23 范进中举（课件）(共45张PPT)

(共45张PPT)
人教九上语文同步精品课件
人教版九年级上册
吴敬梓
23范进中举
写作
论证要合理
罗迦·费·因格
20谈创造思维
金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀，但是范进在中举之后却疯了，这是为什么呢？
今天让我们一起走进吴敬梓的《范进中举》，去了解在范进这个读书人身上发生的故事。
“十年寒窗无人问，一举成名天下知”
“万般皆下品，唯有读书高”
“朝为田舍郎，暮登天子堂”
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
理清情节，讲好故事
4
品读细节，看“众生相”
5
思辨追问，主题探究
6
思考探究
7
课堂小结
8
积累拓展
9
绾 （ ） 啐( ) 揖( )
挈( ) 醺（ ） 腆 ( )
帖( ) 解 ( ) 荼 ( )
拙 ( ) 酌( ) 宿（ ）
讳( ) 锭 ( ) 攥 （ ）
qiè
xūn
tiǎn
yī
cuì
wǎn
zhuō
zhuó
xiù
tú
jiè
tiě
huì
dìnɡ
zuàn
字音字形
头发
检查预习
作
带
着
报
元
毒
病
商
星
忌
子
着
行
行业（ ）
树行子（ ）
hánɡ
hànɡ
宿
宿舍（ ）
一宿（ ）
xiǔ
sù
省
省略（ ）
反省（ ）
xǐnɡ
shěnɡ
多音字
检查预习
行云流水（ ）
道行（ ）
hénɡ
xínɡ
星宿（ ）
xiù
形近字
（ ）让
揖 yī
舟（ ）
楫 jí
揖　楫
带挈：
唯唯连声：
尖嘴猴腮：
摸门不着：
不省人事：
商酌：
不由分说：
词语解释
检查预习
提携。文中的意思是“让你沾我的光”。
连连答应。唯唯，答应的声音。
形容人面部瘦削，相貌丑陋。
意思是被骂晕了，不知该怎么办。
指人昏迷，失去知觉。
商量斟酌。
不容人分辩、解释或说明。
词语辨析
检查预习
我们反对将一切日常生活媒体化，进而广告化，我们反对__________的入侵。
不由分说 不容置喙
他发表言论时，滔滔不绝，又__________，谁能劝得了他。
不由分说
不容置喙
相同点 都有“不允许解说、插嘴”的意思。
不同点 “不容置喙”只用于不准插嘴方面，适用范围较窄；多用于书面语。“不由分说”还有不容反抗的意思，适用范围较宽；多用于口语。
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。
2.通过细节描写品析范进、胡屠户等人物形象；了解对比、夸张等刻画人物的艺术手法及其作用，体会讽刺小说的特点。
3.感悟封建社会的世态炎凉，认识科举制度对知识分子的毒害，把握作品的主题。
学习目标
吴敬梓（1701～1754），字敏轩，号粒民，晚年自号“文木老人”。安徽全椒人，清朝最伟大的小说家之一。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
作者简介
知识必备
我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，揭示了科举制度和封建礼教对人们的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的社会恶习。
作品简介
知识必备
晚清四大谴责小说
孽海花 二十年目睹之怪现状 儒林外史 老残游记
时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学、统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
创作背景
知识必备
“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯穿其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得了很高评价。鲁迅称它“秉持公心，指摘时弊，讥锋所向，尤在士林；其文又慼而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。”小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。课文节选的是第三回的后半回。
科举制度
文学常识
是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考。
知识必备
广东学道周进到广州上任后先考了两场生员，第三场是南海、番禺两县的童生来进行考试，其中就有范进。范进当时已54岁了，从20岁到54岁，他考了二十余次，但始终是一个童生。周进遭遇与范进类似，于是他对范进格外关照，让范进在童试中得了第一名，取得了参加举人考试的资格。
故事背景
理清情节，讲好故事
1.找出小说三要素，理清课文故事情节，尝试用四字短语梳理文章的主要情节。
人物：范进、胡屠户、 张乡绅、老太太等
情节
中举前（1-2）
中举后（3-11）
进学被训（1）
借钱被骂（2）
中举发疯（3-5）
屠户治疯（6-9）
乡绅来贺（10-11）
环境；封建科举制度下的世态人情
品读细节，看“众生相”
作者是如何描写范进疯相的？揭示了其怎样的性格特点？
1.范进发疯的过程可以分为几个阶段？
昏厥
疯跑
疯走集市
跌倒
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2.作者用了哪些描写来刻画范进的疯相？
