学探究往往设置对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的 除了这种条件不同之外， 其他条件都相同的实验。植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称 为植物的向光性。植物的向光性有利于植物获得更大面积、更多的光照，有利于光合作用， 保证植物
更好地生长。
A．该实验是探究植物的向光性， 那么未接受单侧光照射处理的甲植物是起对照作用，A 叙述正确，不
符合题意。
B、植物体在单向光的照射下，会弯向光源生长，表现出向光性，B 叙述正确，不符合题意。
C、植物向光弯曲生长能使植物获得更多的光照，更好地进行光合作用， C 叙述正确，不符合题意。
D、植物生长需要光照来进行光合作用制造有机物， D 叙述错误，符合题意。
故答案为： D
6.植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性，植物的感应性有向光性，向地性，向水性，向
化性， 向触性， 向热性等。
解：单侧光会使幼苗产生的生长素在体内分布不均匀，生长素在背光侧含量升高，细胞生长快；向光 一侧生长激素含量减少，细胞生长较慢，由于幼苗的茎是朝着丁生长的，因此暗箱可能在丁侧开有一
通光孔。
故选： D。
7.A
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【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；
特点： 具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
A：根据题意和图示分析可知：不同浓度的生长素对同一器官生长的促进程度不同；低浓度促进生长， 高浓度抑制生长；同一器官对不同浓度生长素的敏感程度不同，其敏感程度由高到低为根＞芽＞茎即
根对生长素最敏感， 错误。
B：由图可知， 促进根和茎生长的生长素的最适浓度分别是 10-10 M、10-6M，正确。
C：图中三条曲线可以表明，低浓度促进植物生长， 高浓度抑制植物生长，正确。
D：若想培养出无根豆芽，则配制的生长素溶液的最适浓度是 10-7M，正确。
故选 A.
8.A
【解析】该实验变量是光照，目的是研究光照对植物胚芽生长影响，从这个实验能得出胚芽的生长具
有向光性。
A：该实验变量是光照，目的是研究光照对植物胚芽生长影响，从这个实验能得出胚芽的生长具有向光
性．所以 A 符合题意.
B：如果研究胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位， 还需设置对照在胚芽鞘尖端和胚芽鞘下方分别用锡箔罩
住，所以 B 不符合题意.
C：本题的实验目的是研究光照对植物胚芽生长的影响，所以实验变量是光照，所以 C 不符合题意； D：本题的实验目的是研究光照对植物胚芽生长的影响，所以实验变量是光照，所以 D 不符合题意；
故选 A.
9.B
【解析】 生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某 一侧时，生长素就移向背光的一侧， 使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果， 茎就会向生长
慢的一侧弯曲， 即向光源的一侧弯曲。
由图可以看出，部位 ① 背光侧和向光侧的弯曲程度，长度基本差不多，说明在此部位没有明显区别； 部位 ②背光侧的细胞明显比向光侧要长和大， 向光侧弯曲程度比背光侧大， 这主要是背光侧细胞细胞
伸长更快的缘故，故可得 B 符合题意的弯曲程度。
故答案为： B
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10.C
【解析】生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某 一侧时，生长素就移向背光的一侧， 使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果， 茎就会向生长 慢的一侧弯曲， 即向光源的一侧弯曲。它的作用具有两重性： 较低浓度促进生长， 较高浓度抑制生长。 A．在单侧光的照射下， d 点的生长素会移向 e 点， 促使 c 点加快生长， 也就是说 e 点生长素促进生长 的作用应高于 d 点生长素的促进作用，因此若 d 点对应的浓度为 a，则 e 点对应 b 点的浓度，A 分析不
合理， 不符合题意。
B、由左图可知 a、b、c 三点对应的生长素浓度都起促进生长作用， 只不过 b 点对应的生长素浓度的促
进作用最大，B 分析不合理，不符合题意。
C、若 d 点对应的浓度为 a，则 e 点对应 b 点的浓度，C 分析合理， 符合题意。
D、单侧光是引起胚芽尖端生长素浓度不均匀的外在因素， D 分析不合理，不符合题意。
故答案为： C
二 、填空题
11.（1）③④
（2）①③
（3）直立生长
【解析】科学探究往往设置对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的 除了这种条件不同之外， 其他条件都相同的实验。植物的根在重力的作用下，会顺着重力方向生长，
这种现象称为植物的向地性，而茎会背着重力方向向上生长（称为背地性或负向地性）。
（1）若要了解蚕豆茎的生长与光的关系， 变量应为光照， 且蚕豆放置方向应为常态下的直立向上。所
以应选择③④两个装置进行对照实验。
（2）若要了解茎和根的生长与重力的关系，唯一变量应为蚕豆放置方向。所以应选择①③两个装置进
