河北省廊坊市三河市燕郊金子塔学校2023-2024学年四年级上学期科学学科素养评价月考试题（A卷）
一、填空题。(每空2分,共14分)
1．（2023四上·三河月考）声音看不见也 ，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多
2．（2023四上·三河月考）我们所到的鸟叫声很 ，一会儿高，一会儿低。
3．（2023四上·三河月考）在日常生活中，我们通常把 不同的声音称为声音的强弱不同。
4．（2023四上·三河月考）我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的 。它越紧，发出的声音越
5．（2023四上·三河月考）物体在振动时也会弓起它周围物质的振动，并通过这些 把声音从一个地方传播到另外一个地方。
二、选择题。(20分)
6．（2023四上·三河月考）古代战土们]在旷野地区常用“伏地听声"的办法来判断敌方军队的到来。下列说法正确的
是（ ）。
A．马蹄声只能沿着地面传播
B．大地的传声速度比空气的传声速度快
C．通过地面听到声音比空气传播过来的要轻
7．（2023四上·三河月考）“风声雨声读书声，声声人耳。”这句话中不属于自然界的声音是（ ）。
A．风声 B．雨声 C．读书声
8．（2019四上·余杭期末）将皮筋绷在支架上，将皮筋按压到一定程度后放手，皮筋发声。下列三组实验中，能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是（ ）。
A． B． C．
9．（2023四上·三河月考）听诊器是医生为病人检查时常用的仪器，医生借助听诊器能够清晰地听到人体内微弱的声音，听诊器的工作原理是（ ）。
A．听诊器头的薄膜能随着声音产生振动，听诊器的听筒能聚集声音
B．听诊器周边的空气振动传到了医生的耳朵里
C．接触听诊器的那只手将声音传递给了医生
10．（2023四上·三河月考）用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为（ ）。
A．钢尺没有受到力的作用
B．钢尺没有振动
C．用力程度还不够
11．（2023四上·三河月考）我们弹吉他时，（ ）振动，我们听到了乐声。
A．手 B．吉他弦 C．吉他
12．（2023四上·三河月考） 一般来说，爸爸的声音与女儿的声音相比较，（ ）。
A．爸爸的声音低 B．女儿的声音低 C．女儿的音高低
13．（2023四上·三河月考）如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（ ）。
A．① B．② C．③
14．（2023四上·三河月考）如图所示，在鼓面上撒一 些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究（ ）。
A．声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系
B．声音的强弱与豆子大小之间的关系
C．声音的高低与敲击时间长短之间的关系
15．（2023四上·三河月考）下列现象能够说明液体可以传播声音的是（ ）
A．妈妈可以听见小科游泳的声音
B．我们在海边能听到海浪拍击礁石的声音
C．游泳时，潜在水里仍能听到妈妈说话的声音
三、判断题。(20分)
16．（2023四上·三河月考）不同物体能发出不同的声音，同一物体也能发出不同的声音。（ ）
17．（2023四上·三河月考）汽车的鸣笛声很响，我们会觉得比较刺耳。（ ）
18．（2023四上·三河月考）用击打后的音叉接触水面，会看到水面荡起水波。（ ）
19．（2023四上·三河月考）在模拟鼓膜振动的实验中，气球皮越厚实验现象越明显。（ ）
20．（2023四上·三河月考）如图，伸出桌面的尺子越长，上下振动的幅度越大，发出的声音越低。（ ）
21．（2023四上·三河月考）用不同的力敲击同一个音叉，声音的强弱会发生变化。（ ）
22．（2023四上·三河月考）声音的传播不需要借助其他任何物质。（ ）
23．同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（ ）
24．（2023四上·三河月考）声音的高低可以用音量来描述。（ ）
25．（2023四上·三河月考）物体只要受到力，就会发出声音。（ ）
四、连线题(12分)
26．（2023四上·三河月考）把下面各现象与它们是否能发声连起来。
弹钢琴
揉搓皮筋 能发声
拉伸皮筋
按压鼓面 不能发声
抓挠桌面
敲击铝片琴
五、下面是耳朵的结构图，请将各部分的名称写出来。(6分)
27．（2023四上·三河月考）
六、简答题。(16分)
28．（2023四上·三河月考）声音可以用哪些词汇来进行描述 请写出6个。
29．（2023四上·三河月考）请你举例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关。
30．（2023四上·三河月考）宇航员在太空不借助任何工具的情况下能听到外边的声音吗 为什么 (6分)
七、实验探究。(12分)
31．（2023四上·三河月考）如图是小科研究“耳的结构和功能的一个模拟实验，请完成下题。
（1）实验中气球皮模拟的是耳的结构中的 ，它接收声音后会产生
（2）实验中我们]在气球皮上撒些碎纸屑，音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音 ，碎纸屑跳动明显，说明气球皮振动幅度
（3）在这个实验中，敲击音叉发出的声音是通过 传到气球皮 上的(填“音叉”、“杯子”或”空气”)。
（4）用相同大小的力敲击同一个音叉，一次距离气球皮较远，一次距离气球皮较近，碎纸屑跳动更明显的是音叉距离气球皮 时。
答案解析部分
1．【答案】摸不着；信息