第一层写昏厥
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！ 好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
动作描写、语言描写。生动形象地写出范进中举后的欣喜若狂，一个“好”字写出范进深知几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。如此，范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
第二层写疯跑
动作、语言描写。这些动作描写，写足了范进的疯劲，用重复的语言，写出范进内心狂喜的心情，将他几十年来追求功名富贵到了神魂颠倒的地步的形象描绘了出来。
第三层写跌倒
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
动作、外貌描写。写范进一脚踹在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。
动作描写，写尽范进的疯态。
除了通过对范进语言、动作、外貌等正面描写外，还通过哪些描写来刻画他的“疯相”？
众人
老太太的慌——烘托范进昏厥怕人
报录人、邻居吓一跳——烘托范进飞跑的疯狂。
众人拉不住——烘托范进的疯劲。
夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害。
3.作者对范进疯相的描写运用了什么表现手法？写出了范进怎样的形象？
作者运用夸张的手法，描写他从昏厥到疯跑到跌倒再到疯走到集上，从惊喜到狂喜到丑态再到疯态，通过极强的讽刺，展现出范进醉心科举与功名，以致可笑又可悲的腐儒形象。
范进究竟为什么会疯？范进中举前后的人和事发生了怎样的变化？描绘出怎样的人物形象？为什么会发生这样的变化？
“范进”之变
　　　中举前 　　　中举后
吃
住
用 　
地位 　
每日小菜饭、十几年猪油不曾吃过两三回、饿了两三天、没有早饭米。
众乡邻拿鸡蛋，送白酒，背米，捉鸡；胡屠户送肉。
茅草棚
三进三间的房屋
无盘费去应考，
无钱打发报录人。
众乡邻搬桌椅、屠户送四五千钱、张乡绅送纹银五十两。
被胡屠户骂得狗血淋头，无人帮助。
胡屠户奉承恭维、众乡邻帮忙办事、张乡绅拜访拉拢。
中举前后其性格有怎样的变化？
中举前：范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
范进道：“岳父见教的是”。
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头……“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”……一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
通过这些描写表现出范进习惯于对人低三下四，对周围人的轻蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不敢有丝毫反抗，逆来顺受、卑怯屈辱、麻木的形象特点。
动作描写、外貌描写、心理描写
语言描写
中举后：
范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”
范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”
范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。
“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”
语言描写
语言描写
动作描写
通过动作描写和语言描写表现出范进在中举后他开始趋炎附势，变得世故圆滑与虚伪。
你认为范进是一个怎样的人？
逆来顺受，猥琐懦弱而又圆滑世故，深受封建科举制度毒害，热衷功名。
逆来顺受，猥琐懦弱而又圆滑世故，深受封建科举制度毒害，热衷功名。
只有范进一个人是这样的痴心科举、醉心功名吗？
从报录的的人口中得到治疯办法这一细节告诉我们，这是当时文人的共同现状。然而不考可以吗？不单单是他们的自身原因，更是那个社会的原因，因为科举是那个社会提供给他们改变命运的唯一途径。
清朝谚语“三年清知府，十万雪花银。”它揭示了清朝的官场现状。在清代，做官当老爷就意味着发财。
“胡屠户”之变
　　　中举前 　　　中举后
评价长相
评价身份
称呼 　
评价才学 　
尖嘴猴腮
体面的相貌
癞蛤蟆
文曲星
现世宝、穷鬼
贤婿、老爷、姑老爷
不是你的文章，
舍与你的……
才学又高
　　　中举前 　　　中举后
说话态度
贺礼
离开范家时的神态、动作 　
对范母 的称呼 　
骂（训斥）
恭维、奉承、讨好
一副大肠、一瓶酒
七八斤肉、四五千钱
横披着衣服，腆着肚子去了
千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了
老不死的老娘
老太太
通过前后变化，可以看出胡屠户怎样的人物性格？
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明的对比，形象地表现出他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的市侩性格。
