第7课 穿越森林——多变的动画补间动画 教学设计（表格式） 清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

清华 版 八 年级 上 册
单 元 第三单元
第 课 第 7 课 课 题 穿越森林
第 周 第 7 周 设计者
教学内容 穿越森林——多变的动画补间动画
教材分析 本节课的教学内容是“穿越森林”——《多变的动画补间动画》，着重介绍了补间动画的制作及应用了大量的元件。元件是一种可重复使用的对象，重复使用不会增加文件的大小，让我们一起感受调用元件制作动画的快捷吧。
教学目标 知识和能力目标 （1）掌握调用元件的方法 （2）掌握动画补间的制作及特点。 2、过程和方法目标 采用小组合作，自我探究的方式，掌握补间动画的制作。 3、情感态度和价值目标 通过完成“穿越森林”的动画制作，感受补间动画带给我们的快乐。
学情分析 1、通过第六课简单动画补间动画的学习，同学们对补间动画有了一定的基础，今天的教学内容就是对补间动画的巩固和提高。
教法设计 1、案例分析法：通过在多媒体教室，播放演示动画，分析动画制作所用到的操作方法和技艺，提高学生分析问题，解决问题的能力。 2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
学法设计 实践探究、交流合作
教学重点 重点：动画补间的设置。
教学难点 难点：动画补间的设置
教学资源 多媒体课件、学生用素材
环节（时间） 教师活动 学生活动 设计意图 预设
课堂引入 2分钟 教师播放动画： 在茂盛的树林中，小熊驾车驶来，穿过树林，他们要去哪儿呢？ 看后提问 小车的运动有什么特点？ 背景的运动有什么特点？ 文字的运动又有什么特点？ 师问：同学们回答的非常好，这节课的内容是不是比我们上一课“快乐猫咪-简单的动画补间动画”要复杂呀，所以我们今天学习的内容是“穿越森林-多变的动作补间动画” 观看并思考回答： 动画中小车由远及近的驶来； 树木也跟着移动； 文字由浅入深并且旋转。 调动学生积极性 学生如果回答的不全面，教师要引导学生发现运动特点。
讲授新课 小组活动一 （15分钟） 分组安排任务 (分组由老师根据自己学生的情况进行安排) 任务： 1.分析背景的动画制作 2.分析小车的动画制作 3.分析文字的动画制作 教师活动：请同学们打开源文件，分析这些动画所用到的知识点。今天我们就来学习“多变的动作补间动画” 教师提示：注意属性的设置 教师进行归纳总结 （如果有条件进行版书） 学生根据安排完成自己小组的相应任务 由各组长进行汇报 培养学生分析问题、解决题的能力
实践探究 8分钟 教师巡视 学生动手将分析的内容进行实践，完成穿越森森的制作 通过模仿来学习知识。 动手实践来验证自己的分析
解决问题 （7分钟） 教师展示学生作品 学生欣赏并评价 通过展示发现学生实践过程中出现的问题，请同学们找出解决的方法。 如果学生展示的作品有问题请会的同学帮他解决
创意DIY 1.教师提供“海底世界”的素材 2.小小蜗牛 3.速跑小车 学生活动：学生自己设计海底动物的动画。 这是对第一个内容完成的同学设计的一个提高的作业。 在这个环节，提供各种素材，供学生自主选择完成繁杂的动画补间动画。
总结及检测 （8分种） 课堂小结 请同学们说一说本节课都学了那些知识？ 评价并检测
板书设计 第7课 穿越森林——多变的动画补间动画 1背景的运动特点 随着小车一起运动。方法：在背景层的最后一帧关键帧，将背景元件调整大。 小车的动动特点 属性的设置：缓动值为正，则补间动画的速度由快变慢（快—>慢）；缓动值为负，则补间动画的速度由慢变快（慢—>快） 文字的运动特点 文字颜色属性的设置：Alpha值设为0%，文字则变为透明。
附件1（自学帮助） 见学案
附件2（检测试题：笔试+机试） 元件可重复使用吗？A、可以B、不可以 元件有几种类型？A、1B、2、C、3 分别是 FLASH8中补间动画有几种？A、2种B、3种 分别是
附件3 （评价标准） 完成小车的运动并符合视觉效果共2分（补间1分，缓动值设计正确1分）有创意加1分 完成背景的运动并符合视觉效果共2（补间1分，关键帧背景元件调整大小正确1分） 完成文字的动画效果共5分（文字透明效果完成2分，只做补间1分，旋转1分）
教学反思 本节课以“演示动画→分析动画→学生动手实践→归纳总结→启发学生进一步完成扩展任务”的顺序完成本节课的内容将重难点融合在实例的讲解中，体现以学生为主体，以教师为主导，培养学生分析问题解决问题的能力。但由于时间的关系没有安排学生动手制作元件，如果是两个课时，可安排学生动手制作元件，感受元件的作用。