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见、也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。
2．【答案】动听
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】我们可以这样描述我们所听到的鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低。
3．【答案】轻重
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝。
4．【答案】声带；高
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带振动发出声音，它越紧，振动的速度越快，发出的声音就越高。
5．【答案】介质
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。物体在振动时也会引起它周围介质的振动，并通过这些介质把声音从一个地方传播到另一个地方。
6．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。物体的弹性好，声音在其中传播的速度就快。一般来说在固、液、气三种物态中，固体的弹性最好，气体最差，因此声音在固体中传播得最快，在气体中传播最慢。古代，战士们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方军队的到来，是因为声音在固体中传播的速度比空气中要快。故选B。
7．【答案】C
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，世界充满声音，根据声音来源划分，有自然界的声音和人为发出的声音。“风声雨声读书声声声入耳”中属于自然界的声音的是风声、雨声，读书声是人为发出的声音，不属于自然界的声音。故选C。
8．【答案】C
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】本题探究的是声音的强弱和振幅关系，因此要探究支架的跨距要相同，振动的幅度不同，C符合题意。
9．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】听诊器通常由听诊头、导音管、耳挂组成。医生利用听诊器诊断病情时，听诊器头端的薄膜感受振动并聚集声音，从身体到听诊器通过鼓片收集振动产生的声音，利用的是固体传声；然后通过橡皮管里空气传达到双耳听孔，利用的是气体传声。听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的音量更强些。故选A。
10．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为弯曲钢尺之后，钢尺受到力的作用但没有发生振动，故选B。
11．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，我们弹吉他时，吉他弦振动，我们才能听到乐声，故选B。
12．【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】一般来说，爸爸的声音与女儿的声音相比较，爸爸的声音比较低，女儿的音高比较高。这是因为我们的声带不同，男生的声带比较粗，所以发出来的声音比较低，女生的声带比较细，发出的声音比较高。
13．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击编钟时，编钟由于振动发出悦耳的声音。编钟由一套大小不同的钟组成，质量大、体积大的难振动，频率小，音调低，相反，质量小、体积小的容易振动，频率大，音调高。故选C。
14．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】在鼓面上撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳动。鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这个现象说明，发声物体在振动。轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度小，发出的声音弱。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度大，发出的声音强。这探究了声音的强弱与物体振动幅度之间的关系。故选A。
15．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.妈妈可以听见小科游泳的声音，妈妈听到的声音是靠空气传播的，与液体无关，故A不符合题意；
B.我们在海边能听到海浪拍击礁石的声音。听到的声音是靠空气传播的，故B不符合题意；
C.游泳时潜在水里仍能听到妈妈说话的声音，听到的声音是通过液体传播的，故C符合题意。故选 C。
16．【答案】（1）正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，不同物体能发出不同音色的声音，同一物体不同的发声方式也能发出不同的声音。题目说法正确.
17．【答案】（1）正确
【知识点】噪音
【解析】【分析】我们生活当中到处充满声音，有的声音很悦耳，有的声音很刺耳，汽车鸣笛声很响，让我们感觉很不舒服，所以我们会觉得比较刺耳。题目说法正确.
18．【答案】（1）正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】用击打后的音叉接触水面，会看到水面荡起水波，因为音差被击打后会振动，振动会传到水面，引起水面荡起的水波。题目说法正确.
