3.3激素分泌的分级调节与反馈调节2023-2024学年高二生物学北师大版2019）选择性必修一同步课时训练（含解析）

3.3激素分泌的分级调节与反馈调节——2023-2024学年高二生物学北师大版（2019）选择性必修一同步课时训练
1.关于甲状腺激素（TH）及其受体（TR）的叙述，错误的是( )
A.机体需不断产生TH才能使其含量维持动态平衡
B.TH分泌后通过体液运输，其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降
C.若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH，会导致甲状腺机能亢进
D.缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，以降低新生儿呆小症的发病率
2.青春期的启动由下丘脑—垂体—性腺轴（HPG）驱动,促性腺激素释放激素（GnRH）释放后激活HPG轴。机体能最摄入减少时，HPG轴被抑制。下列叙述正确的是( )
A.下丘脑—垂体—性腺轴之间的分层调控不属于分级调节
B.GnRH由下丘脑合成后转移到垂体再释放，促进性腺的生长发育
C.若垂体上的GnRH受体功能受损，可导致机体乳腺、卵巢发育不良
D.青少年通过节食减肥的方法控制体重，会导致青春期的启动提前
3.图为甲状腺激素分泌的调节示意图，其中字母表示内分泌腺，数字表示激素，下列分析错误的是( )
A. 图中体现了激素分泌的分级调节与反馈调节
B. ①②③依次代表TRH、TSH、甲状腺激素
C. 若饮食中长期缺碘，则人体中b会增生肿大
D. 人体中激素②只能作用于b，激素③只能作用于a和c
4.碘是甲状腺激素的组成元素。甲状腺细胞通过钠-碘同向转运体生动摄取碘。碘被甲状腺过氧化物酶活化后，参与甲状腺激素的合成。下列叙述正确的是( )
A.使用细胞呼吸抑制剂，不影响甲状腺细胞摄碘能力
B.使用钠-碘同向转运体抑制剂，会导致甲状腺激素合成量上升
C.使用甲状腺过氧化物酶抑制剂，会导致促甲状腺激素分泌减少
D.使用促甲状腺激素受体阻断剂，会导致促甲状腺激素释放激素分泌增加
5.在紧张、焦虑等压力状态下身体需要皮质醇来维持正常生理机能。皮质醇能促进肝糖原的分解，降低外周组织对胰岛素的敏感性等，在蛋白质、脂肪和糖类代谢中起着非常重要的作用。如图是皮质醇的分泌过程，下列相关叙述错误的是( )
A.皮质醇分泌的过程中存在分级调节和反馈调节
B.紧张、焦虑等压力刺激可能会导致血糖升高
C.图中的M除能分泌皮质醇外，还能分泌肾上腺素
D.甲状腺激素分泌的调节过程与皮质醇分泌类似
6.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进，“-”表示抑制)，下列有关说法中正确的是( )
A.图中a为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体
B.b的某种分泌物与a的某种分泌物在生理效应上可表现为协同作用
C.a是机体调节内分泌活动的枢纽
D.切除b后，a和c的分泌活动会减弱，机体代谢降低
7.分泌型多囊卵巢综合征主要是促性腺激素释放激素（GnRH)分泌频率不协调，导致促卵泡激素（FSH）分泌量减少、促黄体生成素（LH）分泌量增加引起的。低FSH使卵泡不能发育成熟：高LH刺激卵巢泡膜细胞增生，分泌大量雄激素等。下列叙述错误的是( )
A.FSH和LH通过体液定向运输作用于卵巢
B.卵巢分泌的雄激素与靶细胞内的受体结合起作用
C.性激素的分泌受下丘脑—腺垂体—性腺调控轴的调节
D.多囊卵巢综合征患者可能表现出多毛、皮肤增厚等症状
8.下图是人体甲状腺激素分泌调节示意图，下列有关叙述错误的是( )
A.激素甲为促甲状腺激素释放激素 B.激素丙为甲状腺激素
C.激素丙的增加会促进激素乙的分泌 D.该图体现了甲状腺激素分泌的分级调节
9.药物Ⅰ能抑制下丘脑分泌TRH,药物Ⅱ、Ⅲ分别能抑制、促进甲状腺分泌甲状腺激素。如下实验可以验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制，下列分析错误的是( )
组别 给实验小鼠注射的药物 给实验小鼠注射的药物
甲 X和生理盐水 T1
乙 药物Ⅰ和药物Ⅱ T2
丙 药物Ⅰ和药物Ⅱ T3