“张乡绅”之变
中举前
中举后
“一向有失亲近”
主动拜访，认为世弟兄，送钱赠房
范进中举当天就来拉拢，急于结交新贵，以巩固和扩大自己的权势，展现出其道貌岸然、老奸巨猾，善于拉拢，攀附权贵的形象特点。
众乡邻之变
中举前
中举后
“家里饿了两三天”无人过问
乡邻一块儿冒出来热心帮忙
嫌贫爱富、趋炎附势、谄媚至极
反映出怎样的社会现实？
当时趋炎附势的人情世态
思辨追问，主题探究
范进为什么会疯？
根本原因：
科举制度对知识分子的戕害
八股取士的科举制度，是封建统阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。在思想上，范进认定只有通过科举考试才能够跳过龙门，彻底改变现状。但是，屡试屡败的打击使他原本脆弱的心更加脆弱；又因为读的是死书，丧失了许多谋生能力，生计的窘迫更加重了他靠科举改变命运的观念，心理压力就更重了。
社会环境的压力。科举考试不仅毒害了读书人，也毒害了广大群众。中举与不中举成了人们评价读书人的标准。范进屡试不第，自然就成了人们冷嘲热讽的对象，世人的势利、冷漠、白眼甚或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
范进的个人因素。小说写范进在二十岁的时候开始应考，他在小说中一出场，年纪已经是五十四岁了，经过十几场科举考试，整整考了三十五年时间，屡试不第。但是一旦中举，功名到手，欣喜之情就难以自控，从病理学分析，范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，大喜大悲之中神经受不了刺激，便发疯了，可以说这种发疯是一种心理变态的表现。
范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？
范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：
1.文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；
2.揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；
3.范进终于清醒过来，结局圆满。
范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：
1.从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；
2.把知识分子束缚在科举制度框架内，扼示他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
范进式悲剧的社会意义是什么？
小说通过描绘出范进中举喜极而疯以及中举前后生活遭遇的变化，批判了科举制度对人的灵魂的腐蚀、对人才的摧残，表现了封建末世的世道人心，对各类市绘小人也进行了有力的嘲讽和鞭挞。
作者塑造范进这个典型形象，让人们思考，在科举制度盛行的社会文化背景中，读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途中。在这个过程中，他们的心灵、人格又是怎样受到巨大的扭曲的。
思考探究
我们与范进同为读书人，却有着很大的不同，说说不同点在哪？同学们又是为什么而读书的呢？现在，在我们的身边还有这样的“范进”吗？
本文通过写范进中举前后的巨大变化，用夸张和对比等手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，表现了这个士人的可怜、可悲，并通过范进的命运变化反映了世态的炎凉，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人的灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽相地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人进行有力的鞭挞和嘲讽，批判了当时的黑暗现实。
课堂小结
讽刺。本文主要用了对比、夸张和细节描写。
1.对比：围绕着范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化，在人物关系上是“冷”和“热”的鲜明对比，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。
2.夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能治疯。
写作特色
文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？作者运用了什么艺术手法？
3.细节描写：(直接写实)
白描式的细节描写，如“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”。
前后矛盾的细节描写，如“横披了衣服，腆着肚子去了”。
夸张性的细节描写，如屠户打了一巴掌后，手掌弯不过来。
积累拓展
学校话剧社准备将《范进中举》改编成课本剧。请你发挥想象，添加细节，选择课文中的某一个片段，改编成一幕课本剧。
谢谢
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