19．【答案】（1）错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】我们耳朵中有个鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻微的声音也能够引起鼓膜的振动。在模拟鼓膜振动的实验当中，气球皮越厚，实验现象越不明显，气球皮越薄，实验现象越明显。题目说法错误。
20．【答案】（1）正确
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低。题目说法正确。
21．【答案】（1）正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述，用力大，振动的幅度越大，声音就越强，用力小，振动的幅度越小，声音就越弱。用不同的力敲击同一个音叉，声音的强弱会发生变化。题目说法正确。
22．【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。题目说法错误。
23．【答案】（1）正确
【解析】【解答】当橡皮筋绷得紧时,声音高。当橡皮筋绷得松时,声音低。
【分析】本题考查橡皮筋松紧的声音。
24．【答案】（1）错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱可以用音量来描述。题目说法错误。
25．【答案】（1）错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体受到力，如果不振动，就不会发出声音，受到力的作用而振动，才会发出声音。题目说法错误。
26．【答案】
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，弹钢琴、抓挠桌面、敲击铝片琴，都会产生振动，从而能发声。揉搓皮筋、拉伸皮筋，按压鼓面不会产生振动，所以不能发声。
27．【答案】①耳郭②外耳道③听小骨④耳蜗⑤听觉神经⑥鼓膜
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】我们的耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。外耳包括耳郭和外耳道，中耳包括鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗。
28．【答案】高低、强弱、悦耳、刺耳等
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是物体振动产生的，声音的特征有音调、响度、音色，我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳等科学词汇来描述声音。
29．【答案】例如：轻轻拨动钢尺，振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音强。于是可知：声音强弱与物体振动幅度有关。
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，例如：轻轻拨动钢尺，振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音强。于是可知：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强；物体振幅越小，声音越弱。
30．【答案】不能。声音的传播离不开介质，月球上没有空气，是真空状态，声音不能够传播。
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播离不开介质，声音不能在真空中传播。月球上没有空气，是真空状态，声音不能够传播。因此，在月球上，如果不借助任何工具，不能听到声音。
31．【答案】（1）鼓膜；振动
（2）强；答
（3）空气
（4）近
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】(1)物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。实验中气球皮模拟的是耳的结构中的鼓膜，它接收声音后会产生振动。
(2)声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。实验中我们在气球皮上撒些纸屑，音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音强，纸屑跳动明显，说明气球皮振动幅度大。
(3)声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。在这个实验中敲击音叉发出的声音是通过空气传到气球皮上的。纸屑的作用是使实验现象更明显。若小科同学未准备纸屑，可以选择沙子等轻小的物体来替代。
(4)声音的高低是描述物体振动快慢的一个量。用相同大小的力敲击同一个音叉，一次距离气球皮远，一次距离气球皮近，纸屑跳动更明显的是音叉距离气球皮较近时，物体振动得越快。
1 / 1河北省廊坊市三河市燕郊金子塔学校2023-2024学年四年级上学期科学学科素养评价月考试题（A卷）
一、填空题。(每空2分,共14分)
1．（2023四上·三河月考）声音看不见也 ，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多
【答案】摸不着；信息
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见、也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。
2．（2023四上·三河月考）我们所到的鸟叫声很 ，一会儿高，一会儿低。
【答案】动听
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】我们可以这样描述我们所听到的鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低。
3．（2023四上·三河月考）在日常生活中，我们通常把 不同的声音称为声音的强弱不同。
【答案】轻重
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝。
4．（2023四上·三河月考）我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的 。它越紧，发出的声音越
【答案】声带；高
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带振动发出声音，它越紧，振动的速度越快，发出的声音就越高。
5．（2023四上·三河月考）物体在振动时也会弓起它周围物质的振动，并通过这些 把声音从一个地方传播到另外一个地方。
【答案】介质
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。物体在振动时也会引起它周围介质的振动，并通过这些介质把声音从一个地方传播到另一个地方。
二、选择题。(20分)