A.下丘脑细胞有识别甲状腺激素的受体
B.给甲组实验小鼠注射的X应是药物Ⅰ
C.药物Ⅰ可排除TRH对垂体功能的影响
D.预期TSH的含量关系是T3>T1>T2
10.图为鱼类性激素分泌的分级调节示意图。下列叙述正确的是( )
A.垂体分泌的激素不能运输到除性腺外的其他部位
B.给性成熟雌鱼饲喂雌性激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动
C.下丘脑分泌的促性腺激素可促使垂体分泌促性腺素释放激素
D.将性成熟鱼的垂体提取液注射到同种性成熟鱼体内可促使其配子成熟
11.人的肾上腺分泌肾上腺素和糖皮质激素，下列叙述正确的是( )
A.肾上腺由皮质和髓质组成，分泌激素受交感神经支配
B.肾上腺素通过管道排到内环境中参与机体的应急反应
C.糖皮质激素的化学本质是氨基酸衍生物，可用于抗过敏
D.糖皮质激素可以升高血糖，与胰岛素有拮抗作用
12.当人突遇危险或紧急情况时，会发生心跳加快、发出惊叫等一系列反应。此时机体的调节过程如图所示（A、B、C、D代表不同种类的激素）。请回答下列有关问题：
（1）据图可知，激素C的分泌存在______调节；激素C与D在发挥调节作用时存在______；人体在应激情况下，生命活动调节机制属于______调节。
（2）激素是作为信息分子通过与______上的受体结合来调控细胞代谢的。研究表明各种激素在人体内的含量甚微，而相关内分泌腺却源源不断地合成、分泌，这是因为______。
（3）在突遇紧急情况时，血液的pH、温度、化学成分等不会发生太大的变化，这说明人体在此时仍然能够维持______。
答案以及解析
1.答案：B
解析：TH发挥作用后即被灭活，故机体需不断产生TH才能使其含量维持动态平衡，A正确；TH分泌后通过体液运输，TH是由内分泌腺分泌的，内分泌腺没有导管，B错误；若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH，TH的负反馈调节会受影响，下丘脑和垂体会分泌更多相应的激素，从而促进甲状腺分泌更多的TH，甲状腺机能亢进，C正确；碘是合成甲状腺激素的原料，甲状腺激素有促进神经系统发育的功能，新生儿缺碘容易患呆小症，故D正确。
2.答案：C
解析：下丘脑—垂体—靶腺轴之间存在的分层调控称为分级调节，A错误。下丘脑分泌促性腺激素释放激素，作用于垂体后使其分泌促性腺激素，进而促进性腺发育启动青春期,B错误。若垂体上的GnRH受体功能受损，则下丘脑分泌的GnRH无法与垂体上的GnRH受体结合发挥调节作用，导致促性腺激素释放减少，使得机体性腺发育低下，表现为乳腺、卵巢发育不良,C正确。青少年通过节食减肥的方法使机体能量摄入减少时,HPG轴也被抑制，导致促性腺激素释放减少，使得青春期的启动延迟，生殖器官发育迟缓，不利于青少年的生长发育,D错误。
3.答案：D
解析：A、甲状腺激素分泌的分级调节过程中，当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，存在负反馈调节，A正确；
B、③可作用于c和a，说明③是甲状腺激素，促进甲状腺激素分泌的②属于促甲状腺激素（TSH），①属于下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH），B正确；
C、碘是组成甲状腺激素的成分，若饮食中长期缺碘，则甲状腺激素合成减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，促甲状腺激素增加，促进甲状腺增生，因此人体中b甲状腺会增生肿大，C正确；
D、激素②为促甲状腺激素，只能作用于b甲状腺，激素③为甲状腺激素，可作用于机体的几乎所有的细胞，D错误。
故选D。
4.答案：D
解析：甲状腺细胞吸收点属于主动摄取，即主动转运。需要间接消耗ATP能量。使用钠碘同向转运体抑制剂，会使甲状腺细胞吸收碘的量变少。使用甲状腺过氧化物酶抑制剂，会使甲状腺激素的合成变少。进而导致促甲状腺激素分泌增加。使用促甲状腺激素受体阻断剂会使甲状腺无法接收促甲状腺激素的信号。会导致甲状腺激素分泌减少。进而导致促甲状腺激素释放，激素分泌增加。
5.答案：C