行对照实验。
（3）若在④装置幼苗培养基底部放一个匀速旋转器，幼苗接受均匀光照，茎尖会直立生长。
故答案为：（1）③④; （2）①③; （3）直立生长
12.生长素；背光侧
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【解析】植物的茎在单侧光的照射下，使向光侧的生长素发生横向运输运到背光侧，造成背光侧的生 长素浓度高于向光侧，茎对生长素不敏感，结果背光侧促进生长作用明显高于向光侧，使该侧生长快，
植物向光弯曲生长。
在此实验中，单侧光改变了生长素的分布，其背光侧分布多。所以植物表现出向光性生长。
故答案为： 生长素； 背光侧
13.植物的根是否具有向水性；单侧；油菜种子发芽后根的生长方向； 中央；植物吸收到更足的水分 【解析】本题考查一个实验的过程。也是一个完整的科学探究过程 。当然要按照科学探究的基本步骤
开展， 难么就要知道科学探究的基本知识和技能。
1.提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与
合作。是一般科学探究的基本步骤。
2.本题中要明确几个问题就是： 观察什么（植物的根是否具有向水生长），怎么观察（步骤与实验），
如何体现结果（大豆发芽后根的生长方向）。这是一个实验中很重要的内容。
3.科学的控制变量。这里是水。
实验目的 观察 植物的根是否具有向水生长的特性
实验器材 油菜种子、不透光的纸盒四个， 剪刀、胶带、花盆四个。
实验设计与原理 在植物的 单侧 制作一个人工水源，观察植物的根系是否具有向水生长的特 性。
步骤与过程 1． 取适量的脱脂棉吸足水分， 放在盘子中间，用玻璃皿盖住，防止水分过快 蒸发。 2． 取适量饱满油菜籽，围绕着玻璃皿零散摆放在盘子周围。 3． 取深色棉布覆盖在盘子上， 等待油菜籽发芽。 4． 观察大豆发芽后根的生长方向。
实验现象 一周后，我们发现油菜籽发芽生根， 根都伸向 盘子中间 有水的地方。
实验结果与分析 以上的实验现象证实：植物的根具有向水生长的特性。我们认为植物根的向水生 长的特征有利于植物吸收到更足的水分。
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其他思考 有些植物喜干， 它们也具有向水性吗？
故答案为： 1.植物的根是否具有向水生长的特性； 2.单侧 ；3.大豆发芽后根的生长方向； 4.盘子中
间 ；5.植物吸收到更足的水分。
三 、实验题
14.（1）植物的根具有朝向较湿润的地方生长的感应性现象
（2）生长情况相同； 一个方向(一侧)；A；A 盆中， 植株的根均匀分布， B 盆中， 植株的根向施水处较
多
（3）植物的根具有向水性
【解析】该题目探究“植物的向水性 ”，在设计实验时所采用的实验方法： 控制变量法，遵循单一变 量原则，过程分为实验组和对照组， 通过对照，从而得出实验结论。实验的一般步骤为分组编号、对 照处理、记录结果。向水性属于植物的感应性，是指植物的根向水的方向生长的特性， 也就是说，当 土壤中水分分布不均 匀时，根就朝向较湿润的地方生长， 向水性能 使植物在比较干旱的土壤中寻找
并获得水分，以维持其生存。
（1）向水性属于植物的感应性， 是指植物的根向水的方向生长的特性， 也就是说， 当土壤中水分分布 不均匀时，根就朝向较湿润的地方生长，向水性能 使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维
持其生存。所以做出的假设：植物的根具有朝向较湿润的地方生长的感应性现象。
（2）在设计实验时所采用的实验方法：控制变量法， 遵循单一变量原则， 过程分为实验组和对照组。 所谓单一变量也就是说此实验中水分是变量， 其余的量都是一样的，在分组编号时应取两盆大小生长 状态都相同的蚕豆苗，分别标上 A 和 B；设置对照实验时，对照处理分为实验组（做处理）和对照组（不 做处理），在 A 盆（对照组）植株的四周均匀施水， 在 B 盆（实验组） 植株的的一侧洒水；记录结果为 观察两盆植株的根的分布情况。因为根的向水性， 实验看到的结果应为 A 盆中， 植株的根均匀分布， B
盆中， 植株的根向施水处较多；
（3）通过实验结果得出结论植物的根具有向水性。
故答案为：（1）、植物的根具有朝向较湿润的地方生长的感应性现象；（2）1、生长情况相同； 2、一个 方向(一侧)；3A；、4A 盆中，植株的根均匀分布， B 盆中， 植株的根向施水处较多；（3）植物的根具有
向水性。
四 、解答题
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15.（1）向地
（2）2 和 3
（3）向光生长
【解析】植物的应激性是指植物对外界刺激做出反应；植物的应激性包含了感性运动和向性运动；向 性运动有向地性，向光性等，它是不可逆的， 刺激方向与运动方向有关；植物的向光性与体内的生长 素有关，植物在单侧的照射下， 向光侧的生长素会移向背光侧，使得背光侧比向光侧生长的快， 所以
植物的茎会弯向光源生长；
（1）用 1、2 的装置进行实验， 由于受到地球引力的作用， 蚕豆根的生长方向都是竖直向下的， 所以
说明植物的根具有向地性；
（2）探究豆苗生长与光线的关系，所以除了光线以外的变亮都要保持相同；
（3）植物在单侧的照射下，向光侧的生长素会移向背光侧，使得背光侧比向光侧生长的快， 所以植物
的茎会弯向光源生长；
故答案为：（1）向地（2）2 和 3（3）向光生长
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