16 夏天里的成长+第二课时课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
16.夏天里的成长
第二课时
上节课我们通过抓中心句梳理了脉络，回忆一下，全文围绕哪句话来写？从哪几个方面把中心意思写清楚？
通过生物、事物和人三个方面表现"夏天是万物迅速生长的季节"这一中心意思。这节课，我们继续学习第2自然段，体会作者是怎样将这一段的中心意思表达清楚的。
默读第2自然段，画出中心句。
"飞快的长"和"跳跃的长"有什么区别？
"飞快"强调成长的过程快，
"跳跃"则表示前后变化大。
"活生生的长"和"看得见的长"有什么区别？
"活生生的"解释：①生动、逼真；②有生命力的，充满生机的；③实际发生在眼前的。
默读第2自然段，找到段里的具体生物，提取关键词，填写"生物成长表"，想想作者是怎样把中心句的意思写具体的。
生物 时间 怎样长
瓜藤
竹子、高粱
苞蕾
苔藓
草和菜
小猫小狗 小鸡小鸭
生物 时间 怎样长
瓜藤 一天 长出几寸
竹子、高粱 一夜 多出半节
苞蕾 昨天、今天、明天 变成鲜花和小果实
苔藓 几天 长满石头
草和菜 几天 由黄泥土变成草坪菜畦
小猫小狗 小鸡小鸭 个把月 有了妈妈的一大半
思考：事例和中心有什么关系？
◇选材能紧扣中心句的意思，逐一将关键词的意思表达清楚。
如瓜藤、竹子、高粱的事例强调了"飞快的长"。苞蕾、苔藓、草和菜、小猫小狗小鸡小鸭强调动植物生长前后的变化结果，突出了"跳跃的长"。作者描述的每种动植物的生长结果，分别从形态、长短、大小等不同方面来写，表现了"活生生的长，看得见的长"
◇对所列举的事物进行了分类，并按时间长短为序排列，显得有条理。
◇为了呈现出不同事物成长的不同表现，运用了富有变化的表示"长"的词语，
如"长出、多出、变成、长满、有了……一半大"等。
第2自然段在选材上紧扣住中心句，突出动植物的生长前后的不同变化，把中心句的意思表达得很清楚。
学有所得
快速默读《夏天》选段，想一想与《夏天里的成长》的第2段在围绕中心意思写清楚这一点上有哪些相似？
夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。晨风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾害。您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的欠收。一场小病，会教草吃了禾苗。您要做商人，要当心仓库货品的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率无法估计。您要当医生，也须估计病人的"夏瘦""怯夏"，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累得烦。你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。
通过学习本课，我们进一步体会到要围绕中心把意思写清楚，可以从不同方面进行构思，将中心意思表达全面，再选择恰当的事例，将中心意思表达清楚。
学有所获
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万物 迅速生长
生物 迅速生长
事物 什么都在长
人 用力成长
夏天里的成长
再见