2023-2024学年统编版七年级上册语文第21课、女娲造人同步训练题（含答案）

第21课、女娲造人
积累与运用
1．给下列加点字注音。
女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ）
掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）
2.下列成语意思与成语对应错误的一项是（　　）
A.草木丛生的样子──莽莽榛榛
B.形容非常疲乏──疲倦不堪
C.形容本领高超，无所不能──无所事事
D.指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动
3.下列对课文内容的理解不正确的一项是（　　）
A. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气
B. 这篇神话赞扬了人的无穷的创造力
C. 这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象
D. 这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源．
4. 指出下列句子运用的人物描写方法。
(1)她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。（ ）
(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。（ ）
(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。（ ）
5．文中方框处依次应填的标点符号是（ ）
走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
，。，。—— B．，；，。—— C．，。，。： D．，；，。：
6.请对下面的病句提出修改意见。
（1）我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
（2）传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。
7、指出下列句子所用的修辞手法。
（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。
（2）那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？
（3）如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果尊严是鹰，尊严就是飞翔。
8.七年级(1)班准备开展以“追寻人类起源”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两个活动项目。
项目一:搜索神话资料
项目二：____________________________________________
项目三：____________________________________________
(2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
（3）根据人类进化论,人类将越来越神奇。请发挥丰富的想象,大胆描述一下未来地球人的形象。
二、阅读理解
（一）、阅读下面文字，回答后面问题
女娲造人
⑴开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，Ａ不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
⑵一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，Ｂ世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗？Ｃ女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
⑶①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。
⑷女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，Ｄ女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
⑸从此，人类世世代代繁衍生存下去。
9、给加粗字注音。
⑴　女娲：____________ ⑵　掺着河水：___________
10、解释下列词语中加粗字。
⑴　勃勃生气：_________________________________
⑵　疲劳不堪：_________________________________
11、第⑶自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置（　　）
Ａ、①与②之间
Ｂ、②与③之间
Ｃ、③与④之间
Ｄ、④与⑤之间
12、第⑶自然段第④句中的“人”，打上双引号的作用是（　　）
Ａ、表示引用　　Ｂ、表示特定称谓　　Ｃ、需要着重指出　　Ｄ、讽刺或否定
13、依次填入文中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ处关联词语，较恰当的一组是（　　）
Ａ、但如果所以无论
Ｂ、但如果于是无论
Ｃ、而且只要于是尽管
Ｄ、而且只要所以尽管
14、这篇短文可分三部分，请“‖”画在下面。
　⑴　⑵　⑶　⑷　⑸
15、对各段段意概括有误的一组是（　　）
Ａ、第⑴自然段写女娲感到孤独。
Ｂ、第⑵自然段写女娲决定造人。
Ｃ、第⑶自然段写女娲造人且为他们取名。
Ｄ、第⑷自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。
16、判断下列理解本文的正误。
Ａ、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。（　　）
Ｂ、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。（　　）
Ｃ、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。（　　）
Ｄ、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。（　　）
（二）、阅读下列文章，回答问题。
生长在城市里的一棵树
【美】劳拉·伊丽莎白·理查兹 陈荣生 译