6．（2023四上·三河月考）古代战土们]在旷野地区常用“伏地听声"的办法来判断敌方军队的到来。下列说法正确的
是（ ）。
A．马蹄声只能沿着地面传播
B．大地的传声速度比空气的传声速度快
C．通过地面听到声音比空气传播过来的要轻
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。物体的弹性好，声音在其中传播的速度就快。一般来说在固、液、气三种物态中，固体的弹性最好，气体最差，因此声音在固体中传播得最快，在气体中传播最慢。古代，战士们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方军队的到来，是因为声音在固体中传播的速度比空气中要快。故选B。
7．（2023四上·三河月考）“风声雨声读书声，声声人耳。”这句话中不属于自然界的声音是（ ）。
A．风声 B．雨声 C．读书声
【答案】C
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，世界充满声音，根据声音来源划分，有自然界的声音和人为发出的声音。“风声雨声读书声声声入耳”中属于自然界的声音的是风声、雨声，读书声是人为发出的声音，不属于自然界的声音。故选C。
8．（2019四上·余杭期末）将皮筋绷在支架上，将皮筋按压到一定程度后放手，皮筋发声。下列三组实验中，能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】本题探究的是声音的强弱和振幅关系，因此要探究支架的跨距要相同，振动的幅度不同，C符合题意。
9．（2023四上·三河月考）听诊器是医生为病人检查时常用的仪器，医生借助听诊器能够清晰地听到人体内微弱的声音，听诊器的工作原理是（ ）。
A．听诊器头的薄膜能随着声音产生振动，听诊器的听筒能聚集声音
B．听诊器周边的空气振动传到了医生的耳朵里
C．接触听诊器的那只手将声音传递给了医生
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】听诊器通常由听诊头、导音管、耳挂组成。医生利用听诊器诊断病情时，听诊器头端的薄膜感受振动并聚集声音，从身体到听诊器通过鼓片收集振动产生的声音，利用的是固体传声；然后通过橡皮管里空气传达到双耳听孔，利用的是气体传声。听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的音量更强些。故选A。
10．（2023四上·三河月考）用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为（ ）。
A．钢尺没有受到力的作用
B．钢尺没有振动
C．用力程度还不够
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为弯曲钢尺之后，钢尺受到力的作用但没有发生振动，故选B。
11．（2023四上·三河月考）我们弹吉他时，（ ）振动，我们听到了乐声。
A．手 B．吉他弦 C．吉他
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，我们弹吉他时，吉他弦振动，我们才能听到乐声，故选B。
12．（2023四上·三河月考） 一般来说，爸爸的声音与女儿的声音相比较，（ ）。
A．爸爸的声音低 B．女儿的声音低 C．女儿的音高低
【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】一般来说，爸爸的声音与女儿的声音相比较，爸爸的声音比较低，女儿的音高比较高。这是因为我们的声带不同，男生的声带比较粗，所以发出来的声音比较低，女生的声带比较细，发出的声音比较高。
13．（2023四上·三河月考）如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（ ）。
A．① B．② C．③
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击编钟时，编钟由于振动发出悦耳的声音。编钟由一套大小不同的钟组成，质量大、体积大的难振动，频率小，音调低，相反，质量小、体积小的容易振动，频率大，音调高。故选C。
14．（2023四上·三河月考）如图所示，在鼓面上撒一 些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究（ ）。
A．声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系
B．声音的强弱与豆子大小之间的关系
C．声音的高低与敲击时间长短之间的关系
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】在鼓面上撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳动。鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这个现象说明，发声物体在振动。轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度小，发出的声音弱。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度大，发出的声音强。这探究了声音的强弱与物体振动幅度之间的关系。故选A。
15．（2023四上·三河月考）下列现象能够说明液体可以传播声音的是（ ）
A．妈妈可以听见小科游泳的声音
B．我们在海边能听到海浪拍击礁石的声音
C．游泳时，潜在水里仍能听到妈妈说话的声音
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.妈妈可以听见小科游泳的声音，妈妈听到的声音是靠空气传播的，与液体无关，故A不符合题意；
B.我们在海边能听到海浪拍击礁石的声音。听到的声音是靠空气传播的，故B不符合题意；
C.游泳时潜在水里仍能听到妈妈说话的声音，听到的声音是通过液体传播的，故C符合题意。故选 C。
三、判断题。(20分)
16．（2023四上·三河月考）不同物体能发出不同的声音，同一物体也能发出不同的声音。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，不同物体能发出不同音色的声音，同一物体不同的发声方式也能发出不同的声音。题目说法正确.
17．（2023四上·三河月考）汽车的鸣笛声很响，我们会觉得比较刺耳。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】噪音
【解析】【分析】我们生活当中到处充满声音，有的声音很悦耳，有的声音很刺耳，汽车鸣笛声很响，让我们感觉很不舒服，所以我们会觉得比较刺耳。题目说法正确.
18．（2023四上·三河月考）用击打后的音叉接触水面，会看到水面荡起水波。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】用击打后的音叉接触水面，会看到水面荡起水波，因为音差被击打后会振动，振动会传到水面，引起水面荡起的水波。题目说法正确.
