统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
次北固山下
王 湾
王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。
走近作者
什么是律诗？
律诗的格律非常严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定：
1.限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。
2.每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。
3.每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。其他两联用不用对仗悉听尊便。本首诗压“ian”的韵，韵脚是“前、 悬、 年、 边。”
唐诗
律诗
绝句
五言
七言
律诗的特征
1.共有八句
2.二、四、六句押韵
3.首联、颔联、颈联、尾联
4. 颔联对偶句,颈联对偶句
学习目标：
1、了解律诗的相关知识，了解常识
2、理解诗句的含义,进而理解诗歌的主题思想。
3、通过比较阅读，培养鉴赏诗歌的能力。
4、有感情朗读诗歌，并背诵。
题目解析
次 北 固 山 下
次：旅途中暂时停宿
北固山：在今江苏镇江北，
三面临长江
解题
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联闻名。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
次，这里是停泊的意思。
淡淡的乡愁　自然的理趣
首联
颔联　
尾联
颈联
所在
所见
所见
所思
客　路　青　山　外，
行　舟　绿　水　前。
潮　平　两　岸　阔，
风　正　一　帆　悬。
海　日　生　残　夜，
江　春　入　旧　年。
乡　书　何　处　达，
归　雁　洛　阳　边。
次北固山下
　 王 湾
弯曲的小路伸展到青山之外， 小船在山前绿波上行驶。
诗意
潮水上涨，两岸江面无比宽阔，
顺风前进的白帆高高悬挂。
海上的太阳在残夜里升起，
江上的新春在旧年未尽时已至。
我的家信该怎样寄回乡？
北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。
客路青山外，行舟绿水前
漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。
客路：旅途
青山：点题中“北固山”
前：向前航行
赏析诗歌
客路青山外，行舟绿水前。
诗人此刻在船上，而“客路”在“青山”之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。
首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
客路 行舟
首联，颔联赏析： “客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
【承】颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才能高悬。
诗人通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。 “潮平”为颈联中“江春”一语做铺垫。
以小见大
江水之景
海日生残夜，
江春入旧年。
夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上生起
江上春早，旧年未过新年以来。
此联历来脍炙人口富于生活哲理：新事物脱于旧事物当中，旧事物中孕育着新事物。表现了一种积极、乐观、向上的精神。
颈联：
海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。
海 日、 江 春——写拂晓行船所见的春景
残 夜、 旧 年——却使人产生惆怅之情
“海日生残夜，江春入旧年”
“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予了它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物、节令中蕴含了哲理，表现了诗人对未来充满希望、乐观向上的思想情感。
“残”即残留，写出了一种不可抗的消失。太阳刚刚升起来，大地还处于黑夜当中，但是大地的黑夜早已慢慢地被太阳撕裂，残留了最后一点儿属于它的黑色。太阳从残夜里出生，但残夜却要因为太阳的出生而消失，一种不可改变的新旧事物更替的自然规律。夜是被动的，也是无可奈何的，因为这一切早已命中注定。
炼字：生、入、残
颈联赏析
这两句是重点句，由江上观日出引起，引发出无限感慨。诗人把“日”和“春”作为新生美好事物的象征，并引用“生”和“入”突出江南春来得很早的特征，赋予他们人的意志和情感，表达出作者的思乡之情。这一联不仅妙在描写景物出神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极，乐观，向上的精神。
乡书何处达？归雁洛阳边。
解词：乡书：家信。
译文：寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
这两句话用归雁捎书寄托情思，表达了游子怀念家乡的深情。
乡 书 何 处 达，归 雁 洛 阳 边。
乡 书、归 雁：点出全诗的感情——淡淡的
思乡愁绪。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
家乡的音讯什么时候才能到达呢？
希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
尾联用归雁捎书寄托情思，表达了客子怀念家乡的深情。
尾联：
乡书何处达？归雁洛阳边。
【合】尾联紧承前三联而来，遥应首联，表现了诗人深深的乡思愁绪。
思乡之情
1、本诗哪些诗句是写景，哪些诗句是抒情？
2、写景的诗句里写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？
3、抒情的诗句里写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？
4、哪句诗直接抒发了作者的情感？
写景：首联、颔联、颈联
抒情：尾联
青山、绿水、一帆——风光怡人，胸怀开阔，表达了喜悦、激动之情
残夜、乡书、归雁——惆怅顿生、思念家乡，淡淡的乡愁
尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达了思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
次北固山下
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
青山外，绿水前
——船上想像，暗含奔波之劳，点题
潮平岸阔，风正帆悬
——船上所见
生残夜，入旧年
——写景点时令，时间过得太快
乡书，归雁
——直抒思乡之情
江南春早
游子思乡
中心意旨
这是一首写景诗。因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写出了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。抒发了作者旅途中的思乡之情。