①在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间长着一棵树。这棵树的周围没有任何绿色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。
②“你为什么要这样做呢？”住在树根下的老鼠问。“我就不会这样做，如果我是你的话”。
③“这是我的事！”树说。“这是我得做的事情。我的家族全都这样做”。
④“但是没有人来看你，在这样的环境里，”老鼠说，“除了我。”
⑤“那不关我的事！”树说。
⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈！窗外那棵树长出细小的新叶了，嫩嫩的，绿绿的。春天来了，即使是在城市里也可以看到春天了。现在我会长得更好。我敢肯定。”
⑦“感谢上帝！”母亲说。
⑧夏天来了。树叶长得又大又长，树枝被它们压得弯了腰。树叶在风的吹拂下颤抖，留下了一片阴凉。
⑨“你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾！”住在树根下的老鼠说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。你为什么就是要这样做呢？”
⑩“这是我得做的事情！”树说。“我的家族全都这样做”。
⑾“但是，如果有人关注或同情的话，那又会不同，”老鼠说。
⑿“那不关我的事！”树说。
⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈，热浪让人感到窒息。要不是有那棵可爱的树的遮阴，我真的无法忍受。风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”
⒁“感谢上帝！”母亲说。
⒂日子一天天过去，转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷，那棵树的树叶也开始变黄，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落叶覆盖了，那些落叶就像金子般闪闪发光。
⒃“现在你明白了！” 住在树根下的老鼠说，“现在一切都结束了，你的辛苦有何所得？”
⒄“我做了我得做的事情”，树说，“那对我来说已经足够了”。
⒅“真是懦弱的植物！”老鼠说，“如果你结出果实让人吃，那至少算是留下一点东西，可现在，除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝，你什么都没有留下。”
⒆“那不关我的事！”树说。
⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈，夏天已经结束了。看啊！我那棵可爱的树掉叶了，那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口，似乎在提醒着我，那棵树该安静休息了，我想我也要睡觉了。亲爱的妈妈，请您帮我拾几片树叶，我要好好珍藏，因为它们一直是我快乐的源泉。”
（21）说完，她转身面对着墙，慢慢地入睡了。
（22）“感谢上帝！”母亲说。
——选自《美文》（有删改）
17.文章写了一棵树的经历，也写了一位生病女孩看到树后的感受，请分别加以概括。
树的经历：
女孩的感受：
18.第①段的环境描写，写出了树怎样的生存环境？这样写有什么作用？
19．结合语境，说说第⑤⑧段中加点词语的含义。
（1）那不关我的事！
（2）树叶在热浪下微微颤抖，留下了一片阴凉。
20．请从修辞和描写手法的角度，对文章第⒀段划线语句进行赏析。
好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”
21.文中的树反复说：“这是我得做的事！”“我的家族全都这样做。”这两句话告诉了我们什么道理？并请结合自身实际谈谈它的现实意义。
（三）阅读下面的文字，完成下列各题。
女娲补天
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子，经共工这么一撞，擎天的柱子被撞断了，大地的一角也被撞坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
22、这篇文章的体裁是______。
23、天是被谁弄破的？他为什么要撞天？
24、女娲是怎样补天的？用文中的语句回答。
25、选文所写的内容是真实的吗？它反映了古代劳动人民的什
答案
wā；chēnɡ；chè；mǐn；jué；chān；jì 2.C 3. D
(1)心理描写 (2)动作描写 (3)神态描写 5．D
6.（1）“发扬”和“继承”逻辑顺序不当，应该调换位置。
（2）把“但是”改为“因此”，因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。
7、（1）反复 （2）反问 （3）排比，比喻
8.(1)(示例)项目二:填写人类进化表 项目三:探讨人类起源学说
(2)图①：女娲造人 图②：盘古开天
(3)示例:未来人的脑门特别大,思维能力强;双耳张开,能听到宇宙外的声音;脸部会有三只眼,能看到千里之外的景物;两肩会长出双翅,能边跑边飞。
9、⑴　wā 　⑵　chān
10、⑴　旺盛的样子 ⑵　忍受、能支持
11、Ｄ
12、Ｂ
13、Ｂ
14、⑴⑵‖⑶‖⑸
15、Ｄ
16、Ａ、√　　Ｂ、√　　Ｃ、√　　Ｄ、×
17．①树的经历：春天长出嫩叶——夏天枝繁叶茂，在热浪中留下阴凉——秋天衰落掉叶。
②女孩的感受：感受春天到来，相信自己会长得更好——感受到夏中的凉爽，相信困境中也会有美好——感受到秋的安静，带着期盼安心静养。
18．单调（孤零），狭窄；意在与树的表现形成对比（反衬）突出树的顽强精神。（意对即可）
19.（1）有没有人来看望。（2）树叶忍受热浪侵袭的煎熬和默默抗争的情状。
20.示例：①多角度描写。从视觉、嗅觉和听觉等角度描写出了一个美好的森林世界。②拟人。“树木凤舞婆娑”“泉流你追我赶往前奔”，生动形象地写出了树木摆动的美妙姿态和泉水流淌的畅快。
21.每个人要坚守自我，做好分内的事；乐于奉献。结合自身实际谈意义。（观点正确，言之成理即可）
22、神话
23、水神共工．水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了．
24、“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好．”
25、不是真实的．它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望．
本文记述了女娲补天的故事．故事从女娲创造了人类开始，因为水神共工和火神祝融之间的争斗，共工将撑天的不周山撞倒，导致天斜地歪，女娲看到这种情况，不辞辛苦地补天，并斩杀大龟，用其四足撑天，终天让大地恢复了生机，人类又过上了快乐的生活．