19．（2023四上·三河月考）在模拟鼓膜振动的实验中，气球皮越厚实验现象越明显。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】我们耳朵中有个鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻微的声音也能够引起鼓膜的振动。在模拟鼓膜振动的实验当中，气球皮越厚，实验现象越不明显，气球皮越薄，实验现象越明显。题目说法错误。
20．（2023四上·三河月考）如图，伸出桌面的尺子越长，上下振动的幅度越大，发出的声音越低。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低。题目说法正确。
21．（2023四上·三河月考）用不同的力敲击同一个音叉，声音的强弱会发生变化。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述，用力大，振动的幅度越大，声音就越强，用力小，振动的幅度越小，声音就越弱。用不同的力敲击同一个音叉，声音的强弱会发生变化。题目说法正确。
22．（2023四上·三河月考）声音的传播不需要借助其他任何物质。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。题目说法错误。
23．同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（ ）
【答案】（1）正确
【解析】【解答】当橡皮筋绷得紧时,声音高。当橡皮筋绷得松时,声音低。
【分析】本题考查橡皮筋松紧的声音。
24．（2023四上·三河月考）声音的高低可以用音量来描述。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱可以用音量来描述。题目说法错误。
25．（2023四上·三河月考）物体只要受到力，就会发出声音。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体受到力，如果不振动，就不会发出声音，受到力的作用而振动，才会发出声音。题目说法错误。
四、连线题(12分)
26．（2023四上·三河月考）把下面各现象与它们是否能发声连起来。
弹钢琴
揉搓皮筋 能发声
拉伸皮筋
按压鼓面 不能发声
抓挠桌面
敲击铝片琴
【答案】
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，弹钢琴、抓挠桌面、敲击铝片琴，都会产生振动，从而能发声。揉搓皮筋、拉伸皮筋，按压鼓面不会产生振动，所以不能发声。
五、下面是耳朵的结构图，请将各部分的名称写出来。(6分)
27．（2023四上·三河月考）
【答案】①耳郭②外耳道③听小骨④耳蜗⑤听觉神经⑥鼓膜
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】我们的耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。外耳包括耳郭和外耳道，中耳包括鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗。
六、简答题。(16分)
28．（2023四上·三河月考）声音可以用哪些词汇来进行描述 请写出6个。
【答案】高低、强弱、悦耳、刺耳等
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是物体振动产生的，声音的特征有音调、响度、音色，我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳等科学词汇来描述声音。
29．（2023四上·三河月考）请你举例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关。
【答案】例如：轻轻拨动钢尺，振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音强。于是可知：声音强弱与物体振动幅度有关。
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，例如：轻轻拨动钢尺，振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音强。于是可知：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强；物体振幅越小，声音越弱。
30．（2023四上·三河月考）宇航员在太空不借助任何工具的情况下能听到外边的声音吗 为什么 (6分)
【答案】不能。声音的传播离不开介质，月球上没有空气，是真空状态，声音不能够传播。
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播离不开介质，声音不能在真空中传播。月球上没有空气，是真空状态，声音不能够传播。因此，在月球上，如果不借助任何工具，不能听到声音。
七、实验探究。(12分)
31．（2023四上·三河月考）如图是小科研究“耳的结构和功能的一个模拟实验，请完成下题。
（1）实验中气球皮模拟的是耳的结构中的 ，它接收声音后会产生
（2）实验中我们]在气球皮上撒些碎纸屑，音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音 ，碎纸屑跳动明显，说明气球皮振动幅度
（3）在这个实验中，敲击音叉发出的声音是通过 传到气球皮 上的(填“音叉”、“杯子”或”空气”)。
（4）用相同大小的力敲击同一个音叉，一次距离气球皮较远，一次距离气球皮较近，碎纸屑跳动更明显的是音叉距离气球皮 时。
【答案】（1）鼓膜；振动
（2）强；答
（3）空气
（4）近
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】(1)物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。实验中气球皮模拟的是耳的结构中的鼓膜，它接收声音后会产生振动。
(2)声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。实验中我们在气球皮上撒些纸屑，音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音强，纸屑跳动明显，说明气球皮振动幅度大。
(3)声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。在这个实验中敲击音叉发出的声音是通过空气传到气球皮上的。纸屑的作用是使实验现象更明显。若小科同学未准备纸屑，可以选择沙子等轻小的物体来替代。
(4)声音的高低是描述物体振动快慢的一个量。用相同大小的力敲击同一个音叉，一次距离气球皮远，一次距离气球皮近，纸屑跳动更明显的是音叉距离气球皮较近时，物体振动得越快。
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