解析：由题图可知，M为肾上腺皮质，皮质醇的分泌过程存在下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的分级调节，一定浓度的皮质醇又能反作用于下丘脑和垂体，抑制相关激素的分泌，即存在反馈调节，皮质醇分泌的调节过程与甲状腺激素分泌的调节过程类似，A、D正确。紧张、焦虑等压力刺激下，皮质醇的分泌增加，皮质醇一方面促进肝糖原的分解，另一方面通过降低外周组织对胰岛素的敏感性，减少对葡萄糖的利用，最终导致血糖浓度增加，B正确。肾上腺皮质能分泌皮质醇和醛固酮等，肾上腺素由肾上腺髓质分泌，C错误。
6.答案：B
解析：B、垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素共同调节动物的生长发育，两种激素表现为协同作用，B正确。
7.答案：A
解析： FSH和LH是激素，激素的运输是不定向的，A错误；卵巢分泌的雄激素是类固醇激素，受体在靶细胞内，B正确；性激素的分泌受下丘脑—腺垂体—性腺调控轴的调节，C正确；多囊卵巢综合征患者的雄激素含量增加，可能表现出多毛、皮肤增厚出油等症状，D正确。
8.答案：C
解析：C、激素丙甲状腺激素的增加会通过反馈调节抑制激素乙促甲状腺激素的分泌，C错误。
9.答案：D
解析：A、甲状腺激素能抑制下丘脑分泌TRH，故下丘脑细胞是甲状腺激素的靶细胞，下丘脑细胞上有识别甲状腺激素的受体，A正确；BC、本实验的目的是验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制，因此需要排除下丘脑的影响因素，防止因甲状腺激素含量变化引起促甲状腺激素释放激素分泌量的不同，进而影响垂体分泌促甲状腺激素，所以各组小鼠均需注射药物，排除TRH对垂体功能的影响，故给甲组实验小鼠注射的X应是药物Ⅰ,BC正确；D、甲组为对照组，药物抑制下丘脑分泌TRH，则垂体分泌的TSH含量下降；乙组中药物抑制下丘脑分泌TRH，而药物Ⅱ抑制甲状腺细胞分泌功能，则甲状腺激素含量较低，对垂体的抑制作用减弱，垂体分沦的TSH含量升高：丙组中药物Ⅰ抑制下丘脑分泌TRH，而药物Ⅲ促进甲状腺细胞分泌功能，则甲状腺激素含量较高，抑制垂体的分泌活动，垂体分泌的TSH含量下降，且低于甲组，故三组实验结果TSH的含量：乙组>甲组>丙组，即T2>T1>T3，D错误，故选D。
10.答案：D
解析：A、垂体分泌的激素可以通过血液进行运输到全身各处，只作用于靶器官，A错误； B、根据反馈调节机制，给性成熟雌鱼饲喂雌性激素会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，B错误； C、由图可知，性腺释放的性激素会反馈调节下丘脑和垂体，下丘脑分泌的促性腺激素无此作用，C错误； D、将性成熟鱼的垂体提取液注射到同种性成熟鱼体内可促使其性激素的释放，所以会导致配子成熟，D正确。
故选：D。
11.答案：D
解析：A、肾上腺由皮质和髓质组成，肾上腺髓质分泌激素受交感神经支配，皮质不受交感神经支配，A错误；B、激素直接排到内环境，不需要通过管道排到内环境，B错误；C、肾上腺素化学本质是氨基酸衍生物，糖皮质激素的化学本质是类固醇，可用于抗过敏，C错误；D、糖皮质激素可以升高血糖，而胰岛素可以降低血糖，则糖皮质激素与胰岛素有拮抗作用，D正确。故选D。
12.答案：（1）分级；协同作用；神经—体液
（2）靶细胞；激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活
（3）内环境的稳态
解析：本题考查神经调节和体液调节的相关知识。
（1）据图可知，甲状腺分泌激素C需要受到下丘脑和垂体的调控，该过程为激素的分级调节；激素C和激素D都能加强细胞代谢、提高神经系统的兴奋性，故激素C与D存在协同作用；应激情况下，人体生命活动的调节既有神经系统的调节又有激素调节，故其调节机制属于神经—体液调节。（2）激素是作为信息分子通过与靶细胞上的受体特异性结合来调控细胞代谢的。激素调节具有微量、高效的特点，发挥作用后激素就会被灭活，故相关内分泌腺需要源源不断地合成、分泌激素。（3）在突遇紧急情况时，血液的pH、温度、化学成分等不会发生太大的变化，各项生命活动还能较为稳定地进行，故说明人体在此时仍然能够维持内环境的稳态。
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